染雾《谁轻谁重》大班教案 篇一
【导言】
在幼儿园的教学中，培养幼儿的观察能力和操作能力是非常重要的。本篇教案以“谁轻谁重”为主题，通过亲身体验和操作比较，帮助幼儿理解轻重概念，培养他们的观察能力和操作能力。
【教学目标】
1. 让幼儿理解轻重概念。
2. 培养幼儿的观察能力和操作能力。
3. 提升幼儿的合作意识和团队合作能力。
【教学准备】
1. 纸张、铅笔、秤、一些轻重不同的物品（如棉花和石头）。
2. 幼儿园教室或活动场地。
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
教师拿出一些轻重不同的物品，如棉花和石头，并让幼儿触摸、感受它们的轻重差异。然后，教师引导幼儿思考：你们觉得哪个物品更轻？哪个物品更重？
2. 操作体验（15分钟）
教师向幼儿展示一张纸，并问他们：纸是轻还是重？幼儿回答后，教师要求他们亲身体验纸的轻重感觉。教师逐一给每个幼儿发放一张纸，让他们轻轻地握着纸，感受纸的轻盈。
接下来，教师从桌子上拿起一块石头，然后给每个幼儿发放一块石头，让他们感受石头的沉重。
3. 比较讨论（10分钟）
教师引导幼儿围坐在一起，展示秤的使用方法，并解释秤的作用是用来称重的。然后，教师请幼儿两两合作，用秤来比较一些物品的重量，如橙子和苹果、书和铅笔等。每一组完成比较后，教师鼓励他们将结果告诉全班。
4. 游戏互动（15分钟）
教师组织“谁轻谁重”游戏，将幼儿分成两组，每组站成一排。教师分别给每个幼儿发放一个物品，让他们按照轻重顺序排列。然后，教师宣布一个物品，每组的第一个幼儿要拿着该物品跑到终点线，并将物品交给下一个幼儿。最先完成的一组获胜。
5. 总结（5分钟）
教师让幼儿回顾今天的活动，并总结轻重概念。然后，教师鼓励幼儿在日常生活中观察和比较物品的轻重，培养他们的观察能力。
【教学延伸】
教师可以在日常活动中增加一些与轻重相关的游戏和实践活动，如比较不同水果的重量、制作轻重不同的手工艺品等，以加深幼儿对轻重概念的理解。
【教学反思】
本节课通过亲身体验和操作比较的方式，帮助幼儿理解轻重概念，培养他们的观察能力和操作能力。在游戏互动环节，幼儿积极参与，提升了他们的合作意识和团队合作能力。但是，需要注意的是，教师在指导幼儿使用秤时，要注意安全措施，确保幼儿能够正确使用秤。此外，教师还应该根据幼儿的实际情况和兴趣，适时调整教学内容和方式，以提高教学效果。
《谁轻谁重》大班教案 篇二
【导言】
幼儿园阶段是培养幼儿基本认知和操作能力的关键时期。本篇教案以“谁轻谁重”为主题，通过亲身体验和操作比较，帮助幼儿理解轻重概念，培养他们的观察能力和操作能力。
【教学目标】
1. 让幼儿理解轻重概念。
2. 培养幼儿的观察能力和操作能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和判断能力。
【教学准备】
1. 纸张、铅笔、秤、一些轻重不同的物品（如棉花和石头）。
2. 幼儿园教室或活动场地。
【教学过程】
1. 导入（5分钟）
教师拿出一些轻重不同的物品，如棉花和石头，并让幼儿触摸、感受它们的轻重差异。然后，教师引导幼儿思考：你们觉得哪个物品更轻？哪个物品更重？
2. 操作体验（15分钟）
教师向幼儿展示一张纸，并问他们：纸是轻还是重？幼儿回答后，教师要求他们亲身体验纸的轻重感觉。教师逐一给每个幼儿发放一张纸，让他们轻轻地握着纸，感受纸的轻盈。
接下来，教师从桌子上拿起一块石头，然后给每个幼儿发放一块石头，让他们感受石头的沉重。
3. 比较讨论（10分钟）
教师引导幼儿围坐在一起，展示秤的使用方法，并解释秤的作用是用来称重的。然后，教师请幼儿两两合作，用秤来比较一些物品的重量，如橙子和苹果、书和铅笔等。每一组完成比较后，教师鼓励他们将结果告诉全班。
4. 逻辑思维训练（15分钟）
教师给幼儿出示两个物品，让他们观察并判断哪个更重。然后，教师逐一提问幼儿，并引导他们解释自己的判断依据。例如，教师出示一个苹果和一个橘子，让幼儿判断哪个更重，并解释为什么。
5. 总结（5分钟）
教师让幼儿回顾今天的活动，并总结轻重概念。然后，教师鼓励幼儿在日常生活中观察和比较物品的轻重，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
【教学延伸】
教师可以在日常活动中增加一些与轻重相关的游戏和实践活动，如比较不同水果的重量、制作轻重不同的手工艺品等，以加深幼儿对轻重概念的理解。
【教学反思】
本节课通过亲身体验和操作比较的方式，帮助幼儿理解轻重概念，培养他们的观察能力和操作能力。在逻辑思维训练环节，幼儿积极参与，锻炼了他们的判断能力和逻辑思维能力。然而，教师在设计问题时，需要注意问题的难易程度，确保问题适合幼儿的认知水平。此外，教师还应该根据幼儿的实际情况和兴趣，适时调整教学内容和方式，以提高教学效果。
《谁轻谁重》大班教案 篇三
教学目标:
1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。
2、引导幼儿大胆尝试，感受轻和重的关系。
3、培养幼儿的推理能力以及学习。
4、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备:
1、各类轻重不同的物品。
2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。数字及轻重标记若干。
3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。
教学过程:
一、故事导入，引出轻与重的问题。
二、感知体验
引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。
三、交流讨论:
1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样?为什么?有何办法可以让翘起的一边沉下去?引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”(学习词汇:垂、翘)
2、说一说，两个物体之间谁重谁轻?
