染雾《小乌龟》语文教学教案 篇一
第一篇内容
教学目标：
1.通过学习《小乌龟》这个故事，培养学生的阅读理解能力；
2.通过分析故事中的人物性格，培养学生的情感认知能力；
3.通过创设情境，让学生能够自主编写类似的故事，培养学生的创造力。
教学重点：
1.理解故事的主要内容；
2.分析故事中的人物性格；
3.能够自主编写类似的故事。
教学准备：
1.教师准备PPT、黑板、教案等教学工具；
2.学生准备笔记本、铅笔等学习工具。
教学过程：
Step 1 导入新课
教师通过问学生关于乌龟的一些基本知识，如乌龟的特征、生活环境等，引起学生的兴趣，为后续学习做铺垫。
Step 2 阅读理解
教师向学生朗读《小乌龟》这个故事，然后让学生阅读故事内容，并回答相关的问题，检查学生对故事的理解程度。
Step 3 分析人物性格
教师引导学生分析故事中的人物性格，如小乌龟勇敢、坚持不懈等，通过讨论的方式培养学生的情感认知能力。
Step 4 创设情境
教师创设情境，让学生能够自主编写类似的故事。可以以小乌龟为主角，让学生设想乌龟遇到的困难和如何克服困难的情节，鼓励学生发挥想象力和创造力。
Step 5 总结归纳
教师总结本节课的教学内容，帮助学生梳理思路，加深对所学知识的理解。
Step 6 课后作业
布置课后作业，要求学生完成自主编写故事的任务，并要求他们在下节课前准备好，以便上台分享。
教学延伸：
1.学生可以在课后自行搜索关于乌龟的知识，进一步了解乌龟的生活习性；
2.学生可以根据自己的创意，绘制一幅与《小乌龟》故事相关的插图。
《小乌龟》语文教学教案 篇二
第二篇内容
教学目标：
1.通过学习《小乌龟》这个故事，培养学生的阅读能力和写作能力；
2.通过分析故事中的情节和人物形象，培养学生的想象力和创造力；
3.通过创设情境，让学生能够自主创作类似的故事，培养学生的表达能力。
教学重点：
1.理解故事的情节和人物形象；
2.能够自主创作类似的故事；
3.培养学生的表达能力。
教学准备：
1.教师准备PPT、黑板、教案等教学工具；
2.学生准备笔记本、铅笔等学习工具。
教学过程：
Step 1 导入新课
教师通过展示一张关于乌龟的图片，引起学生的兴趣，为后续学习做铺垫。
Step 2 阅读和理解
教师向学生朗读《小乌龟》这个故事，并让学生跟读，然后通过问题和讨论的方式，检查学生对故事的理解程度。
Step 3 分析情节和人物形象
教师引导学生分析故事中的情节和人物形象，如乌龟的勇敢和坚持不懈等，通过讨论的方式培养学生的想象力和创造力。
Step 4 创设情境
教师创设情境，让学生能够自主创作类似的故事。可以给学生提供一个初始情节，例如乌龟帮助其他动物解决问题的情节，让学生根据自己的想法进行创作。
Step 5 作品分享
学生将自己的作品进行分享，可以让其中一些学生上台朗读自己的故事，然后全班进行评价和讨论。
Step 6 总结归纳
教师总结本节课的教学内容，帮助学生梳理思路，加深对所学知识的理解。
Step 7 课后作业
布置课后作业，要求学生完成自主创作故事的任务，并要求他们在下节课前准备好，以便上台分享。
教学延伸：
1.学生可以在课后自行搜索关于乌龟的知识，进一步了解乌龟的生活习性；
2.学生可以将自己的故事进行插图或书写，制作成小册子。
《小乌龟》语文教学教案 篇三
《小乌龟》语文教学教案
教学目标：
1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点，写好小乌龟。
2、能根据书上对例文的分析，通过讨论
3、能充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，先说说，再写自己喜欢的一种动物。
教学重点：
写出动物的`动作特点。
教学难点：
通过一系列表示动作的词语，准确地表现动物的动作特点。
作前准备：
1、观察自己喜爱的小动物，并写一周的观察日记。
2、挂图。
一、学习例文
1、出示挂图。
2、指名说说小乌龟的外形特点。
3、引导悟法。
（1）自渎《小乌龟》，思考：作者从哪两个方面来写的？为什么他写的小乌龟样子非常像，而且又像活的呢？
（2）交流。
4、指名谈学习例文的收获。
二、展开讨论
1、让学生阅读对例文的分析部分，同桌讨论。
2、指名学生谈谈懂得了什么。
3、师生共同小结写好动物的方法。
（1）从外形和动作两方面写。
（2）抓住最有特点的地方写。
（3）写动作特点时，要注意运用一系列准确的动词。
5、再读体会。
三、提纲词语
伶俐可爱、翩翩起舞、体态奇特
饿虎扑食、束手无策、忽闪忽闪
增添乐趣、迫不及待、来者不善
调皮可爱、尽心尽职、忠诚善良
四、进行说写
1、学生阅读作文提示，说说习作的内容和要求是什么？
2、课前，老师布置过一个特殊的家庭作业，交流。
3、先小组交流。
4、指名全班交流，师生点评。
5、对照写法，激励学生写出合乎要求的作文来。
五、写草稿
《习作七我喜欢的一种小动物》
