染雾中班语言：晒衣服教案 篇一
在中班的日常生活中，教师可以通过晒衣服的活动来引导孩子们学习语言。下面是一份针对中班的晒衣服教案，旨在帮助教师有效地开展这个活动。
教案目标：
1. 帮助孩子们学习与衣服相关的词汇。
2. 培养孩子们的观察力和注意力。
3. 通过合作与互动，促进孩子们的语言表达能力。
准备材料：
1. 多种不同的衣服，如上衣、裤子、鞋子等。
2. 晒衣绳或衣架。
3. 卡片，上面写有衣服的名称。
活动步骤：
1. 引入活动：教师先与孩子们一起回顾一些与衣服相关的词汇，如上衣、裤子、鞋子等。教师可利用图片或实物展示，帮助孩子们更好地理解这些词汇的意思。
2. 准备衣服：教师将准备好的衣服放在教室的一侧，并告诉孩子们接下来要进行晒衣服的活动。
3. 观察和选择：教师将卡片上的衣服名称展示给孩子们，并要求他们观察教室中的衣服，选择与卡片上相匹配的衣服。孩子们可以用手指指向衣服，也可以说出衣服的名称。
4. 晾晒衣服：教师将孩子们选择的衣服挂在晒衣绳或衣架上，并告诉孩子们这是在晾晒衣服。教师可以引导孩子们一起说出晾晒衣服的动作，如"挂"、"晒"等。
5. 表达观点：教师鼓励孩子们观察晾晒的衣服，然后表达自己的观点。教师可以提出一些问题，如"你觉得这件衣服是什么颜色的？"、"你最喜欢晾晒哪一件衣服？"等，帮助孩子们运用所学的词汇进行表达。
6. 合作游戏：教师可以组织孩子们进行合作游戏，如"找出最长的衣服"、"找出最短的衣服"等。在游戏过程中，教师可以引导孩子们进行比较和描述，如"这件衣服比那件衣服长一些"、"那件衣服比这件衣服短一些"等。
通过这个晒衣服的教案，中班的孩子们可以在愉快的氛围中学习与衣服相关的词汇，培养观察力和注意力，同时也促进了他们的语言表达能力。教师可以根据孩子们的实际情况进行相应的调整，使活动更加有趣和富有成效。
中班语言：晒衣服教案 篇二
在中班的教学中，晒衣服是一项非常有趣的活动，不仅可以帮助孩子们学习与衣服相关的词汇，还可以培养他们的观察力和注意力。下面是一份中班语言：晒衣服教案，旨在帮助教师们更好地开展这个活动。
教案目标：
1. 帮助孩子们学习与衣服相关的基本词汇。
2. 培养孩子们的观察力和注意力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过合作与互动，促进孩子们的团队合作能力。
准备材料：
1. 多种不同的衣服，如上衣、裤子、鞋子等。
2. 晒衣绳或衣架。
3. 卡片，上面写有衣服的名称。
活动步骤：
1. 引入活动：教师先与孩子们一起回顾与衣服相关的词汇，如"上衣"、"裤子"、"鞋子"等。教师可以利用图片或实物展示，帮助孩子们更好地理解这些词汇的意思。
2. 准备衣服：教师将准备好的衣服放在教室的一侧，并告诉孩子们接下来要进行晒衣服的活动。
3. 观察和选择：教师将卡片上的衣服名称展示给孩子们，然后要求他们观察教室中的衣服，选择与卡片上相匹配的衣服。孩子们可以用手指指向衣服，也可以说出衣服的名称。
4. 晾晒衣服：教师将孩子们选择的衣服挂在晒衣绳或衣架上，并告诉孩子们这是在晾晒衣服。教师可以引导孩子们一起模仿晾晒衣服的动作，如"挂"、"晾"等。
5. 表达观点：教师鼓励孩子们观察晾晒的衣服，然后表达自己的观点。教师可以提出一些问题，如"你觉得这件衣服是什么颜色的？"、"你最喜欢晾晒哪一件衣服？"等，帮助孩子们运用所学的词汇进行表达。
