染雾《笔墨纸砚》大班语言教案 篇一
标题：通过游戏培养儿童的语言表达能力
导入：大家好！今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，通过这个游戏，我们可以培养儿童的语言表达能力。你们准备好了吗？
活动一：猜猜我是谁
1. 教师出示一只动物图片，询问学生：“这是什么动物？”
2. 学生可以用手势、口头语言或者画图等方式来描述这只动物。
3. 其他学生根据描述猜测出这只动物的名称。
4. 教师鼓励学生用完整的句子来描述和回答问题。
活动二：找找不同
1. 教师准备一组相似的图片，其中一张与其他图片有所不同。
2. 学生观察这组图片，找出有所不同的那一张。
3. 学生用语言描述不同之处，并将其指出。
4. 教师鼓励学生用形容词来描述不同之处，例如：这张图片是彩色的，其他是黑白的。
活动三：说说故事
1. 教师出示一组连续的图片，讲述一个简短的故事。
2. 学生观察图片，用自己的语言讲述故事的内容。
3. 教师鼓励学生用时间顺序来描述故事的发展，例如：第一张图片上，小鸟在树上唱歌；第二张图片上，小鸟飞到了花园里……
活动四：听听谁说得最多
1. 教师给每个学生一张图片，学生要在规定的时间内，用自己的语言描述这张图片。
2. 其他学生要认真听描述，看看谁说得最多。
3. 教师鼓励学生用完整的句子来描述图片，可以使用形容词、动词等。
活动五：角色扮演
1. 教师准备一些角色扮演的道具，例如：医生、护士、警察等。
2. 学生可以选择一个角色，然后用语言来表达自己扮演的角色。
3. 学生可以互相扮演不同的角色，进行对话。
总结：通过这些游戏，我们培养了儿童的语言表达能力，他们学会了用语言来描述、表达自己的想法和观察。在以后的学习和生活中，他们将更加自信地运用语言与他人进行交流。
《笔墨纸砚》大班语言教案 篇二
标题：用《笔墨纸砚》激发大班儿童的创造力和想象力
导入：大家好！今天我们要一起来探索《笔墨纸砚》这个主题，通过一系列的活动，激发大班儿童的创造力和想象力。你们准备好了吗？
活动一：画画比赛
1. 教师给每个学生一张白纸和一支彩色笔。
2. 教师提出一个主题，例如：画出你心中最美的花朵。
3. 学生用自己的想象力和创造力，画出自己心目中的花朵。
4. 教师鼓励学生用形容词来描述自己的作品，例如：这朵花是红色的，叶子是绿色的。
活动二：造句接龙
1. 教师给每个学生一张卡片，上面写有一个单词。
2. 学生要根据自己手中的单词，造出一个完整的句子，并将卡片交给下一个学生。
3. 下一个学生要根据前一个学生的句子，继续造出一个完整的句子。
4. 教师鼓励学生用丰富的词汇和想象力来造句。
活动三：故事接龙
1. 教师给每个学生一张卡片，上面写有一个关键词。
2. 学生要根据自己手中的关键词，继续一个故事。
3. 学生可以根据自己的想象力和创造力，编写一个有趣的故事。
4. 教师鼓励学生用连词来连接故事中的不同情节，例如：然后、接着。
活动四：角色扮演
1. 教师准备一些角色扮演的道具，例如：农民、消防员等。
2. 学生可以选择一个角色，然后用自己的想象力和创造力，扮演这个角色。
3. 学生可以互相扮演不同的角色，进行对话和互动。
活动五：创作诗歌
1. 教师给每个学生一张纸和一支铅笔。
2. 学生用自己的想象力和创造力，写一首关于《笔墨纸砚》的诗歌。
3. 学生可以用形容词、动词等来丰富诗歌的表达。
4. 学生可以选择朗读自己的诗歌，与其他同学分享。
总结：通过这些活动，我们激发了大班儿童的创造力和想象力，他们学会了用自己的语言和想象力来表达自己的想法和创意。在以后的学习和生活中，他们将更加自信地展示自己的创造力和想象力。
《笔墨纸砚》大班语言教案 篇三
活动目标：
1、激发热爱中国传统文化之情。
2、学习理解儿歌内容。
3、能够完整朗诵儿歌。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
（一）导入部分
教师引导幼儿观察PPT图片，认识笔、墨、纸、砚。
（二）展开部分
1、教师出示PPT课件，朗诵儿
歌，幼儿欣赏。
教师：“儿歌的名字叫什么？”
教师：“儿歌里说了什么？”
2、教师再次朗诵儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。
教师：“儿歌中的毛笔写了什么字？”
教师：“在宣纸上画了什么？”
教师：“中国的文房四宝是什么？”
3、教师带领幼儿集体一起朗诵儿歌。
教师：“请小朋友和教师一起朗诵儿歌。”
4、幼儿分组朗诵儿歌。
教师：“请男小朋友一起朗诵儿歌。”
教师：“请女小朋友一起朗诵儿歌。”
（三）结束部分
教师小结：“小朋友，我们的祖国是中国。中国有悠久的历史，有灿烂的文化。文房四宝—笔墨纸砚，是中国优秀传统文化的一部分。”
活动延伸：
请幼儿利用幼儿用书练习朗诵儿歌。
温馨提示：
1、结合幼儿用书和词语卡片，学习词语“毛笔”“墨”“纸”“砚台”“书法”“国画”。
2、可以在美工区投放毛笔，请幼儿用毛笔作画。
附儿歌：笔墨纸砚
拿起毛笔，写上“中国”。
铺开宣纸，画山画河。
笔墨纸砚，文房四宝。
中华文化，源远流长。
《笔墨纸砚》大班语言教案 篇四
活动目标
1、初步了解文房四宝，知道中国书画离不开文房四宝——笔墨纸砚。
2、激发幼儿对水墨画的兴趣，感受水墨画的`美感。
3、体验用文房四宝成功作画的快乐。
活动准备
课前请家长帮助收集文房四宝相关资料、实物等。
奥运会开幕式的视频资料；中国书画几张、文房四宝一套、名家
名画欣赏PPT、文房四宝flash课件、作画步骤视频片段。每组一小桶墨水，一个盘子（里面装有水）、宣纸、彩纸做成的卷轴，废报纸铺在操作桌上，旧毛巾一组一条。自制的蔬菜印章、（人手一个）印泥。
活动过程
一、参观书画王国，引出文房四宝：
边听古典音乐边参观书画王国，引发幼儿兴趣。
幼儿自由欣赏，初步感受书画美，你在书画王国里看到了什么？我们欣赏了这几幅很非凡的字画，你们知道叫什么吗？（中国书画）。因为它用的材料是我们中国人发明的，如果想要写出或画出这些漂亮的中国书画需要哪些材料呢？（笔墨纸砚启发幼儿寻找答案）
二、了解文房四宝：
笔墨纸砚在一起有一个很好听的名字叫文房四宝，它是咱们中国人发明的。咱们中国人真是了不起，我为中国人感到骄傲！好孩子们看大屏幕我们一起来了解什么是文房四宝。（观看文房四宝课件）
师：文房四宝有笔墨纸砚，老师还有许多有关文房四宝的问题没有弄明白。孩子们能帮助老师去寻找答案吗？我们分成毛笔组、宣纸组、和墨砚组分别去寻找答案，然后一起来分享我们找到的答案。
毛笔上的毛是用什么做得？（动物的毛做成笔头有兔毫、狼毫、羊毫等，用竹子做成笔杆）；
