染雾中班音乐欣赏教案《我们都是好朋友》 篇一
引言：
音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐的欣赏和参与，可以培养幼儿的情感、语言、动作等多方面的能力。本篇教案将以儿歌《我们都是好朋友》为例，通过欣赏和参与活动，培养幼儿的团队合作意识和友谊观念。
一、教学目标：
1. 让幼儿通过欣赏儿歌《我们都是好朋友》，了解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 增强幼儿的语言表达和动作协调能力。
二、教学准备：
1. 儿歌《我们都是好朋友》的音频或视频材料。
2. 小组活动所需的道具，如彩纸、贴纸、颜料等。
3. 幼儿音乐欣赏日记本。
三、教学过程：
1. 欣赏儿歌《我们都是好朋友》。
教师播放儿歌音频或视频，让幼儿专注地听，并观察歌曲中的情节和角色。教师可以适当引导幼儿表达对歌曲的感受，如“你们觉得这首歌怎么样？有哪些好听的地方？”
2. 分组活动：制作好朋友标识。
教师将幼儿分成小组，每个小组负责制作一块“好朋友标识”。教师提供彩纸、贴纸、颜料等材料，让幼儿自由发挥，设计并制作属于自己的“好朋友标识”。制作完成后，幼儿可以将标识佩戴在身上，展示给其他小组。
3. 小组表演：合唱《我们都是好朋友》。
每个小组选择一名代表，带领全组一起合唱《我们都是好朋友》。幼儿可以自由选择动作和舞蹈，展示出自己的创意。教师可以适时给予指导和鼓励，帮助幼儿将歌曲和动作融合起来。
4. 音乐欣赏日记本。
每位幼儿都有一本音乐欣赏日记本，教师鼓励幼儿在听完歌曲后，用绘画、贴纸或文字的形式记录自己的感受和想法。幼儿可以将自己的日记本带回家，和家人一起分享。
五、教学反思：
通过《我们都是好朋友》的音乐欣赏教学，幼儿不仅学会了欣赏和表达音乐的感受，还培养了团队合作意识和友谊观念。幼儿通过小组活动和合唱表演，锻炼了语言表达和动作协调的能力。同时，音乐欣赏日记本的使用，让幼儿能够将自己的感受和想法记录下来，提高了幼儿的观察和思考能力。教师在教学过程中要注重引导和激发幼儿的创造力，让幼儿在音乐欣赏中得到全面的发展。
中班音乐欣赏教案《我们都是好朋友》 篇二
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的欣赏和表演，可以激发幼儿的情感和创造力。本篇教案以儿歌《我们都是好朋友》为教学材料，通过欣赏和表演活动，培养幼儿的合作精神和表达能力。
一、教学目标：
1. 通过欣赏儿歌《我们都是好朋友》，让幼儿了解友谊的重要性。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的表达能力和自信心。
二、教学准备：
1. 儿歌《我们都是好朋友》的音频或视频材料。
2. 表演道具，如彩纸、贴纸、头饰等。
3. 幼儿音乐欣赏日记本。
三、教学过程：
1. 欣赏儿歌《我们都是好朋友》。
教师播放儿歌音频或视频，让幼儿专注地听，并观察歌曲中的情节和角色。教师可以适当引导幼儿表达对歌曲的感受，如“你们觉得这首歌怎么样？有哪些好听的地方？”让幼儿自由发表自己的意见。
2. 小组表演：编排舞蹈。
教师将幼儿分成小组，每个小组负责编排一段舞蹈，表达“好朋友”的主题。教师提供彩纸、贴纸、头饰等道具，让幼儿自由发挥创造力，设计并制作属于自己的舞蹈道具。编排完成后，幼儿可以向其他小组展示和交流。
3. 自由表演和欣赏。
每个小组轮流表演自己编排的舞蹈，其他小组和教师可以进行欣赏和评价。教师鼓励幼儿积极参与表演，并提供积极的反馈和鼓励，帮助幼儿提高表演能力和自信心。
4. 音乐欣赏日记本。
每位幼儿都有一本音乐欣赏日记本，教师鼓励幼儿在听完歌曲后，用绘画、贴纸或文字的形式记录自己的感受和想法。幼儿可以将自己的日记本带回家，和家人一起分享。
五、教学反思：
通过《我们都是好朋友》的音乐欣赏和表演活动，幼儿不仅学会了欣赏音乐和表达自己的感受，还培养了合作意识和团队精神。幼儿通过小组表演和自由表演，锻炼了自己的创造力和表达能力。同时，音乐欣赏日记本的使用，让幼儿能够将自己的感受和想法记录下来，提高了幼儿的观察和思考能力。教师在教学过程中要注重引导和激发幼儿的创造力，让幼儿在音乐欣赏和表演中得到全面的发展。
中班音乐欣赏教案《我们都是好朋友》 篇三
中班音乐欣赏教案《我们都是好朋友》
活动目标：
1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。
2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、培养幼儿乐观开朗的'性格。
活动准备：
1、小鸡、小鸭木偶。
2、学习DVD、教学CD。
活动过程：
1、进场：快乐的小动物。
教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。
2、练声：小动物的歌声。
教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。
3、舞蹈《早上好》。.
教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说："早上好"，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。
4、创编歌词《我们都是好朋友》
教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。
（1）教师与幼儿共同唱《我们都是好朋友》歌曲。
（2）根据《小鸡和小鸭》的故事改编歌词内容。
①教师与幼儿共同回想《小鸡和小鸭》的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。
②提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？
教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。
提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？
教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。
③它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！
（3）教师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，
（4）幼儿集体表演歌曲一次。
5、结束：快乐的小鸡、小鸭舞。
天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！
教学反思
上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子，活动很满意。
