染雾大班语言绝句教案 篇一
引言：语言是人类的重要交流工具，对于大班幼儿来说，学习语言绝句不仅可以培养他们的语言表达能力，还能激发他们的创造力和想象力。本教案将介绍一种适合大班幼儿学习的语言绝句教学方法。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的词汇量和语言表达能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1. 教师准备一些简单易懂的绝句作为示范。
2. 准备卡片、彩纸、颜料等材料供幼儿制作绝句作品。
三、教学过程：
1. 导入：教师可用一些简单有趣的绝句引起幼儿的兴趣，如“青青牧场草如茵，小羊跳跃乐陶陶”等。
2. 示范：教师用一句简单的绝句作为示范，如“红红的苹果，甜甜的味道”，并解释绝句的特点和构成要素。
3. 练习：幼儿分小组，每组选择一句示范绝句进行创作，可以根据自己的想法和经验进行发挥。教师可以提供一些主题，如动物、植物、食物等，以帮助幼儿进行思考和创作。
4. 展示：每组幼儿完成绝句后，进行展示和分享，可以让其他组的幼儿评论和提出建议，以促进彼此的学习和进步。
5. 制作作品：幼儿可以选择一句自己喜欢的绝句，用卡片、彩纸、颜料等材料制作成绝句作品，可以放在教室或家中作为装饰品。
四、教学延伸：
1. 继续创作：鼓励幼儿继续创作更多的绝句，可以以不同的主题进行创作，如四季、家庭、友谊等。
2. 每日一句：每天选择一句幼儿创作的绝句，在教室中展示，并让幼儿进行朗读和解释，以提高幼儿的语言表达能力。
大班语言绝句教案 篇二
引言：语言绝句教学可以培养幼儿的创造力和想象力，同时提高他们的语言表达能力。本教案将介绍一种适合大班幼儿学习的语言绝句教学方法。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的词汇量和语言表达能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的审美和欣赏能力。
二、教学准备：
1. 教师准备一些具有美感的图片或物品，以激发幼儿的创作欲望。
2. 准备卡片、画笔、颜料等材料供幼儿制作绝句作品。
三、教学过程：
1. 导入：教师展示一些具有美感的图片或物品，让幼儿观察并描述它们的特点和感受。
2. 示范：教师用一句简单的绝句作为示范，如“明亮的太阳，温暖的阳光”，并解释绝句的特点和构成要素。
3. 练习：幼儿根据导入的图片或物品进行创作，可以描述它们的颜色、形状、声音等，也可以表达自己的感受和想法。
4. 展示：幼儿完成绝句后，进行展示和分享，可以让其他幼儿评论和提出建议，以促进彼此的学习和进步。
5. 制作作品：幼儿可以选择一句自己喜欢的绝句，用卡片、画笔、颜料等材料制作成绝句作品，可以放在教室或家中作为装饰品。
四、教学延伸：
1. 继续创作：鼓励幼儿继续创作更多的绝句，可以以不同的主题进行创作，如自然、人物、情感等。
2. 欣赏作品：每天选择一幅幼儿创作的绝句作品进行欣赏，让幼儿发表自己对作品的看法和感受，以提高幼儿的审美和欣赏能力。
大班语言绝句教案 篇三
活动目标：
1.激发对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1.师幼自由认识的飞禽引入。
2.利用课件引导简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）
教学反思：
为了尊重幼儿的个体差异，关注后进生的学习兴趣，我设计了多层次的诵读挑战赛，放手让他们自由选择目标提高了他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的，幼儿张扬自己的个性，读出对诗的理解。但教学时间安排不够合理，对诗人写诗时的观察顺序(由近及远又由远及近)，没有来得及引导幼儿了解。
今后在教学中，要在课堂上充分利用时间，有效合理安排每个教学环节，关注后进生每节课学情上多下功夫。我在与幼儿交流时，应更多投入情感，用自己的姿体语言和生动的语言来感染幼儿，让师生间的交流更加自然和谐。
小百科：绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。各家对其解释并不一致，有人以为“截取律之半”以便入乐传唱。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。
大班语言绝句教案 篇四
一、活动目标：
1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。
二、活动准备：
1、幼儿用书19页。
2、挂图《绝句》。
3、语言磁带。
三、活动重点：
学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
四、活动难点：
理解古诗中有关字词的含义。
五、活动过程：
1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。
2、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。
（1）教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。
（2）在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。
3、完整地欣赏古诗。
（1）这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。
（2）播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。
（3）引导幼儿理解古诗的内容和意境。
4、幼儿和老师一起朗诵古诗。
5、简要介绍古诗的作者——杜甫。
六、教学反思：
学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特别认真，始终关注两位"小老师"，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师"，我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢？
大班语言绝句教案 篇五
活动目标：
1.了解古诗主要内容，有感情的朗诵古诗，感受诗中初夏的美丽。
2. 在剪贴游戏中理解、欣赏、学习古诗。
活动准备：
小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个方向盘。
活动过程：
一、模仿小鱼游来游去，情绪愉快地参与游戏。
幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地游戏。
二、参与情境表演，在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。
1.欣赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。
欣赏 “莲池”的场景，并为幼儿简单介绍江南美景，同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿欣赏。
2.“小鱼们"欣赏“莲池”中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验第二句：莲叶何田田。
教师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
3. “小鱼”们在莲叶中间游戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。
可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自在地游戏吧。
三、听指令，做游戏，巩固古诗。
1.幼儿自画自剪小鱼，每人一条。
2.分别出示“东、南、西、北”四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
四、完整地欣赏、学习古诗。
1.在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏。
2.师幼共同朗诵古诗。
活动反思：
这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味，民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的图画。领略采莲人内心的欢乐，激发幼儿对江南美景的热爱。活动中“东南西北”的游戏幼儿非常感兴趣，但是幼儿对方向感的初步形成较为生疏，拖慢了游戏的进度，可将这个游戏放在区域中让幼儿多玩玩。
大班语言绝句教案 篇六
活动目标：
1.有感情地朗读、背诵古诗。
2.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。
活动准备
图片、背景音乐
活动过程
一、直接导入
二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意
1.播放音乐，教师有感情诵读古诗
师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？
2.教师再次朗诵
请个别幼儿说说自己喜欢的诗句
3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！
傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。
三、品读感悟，分段理解诗意
1.品读诗人心，理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？你心情不好时会怎么做呢？诗人心情不适时是怎么做的？我们一起来读读前面两句古诗吧。
出示图片，师幼共读。
2.感诗景美，理解古诗第三句。介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。
等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳
教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景我们一起读一读第三句古诗。
出示图片，师幼共读3.悟诗人愁，理解古诗第四句。面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？
师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。
我们一起读一读第四句古诗。
出示图片，师幼共读四、读诗韵。深入朗读。教师示范朗读，幼儿模仿朗读。
