染雾《不一样的梨》小班教案 篇一
第一篇内容
引言：本节课将围绕着梨展开，通过多种活动让幼儿了解梨的特点，培养他们对梨的兴趣，并通过触摸、品尝等方式提高幼儿的感知能力和动手能力。
一、活动准备
1. 将准备好的梨洗净备用。
2. 准备一些梨的图片，贴在墙上，供幼儿观察。
3. 准备一些梨的模型，供幼儿触摸。
二、活动展开
1. 梨的观察
a. 引导幼儿观察梨的外形、颜色等特点。
b. 让幼儿观察梨的图片，找出不同的梨的特点，并用手指指出。
c. 让幼儿触摸梨的模型，感受梨的质地和形状。
2. 梨的品尝
a. 将洗净的梨切成小块，分发给每个幼儿。
b. 引导幼儿品尝梨的味道，并描述梨的口感。
c. 让幼儿比较不同梨的味道，找出他们的区别。
3. 制作梨贴画
a. 准备一些梨的形状模板和颜料。
b. 引导幼儿利用梨的形状模板在纸上画出梨的形状。
c. 让幼儿选择不同颜色的颜料，给梨上色。
4. 梨的游戏
a. 准备一些梨的形状卡片，让幼儿进行配对游戏。
b. 引导幼儿根据卡片上的形状找到相应的梨模型。
5. 梨的故事
a. 选择一本关于梨的故事书，给幼儿讲述。
b. 引导幼儿讨论故事中的梨与现实生活中的梨有何不同。
三、活动总结
通过本节课的活动，幼儿对梨的外形、颜色、口感等特点有了更深的了解。他们通过观察、品尝、触摸等方式，提高了感知能力和动手能力。同时，通过游戏和故事，培养了幼儿对梨的兴趣，促进了他们的语言表达和思维发展。
《不一样的梨》小班教案 篇二
第二篇内容
引言：本节课将通过多种活动，让幼儿了解梨的不同品种和产地，培养他们对梨的认知和兴趣，并通过品尝、绘画等方式提高幼儿的感知能力和动手能力。
一、活动准备
1. 准备一些不同品种的梨，如巴梨、香梨、黄梨等，并在砧木上标明品种。
2. 准备一些梨的图片和地图，贴在墙上，供幼儿观察。
二、活动展开
1. 梨的观察
a. 引导幼儿观察不同品种的梨，比较它们的外形、颜色等特点。
b. 让幼儿观察梨的图片，找出不同品种的梨，并用手指指出。
2. 梨的品尝
a. 将不同品种的梨切成小块，分发给每个幼儿。
b. 引导幼儿品尝不同品种梨的味道，并描述它们的口感。
c. 让幼儿比较不同品种梨的味道，找出他们的区别。
3. 制作梨的绘画
a. 准备一些梨的图片和彩色纸。
b. 引导幼儿观察梨的图片，用彩色纸剪出相应形状的梨。
c. 让幼儿选择不同颜色的彩色纸，给梨上色，制作梨的绘画。
4. 梨的游戏
a. 准备一些梨的品种卡片，让幼儿进行配对游戏。
b. 引导幼儿根据卡片上的品种找到相应的梨。
5. 梨的产地探究
a. 准备一些标有不同地名的梨卡片。
b. 引导幼儿根据卡片上的地名，找到相应的梨的产地。
c. 让幼儿了解不同地区的梨的特点和产量。
三、活动总结
通过本节课的活动，幼儿对梨的不同品种和产地有了更深的了解。他们通过观察、品尝、绘画等方式，提高了感知能力和动手能力。同时，通过游戏和探究活动，培养了幼儿对梨的认知和兴趣，促进了他们的语言表达和思维发展。
《不一样的梨》小班教案 篇三
《不一样的梨》小班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《不一样的梨》小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】
1.运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。
2.对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的.发现。
3.培养幼儿
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】
三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒
【活动过程】
(一)猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验
1.提出任务
今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜!
2.猜梨
(1)猜猜砀山梨
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从形状上猜测
简单小结，介绍砀山梨。
(2)猜猜香梨
“布里包着的可能是什么水果?”引导幼儿从颜色、形状上猜测
简单小结，介绍香梨。
(3)猜猜丰水梨
“盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸?说说摸上去有什么感觉?”
“猜猜看可能是什么水果?”
简单小结，介绍丰水梨。
(二)比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同
1.比较梨外部特征
引导幼儿比较，(教案出自：快思教案网)并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。
2.比较果肉的颜色特征
引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。
3.比较梨的味道
(三)结束
引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