6. 合作游戏：教师可以组织孩子们进行合作游戏，如"找出最长的衣服"、"找出最短的衣服"等。在游戏过程中，教师可以引导孩子们进行比较和描述，如"这件衣服比那件衣服长一些"、"那件衣服比这件衣服短一些"等。
通过这个晒衣服的教案，中班的孩子们可以在愉快的氛围中学习与衣服相关的词汇，培养观察力和注意力，同时也促进了他们的语言表达能力。教师可以根据孩子们的实际情况进行相应的调整，使活动更加有趣和富有成效。
中班语言：晒衣服教案 篇三
中班语言：晒衣服教案
活动目标
1.根据画面内容，大胆猜测讲述故事中角色的对话。
2．连贯的语言清楚讲述，体验讲述的乐趣。
活动准备
1.知识准备：活动前幼儿已认识土拨鼠。
2.物质准备：《晒衣服》ppt图片，幼儿小图书人手一份。
活动过程
一、出示ppt3，引导幼儿猜测引入主题。
师：小朋友们，瞧，谁来了？土拨鼠在做什么?土拨鼠发生了那么事情？
二、出示ppt图片1，引导幼儿观察画面内容，并大胆讲述。
1.引导幼儿观察图上有谁？他在做什么？
过渡语：土拨鼠到底发生了什么事？是不是跟你们猜想的一样？
师：土拨鼠在晒衣服？他把衣服晒在哪里呢？你们从哪里看出来？
2.幼儿猜测讲述将衣服晾在大象腿上会发生什么事情？
师：大象走了以后，会把衣服带到哪里？
三、出示ppt图片2，幼儿观察并大胆猜测、讲述内容。
1.出示ppt2验证猜想，猜测对话。
师：“晾衣杆”是大象吗？你们猜猜小白兔可能跟大象说什么呢？小土拨鼠有给大象造成困扰吗？它会说什么？（大象走了，遇到
2. ppt1和ppt2，同时出示，引导幼儿完整讲述。
3．师小结
四、再次出示ppt3，ppt4，启发幼儿大胆猜测土拨鼠在想什么呢？
1.出示ppt3，引导幼儿猜测。
师：小土拨鼠在想什么呢？它会怎么去找它的衣服？土拨鼠看到了衣服晒在大象的腿上，他会跟大象说什么呢！
2.ppt3和ppt4同时出示，引导幼儿完整讲述。
3.师小结
五、幼儿讲述。
1.幼儿讲述：引导幼儿自由阅读小图书。
2.个别讲述：请幼儿在集体面前大胆讲述。
六、师幼共同讲述图片内容，并请幼儿为故事取名。
师：我们的故事已经讲完了，可是少了一个名字，谁来试一试为我们的故事取一个好听又适合故事的名字呢？
七、启发幼儿扩展画面内容。
师：小土拨鼠发现了衣服是晒在大象的腿上，觉得很不好意思，那你们猜猜小土拨鼠接下来会怎么做呢？ 活动反思
讲述活动《晒衣服》是一个非常有趣的故事,活动中引导幼儿观察ppt画面的内容，引导幼儿大胆猜一猜每幅图可能发生的事情？和故事中角色之间的对话内容。
《纲要》中指出：要创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，在整个活动我大胆放手，让幼儿的思绪插上想象的翅膀，在这个宽松的环境中畅所欲言、各抒己见，发表自己的看法，从而大大调动起了幼儿的`兴趣。幼儿被猜测的过程深深的吸引住，紧接着在倾听故事的过程中孩子们也都很专心，完全被故事的情节吸引住了，所以孩子们在回答教师的提问时也非常的踊跃和积极，也大胆的说出自己观察到的画面内容。到了活动的最后孩子们基本已经大部分的理解的图片和故事的内容。
活动下来，孩子们的积极性还是很不错的，与教师配合的也还不错，但是还是存在的一些不足的问题：1.幼儿对画面的观察还是比较欠缺，教师出示图片就是一页一页过，没有给孩子更多的观察机会，多给孩子一些猜测交流的空间，幼儿缺乏交流。2.幼儿的猜测的成分还是少了一点。3.语言活动中，教师习惯性的重复孩子的回答，并没有小结，问题的提问，也没有深入。存在的问题还是许多,在以后的教学中应注意。
