染雾小班优质教案 篇一：启发幼儿创造力的绘画活动
绘画是幼儿园教育中常见的艺术活动，不仅可以培养幼儿的观察力和想象力，还可以锻炼他们的创造力和表达能力。本教案针对小班幼儿，设计了一堂以启发创造力为目标的绘画活动。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和想象力；
2. 培养幼儿的创造力和表达能力；
3. 提高幼儿的绘画技巧。
二、教学准备：
1. 绘画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等；
2. 图片或实物作为绘画主题，如动物、植物、食物等；
3. 课堂展示区域。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一幅优秀的绘画作品，引发幼儿对绘画的兴趣，让他们分享自己对绘画的感受和想法。
2. 引导观察：展示一张图片或实物，让幼儿仔细观察，描述其中的特点和细节，引发他们的想象力。
3. 创造性绘画：根据观察和想象，让幼儿自由发挥，用画笔和颜料绘制自己的作品。鼓励幼儿多样化的表达方式，可以使用不同的颜色、线条和形状。
4. 分享展示：将幼儿的作品贴在课堂展示区域，让每个幼儿都有机会展示自己的作品，并向他人分享创作的过程和心得。
四、教学延伸：
1. 绘画游戏：设计一些有趣的绘画游戏，如拼图绘画、合作绘画等，激发幼儿的创造力和合作意识。
2. 绘画角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，通过绘画表达他们所扮演角色的感受和故事情节。
3. 绘画故事创作：引导幼儿观察和想象，让他们通过绘画创作一个完整的故事，并用语言表达出来。
通过这样的绘画活动，幼儿可以培养自己的观察力和想象力，激发创造力和表达能力。同时，他们还可以通过分享和展示，学会欣赏和尊重他人的作品。这样的教学活动不仅有助于绘画技巧的提高，也能够促进幼儿全面的发展。
小班优质教案 篇二：培养幼儿团队合作能力的游戏活动
团队合作是幼儿园教育中非常重要的一项能力培养。通过游戏活动，可以激发幼儿的团队意识和合作能力，提高他们的社交技能和问题解决能力。本教案针对小班幼儿，设计了一堂以培养团队合作能力为目标的游戏活动。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的团队意识和合作能力；
2. 提高幼儿的社交技能和问题解决能力；
3. 培养幼儿的观察力和判断能力。
二、教学准备：
1. 游戏道具，如彩球、跳绳、绳子等；
2. 游戏区域，如室内操场或室外场地。
三、教学过程：
1. 导入：通过播放一段视频或展示一张图片，引发幼儿对团队合作的讨论，让他们分享自己的经验和想法。
2. 游戏介绍：选择一个适合小班幼儿的团队游戏，如传球游戏或合作跳绳等，给幼儿简单明了地介绍游戏规则和目标。
3. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组由3-4名幼儿组成，让他们在规定的时间内完成游戏任务。
4. 观察评价：观察幼儿的游戏过程，评价他们的团队合作能力和表现，鼓励他们积极参与，互相帮助。
5. 总结讨论：游戏结束后，引导幼儿进行总结讨论，分享游戏中的困难和解决方法，鼓励他们发表自己的观点和建议。
四、教学延伸：
1. 变化规则：适时变化游戏规则，增加游戏的难度和挑战性，激发幼儿的创新思维和解决问题的能力。
2. 合作拼图：将一幅大拼图分成若干小块，让幼儿合作完成拼图，培养他们的团队合作能力和空间想象力。
3. 团队故事创作：引导幼儿合作创作一个完整的故事，每个幼儿轮流讲述一部分，并通过合作将故事串联起来。
通过这样的游戏活动，幼儿可以在团队合作中培养自己的社交技能和问题解决能力，提高观察力和判断能力。同时，他们也能够学会尊重和倾听他人的意见，培养积极向上的团队合作意识。这样的教学活动不仅有助于团队合作能力的培养，也能够促进幼儿全面的发展。
小班优质教案 篇三
活动目标：
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程：
一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？
你知道乘车要注意什么？
二、观看图片，知道乘车中的安全常识。
1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
三、讨论如何保护车厢环境。
我们应该怎样保护车厢内的整洁？
四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。
五、结束活动。
活动反思：
“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。
活动的延伸，也得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。
在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。
小班优质教案 篇四
活动目标
1.乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。
3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
4.体验歌曲中的欢快情绪。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
身体部位的图片若干，幼儿已有认识身体部位的经验。
活动过程
一、开始部分
教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及其他身体部位。
(一)师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗?
