染雾幼儿园中班雪花和雨滴教案 篇一
标题：探索自然奇迹——了解雪花和雨滴
引言：
天气变化多端，有时下雪，有时下雨。对于幼儿来说，天气变化是一种奇妙的自然现象。为了让孩子们更好地了解雪花和雨滴，我们在幼儿园中班开展了一堂有趣的探索课。
目标：
1. 让幼儿了解雪花和雨滴的形状和特点；
2. 培养幼儿对自然奇迹的兴趣和好奇心；
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力。
教学步骤：
步骤一：呈现雪花和雨滴的图片（5分钟）
教师准备一些雪花和雨滴的图片，让孩子们观察并描述它们的形状和特点。通过图片的呈现，激发幼儿的好奇心和想象力。
步骤二：手工制作雪花和雨滴（15分钟）
教师给每个孩子分发一张白纸和一些彩笔，让他们用自己的想象力和创造力画出自己心目中的雪花和雨滴。在画完后，教师可以请孩子们分享自己的作品，让他们互相欣赏和学习。
步骤三：观察实物雪花和雨滴（10分钟）
教师准备一些实物雪花和雨滴，例如用纸做成的雪花和用塑料制作的雨滴。让孩子们仔细观察这些实物，触摸它们的质地，感受它们的形状和特点。
步骤四：探索雪花和雨滴的变化（10分钟）
教师引导幼儿思考，当雪花和雨滴遇到温暖的空气时，会发生什么变化？让孩子们互相分享自己的想法，并帮助他们理解雪花和雨滴的变化原因。
步骤五：户外观察雪花和雨滴（15分钟）
如果天气允许，教师可以带领孩子们到户外观察雪花和雨滴。让孩子们亲自感受雪花的柔软和雨滴的清凉，同时观察它们的形状和特点。教师可以帮助幼儿记录他们的观察结果，并鼓励他们表达自己的感受和想法。
总结：
通过这堂探索课，孩子们对雪花和雨滴有了更深入的了解。他们通过观察图片、制作手工、观察实物和户外观察，不仅提高了自己的观察能力和表达能力，也培养了对自然奇迹的兴趣和好奇心。希望通过这样的探索课，孩子们能够更加热爱大自然，更多地去观察和思考。
幼儿园中班雪花和雨滴教案 篇二
标题：探索与触摸——感受雪花和雨滴的不同
引言：
雪花和雨滴是大自然中的两种不同的降水形式，它们不仅在形状上有所差异，而且在触感上也有很大的不同。为了让幼儿更加深入地了解雪花和雨滴，我们在幼儿园中班设计了一堂有趣的感知课。
目标：
1. 让幼儿了解雪花和雨滴的不同形状和触感；
2. 培养幼儿对自然奇迹的感知能力和观察能力；
3. 提高幼儿的合作意识和动手能力。
教学步骤：
步骤一：呈现雪花和雨滴的图片（5分钟）
教师准备一些雪花和雨滴的图片，让孩子们仔细观察并描述它们的形状和特点。通过图片的呈现，激发幼儿的好奇心和想象力。
步骤二：制作雪花和雨滴模型（15分钟）
教师给每个孩子分发一些棉花和蓝色水滴状的画纸，让他们分别用棉花和画纸制作出自己心目中的雪花和雨滴模型。在制作过程中，教师可以引导幼儿观察和比较棉花和画纸的不同触感。
步骤三：触摸实物雪花和雨滴（10分钟）
教师准备一些实物雪花和雨滴，例如用白色布料做成的雪花和用蓝色塑料制作的雨滴。让孩子们仔细触摸这些实物，感受它们的质地和触感，并比较它们的不同之处。
步骤四：合作游戏——抓雪花和接雨滴（15分钟）
教师组织幼儿进行合作游戏，其中一人扮演雪花，用棉花在空中飘动，其他幼儿扮演接雪花的人，用纸碟子接住雪花。接着，换角色，其中一人扮演雨滴，用水滴状的画纸在空中滴落，其他幼儿扮演接雨滴的人，用纸碟子接住雨滴。通过游戏，让幼儿亲身感受到雪花和雨滴的不同触感。
步骤五：总结和展示（10分钟）
教师帮助幼儿总结他们在课堂上的观察和感受，让他们互相分享自己的体验和学到的知识。最后，教师可以组织幼儿展示自己制作的雪花和雨滴模型，让他们展示自己的成果。
总结：
通过这堂感知课，幼儿们不仅了解了雪花和雨滴的不同形状和触感，还通过制作模型和合作游戏，提高了自己的动手能力和合作意识。希望通过这样的感知课，孩子们对雪花和雨滴有更深入的认识，并培养他们对自然奇迹的感知能力和观察能力。
幼儿园中班雪花和雨滴教案 篇三
幼儿园中班雪花和雨滴教案
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园中班雪花和雨滴教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
活动过程：
一、导入：
1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习：
（1）师生问好。
引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“小雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。）
二、展开
（一）看图片学第一段：
1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。
2、理解分析歌词：
（1）咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“小雪花会怎样回答”？
（2）“小雪花怎样来的”？
（3）“小雪花要来告诉我们什么”？（冬天来到了）
3、语言节奏朗诵：
（1）师问第一句，幼儿朗诵后三句。
（2）集体完整朗诵。
4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！
（1）看图片欣赏范唱。“你听到什么”？“第一句是我们学过的.什么音，一音比一声音高”？（上行音）“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低”？（下行音）
（2）完整演唱两遍。
（二）填编第二段：
1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴会说些什么”？“小雪花飘下来，那小雨滴呢”？（落下来）“小雨滴想告诉我们什么”？（春天来到了）
2、
（1）教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。
（2）语言节奏朗诵。
3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？
（1）学着第一段试着唱一唱。
（2）唱第二段。
（三）完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？
2、“这首歌好不好听？我们给它起个名字？”（《雪花和雨滴》）
3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。
