染雾大班教案：顽皮的杜鹃 篇一
第一篇内容
引言：
杜鹃是一种常见的鸟类，它们以其美丽的外貌和独特的叫声而闻名。在这个教案中，我们将学习关于杜鹃的基本知识，了解它们的生活习性和行为特点。
目标：
1. 认识杜鹃的外貌特征。
2. 理解杜鹃的生活习性和行为特点。
3. 观察并描述杜鹃的叫声。
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或模型让学生认识杜鹃，并了解它们的外貌特征，例如：长而细的尾巴、明亮的羽毛等。
2. 讲解：向学生介绍杜鹃的生活习性和行为特点，例如：杜鹃是候鸟，它们会在不同的季节迁徙；杜鹃会在其他鸟类的巢中产卵，让其他鸟类帮它们孵蛋和养育幼鸟。
3. 活动：组织学生进行观察杜鹃的叫声。可以播放杜鹃的录音，让学生尝试模仿杜鹃的叫声，并用自己的话语描述杜鹃的叫声是什么样的。
4. 总结：回顾学生所学的内容，确认他们对杜鹃的外貌特征、生活习性和叫声有一定的了解。
评估：
观察学生对杜鹃的外貌特征的描述，以及他们对杜鹃生活习性和叫声的理解。
延伸活动：
1. 绘画：让学生用颜色画出他们心目中的杜鹃，借此加深对杜鹃外貌特征的理解。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟杜鹃在其他鸟类巢中产卵的情景，让学生深入理解杜鹃的生活习性和行为特点。
大班教案：顽皮的杜鹃 篇二
第二篇内容
引言：
杜鹃是一种非常特别的鸟类，它们以其独特的繁殖方式而闻名。在这个教案中，我们将学习关于杜鹃的繁殖方式，并探讨其中的原因和影响。
目标：
1. 了解杜鹃的繁殖方式。
2. 探讨杜鹃选择这种独特繁殖方式的原因。
3. 分析杜鹃繁殖方式对其他鸟类的影响。
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或模型让学生回顾杜鹃的外貌特征，并复习杜鹃选择其他鸟类巢中产卵的行为。
2. 讲解：向学生介绍杜鹃的繁殖方式，解释为什么杜鹃会选择这种特殊的繁殖方式。例如：杜鹃不会筑巢，而是选择将自己的蛋放在其他鸟类的巢中，让其他鸟类帮它们孵蛋和养育幼鸟。
3. 讨论：与学生一起探讨杜鹃选择这种繁殖方式的原因。引导学生思考杜鹃可能因为什么原因不筑巢，以及为什么选择依赖其他鸟类孵蛋和养育幼鸟。
4. 分析：让学生思考杜鹃的繁殖方式对其他鸟类的影响。引导学生思考其他鸟类会如何对待杜鹃的蛋和幼鸟，以及这种行为可能对其他鸟类的繁殖成功率和生存能力产生的影响。
5. 总结：回顾学生所学的内容，确认他们对杜鹃的繁殖方式以及其原因和影响有一定的理解。
评估：
观察学生对杜鹃繁殖方式和其原因的描述，以及他们对杜鹃繁殖方式对其他鸟类的影响的分析能力。
延伸活动：
1. 角色扮演：让学生分组扮演杜鹃和其他鸟类，模拟杜鹃选择其他鸟类巢中产卵的情景，加深学生对杜鹃繁殖方式和其影响的理解。
2. 探究：让学生进行进一步的研究，了解其他鸟类的繁殖方式，并与杜鹃的繁殖方式进行比较，探讨不同繁殖方式对鸟类生存和繁衍的优劣势。
大班教案：顽皮的杜鹃 篇三
活动目标：
1.倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2.能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3.在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。
活动准备：
1.绘有简单风景的图片一幅。
2.可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
活动过程：
1.在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”
2.学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？
（1）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。
（2）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
（3）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。
（4）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
（5）幼儿轻轻学唱第二段歌词。
（6）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3.幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。
大班教案：顽皮的杜鹃 篇四
活动目标：
1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
活动过程：
1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”
2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？
（2）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。
（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。
（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。
（7）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。
活动反思：
这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息。
教学中，我首先让孩子通过聆听，听出歌曲中，杜鹃的叫声，孩子们都能听出来，并跟着模仿唱，这就掌握了歌曲中“5 3 ”这个音，并在教学中加入“3 1”两个声部模拟“咕咕”声，使演唱更富有意境美。找到歌曲中的相同的'旋律也是学习的重点，多数孩子能通过聆听和识读乐谱找到第一句中前后半句旋律相同，第二乐句与第三乐句旋律相同。歌曲的难点在每一句开始的几个音的音准的把握上，尤其是第一乐句主和旋“1 3 5”三个音的音准，主要还通过跟琴声反复模唱掌握的，在完整唱好歌曲后，还给学生加入了情景剧表演环节，孩子们非常乐于参加表演，能把要唱的歌曲变成自己喜欢唱的歌曲才能更好的引导孩子们喜欢上音乐课。
大班教案：顽皮的杜鹃 篇五
活动目标：
1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。
活动准备：
1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
活动过程：
1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢?”
2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
(1)教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
(2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌?最后杜鹃怎么了?
(2)教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。”幼儿随音乐学念第一段歌词。
(3)幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
(4)在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏(双手放在胸前)。
(5)教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
(6)幼儿轻轻学唱第二段歌词。
(7)教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼儿完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。第一段边走边唱，第二段坐在“草地”(地板)上唱。