(二)师：现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。
(三)师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?
幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……
(四)师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(教师示范)今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。
二、基本部分
(一)幼儿学做律动
1.教师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。)幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。
2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。
3.教师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。
4.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)
(二)幼儿仿编歌曲
1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2.师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)
3.师：现在我请一个小朋友上来做回小老师，带领大家一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)
4.相互爬，集体练习。
师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。
三、结束部分
师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班优质教案 篇五
一、活动背景
生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点，逐步激发其探究兴趣，为他们的探索、创造提供条件，让幼儿自始自终感受探究的趣味。
二、过程实录
（一）活动目标：
1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。
2.感受作品的幽默，体验活动的乐趣。
（二）活动准备：
1.物质准备：小框红色、绿色各6个；黄、红两种折好的长方形纸，每人1张，没有折过的绿色纸每人一张；记号笔每人一支；作品展板一块。
2.经验准备：幼儿有照哈哈镜的经验。
（三）活动过程：
1.观察理解，表现“顶天立地的小人”造型。
（1）幼儿表述自己擅长画什么。
师：你最擅长画什么？
幼：小兔子（哦，你最擅长的是动物）、汽车（交通工具是你最拿手的）、大树（哦，你植物画得不错，是吧）、妈 妈（哦，你妈 妈听了肯定很开心）……
（2）幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。
师：今天汪老师也想请大家来画一幅画，请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地？”
师小结：就是头顶天，脚踩地，所以要画得高，画得大，撑满整张纸
课件生动形象地展现“顶天立地的小人”。
（3）幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。
幼儿操作表现“顶天立地的小人”，教师巡回指导，提醒要“头顶天，脚踩地”。
（评析：此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人，是下一环节在折纸上画“小人”做准备，为探究其趣味性埋下伏笔。）
2.观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系。
（1）幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。
师：这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样？
幼：被折过了。
师：请小朋友在这张折过的，有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。
提醒：不受折线的影响画小人。
（2）幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。
师：小人怎么啦？哪里断开了？
幼1：手断开了。
幼2：身体断开了。
……
（3）幼儿思考并尝试连接断开处的方法。
师：有没有办法把断开的地方连起来？怎么连？
幼儿上台尝试连线。
师小结：在折痕断开的地方上下（左右）连起来，断开的地方都要连起来。
（4）幼儿第三次在折纸上绘画。
师：你想让小人的哪里变形？
幼：头变形、脚变形……
师：想想应该怎么画呢？
师小结：把要变形的部位画在折线上，把断开的地方用线连起来。
师：画一张与众不同的。
（评析：此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线，通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因，发现“变”的不同，寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体课件运用起到了“画龙点睛”的作用。）
3.幼儿展示、欣赏作品。
（1）幼儿观察、讨论最有创意的作品
师：你觉得哪张作品最有创意，变形以后像什么？
（2）欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。
（评析：此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向高潮。欣赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。）
小班优质教案 篇六
教学目标：
在拓印的基础上进行水粉添画表现刺猬的形象。
积极参与活动，体验水粉作画的乐趣。
教学准备：
1。切开的山芋、灰色水粉颜料盆
2。黑色、黄、红、橘色水粉、棉签
3。有背景的长卷画纸、范画、示范用背景纸（8开）、背景音乐
教学重难点：
重点：山芋拓印刺猬的外形及添加果子。
难点：学会用提画的方法添画刺。
教学手段与方法：
图片辅助教学、观察法、演示讲解法、操作法
教学过程：
一、导入引出主题：
出示红薯：这是什么？吃过吗？红薯不仅可以吃，还可以用来画画呢！
二、拓印示范：
教师出示切开的红薯进行拓印示范
三、幼儿拓印：
幼儿拓印，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（提醒：各部位用力按一按；不同的方向印）
四、示范画刺猬：
1。想象：长圆形的脚印像什么？
2。示范：看看老师将它变成什么？
3。了解添画步骤：小刺猬是怎样变出来的？先画什么，再画什么？（重点学习刺的画法。）
4。欣赏范画：（强调动态、不同方向刺的画法）
五、幼儿创作：
1。提供黑色水粉画五官、刺、脚
2。提供黄色、红色、橘色添画果子
六、展示作品、欣赏评价：
师：你喜欢哪只小刺猬？为什么？哪只小刺猬身上的刺尖尖的？这只小刺猬怎么摘果子的？
师：冬天就要到了，小刺猬背了这么多的果子准备过冬了，他真高兴，谢谢你们！