3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻?引导他们将其排序。
四、完成画册上的练习。
五、拓展幼儿思维
生活中如何知道物体的重量呢?日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重?
教师小结:
大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。
六、活动延伸:
请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。
教学反思:
幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣。体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。
《谁轻谁重》大班教案 篇四
教学目标：
1、区别比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系。
2、能用语言完整表述结果，初步会推出相互比较的结果。
教学准备：
1、课件。
2、《幼儿画册》、笔
教学重点与难点：
比较轻重理解重量关系
教学方法与手段：
观察法比较法
教学过程
一、引出课题。
1、出示四种动物的图片，提出问题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起，他们想玩跷跷板的游戏，可是怎么也跷不起来，小朋友，你们想想看，到底是什么原因呢？
2、教师小结：原来他们的重量不一样，所以会跷不起来呢。看课件，观察、思考跷跷板瞧不起来的原因。通过观察图片，提出问题引发幼儿的思考，把重点引到动物的重量上来。
二、情景展现：
比较轻重
1、小猫和小狗放在第一幅跷跷板图上：小猫和小狗比，你们觉得谁轻谁重呢？
2、猪和狗放在第二幅跷跷板图上：胖猪和狗比，你们觉得谁轻谁重呢？
3、师：如果猫和胖猪跷跷板，跷跷板会怎么样呢？
1、幼儿认真观察老师摆的图片，比较三种动物的数量关系。幼儿学说：猫比狗轻，狗比猫重。胖猪比狗重，狗比胖猪轻。
2、幼儿摆放猫和猪，并用语言表示：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。教师引导幼儿观察图片，思考判断动物的轻重。
三、作业与辅导：
教师用图片摆出三种动物重量的关系：
1、师：如果1头猪＝2只狗的重量，1只狗＝2只猫的重量，那么1头猪＝几只猫呢？
2、让幼儿做相关的练习。
幼儿操作，教师巡回指导。
1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。
2、幼儿翻开《幼儿画册》，根据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。
3、根据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。
四、小结：
评价幼儿作业。相互检查、交流。培养幼儿认真完成作业的态度。
教学反思：
活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具象的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球（体积大）和一把钥匙（体积小）的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重；胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。
但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。
《谁轻谁重》大班教案 篇五
活动目标：
1、比较动物的轻、重，理解动物之间的重量关系。
2、能用语言完整表述结果。初步会推断出相互比较的结果。
活动准备
：
小猫、大狗、胖猪等图片若干张，跷跷板图三幅，《幼儿画册》
活动过程：
1、出示动物图片，引出活动。
师：“有一天，小猫、大狗和胖猪碰到了一起，它们三个想玩跷跷板的游戏，可是跷跷板怎么也跷不起来。咦？你们平时是怎么玩跷跷板的呀？总结：原来跷跷板是跟重量有关系的，重的沉下去，轻的翘上来。
2.师：你们要不要来帮帮它们啊，看看到底谁轻谁重！
3.（请幼儿操作）先来看看小猫和大狗玩跷跷板，谁会沉下去，谁会翘上来呢？那么谁轻谁重呢？谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。我们一起来说一说，小猫比大狗轻，大狗比小猫重。
4.说的真完整，现在大狗和胖猪来玩跷跷板了，谁会沉下去，谁会翘上来呢？为什么？那么谁轻谁重呢？谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重。一起说，大狗比胖猪轻，胖猪比大狗重。
5．师：“我们比较了胖猪与大狗，大狗与小猫的重量，那我们还不知道胖猪与小猫谁重谁轻呢？小朋友们你们知道吗？”哪个小朋友上来试一试，他贴的对不对？对就给他拍拍手表扬他一下。你怎么知道的呢？引导幼儿说完整：小猫比大狗轻，大狗比胖猪轻，所以小猫比胖猪轻。
6.师：“我们比较了胖猪大狗小猫的重量，我们要看一看这里谁是最重的，谁是最轻的？”二、感受三种小动物之间的数量关系。
假如1头胖猪=2只大狗的重量，1只大狗=2只小猫的重量，那么1头胖猪=几只猫的重量呢？
师：我们一起来看看1只胖猪到底等于几只小猫的重量呢？（摆图片）
做《幼儿画册》练习
1.教师发放《幼儿画册》，向小朋友们介绍做题方法。
2.让小朋友们用笔将图片中重的物体画上圈。
3.通过看图。让小朋友比较幼儿画册中的三类物体，在最重的物体后面画对号，在最轻的物体后面画圈，不重不轻的物体后面什么也不画。
总结
师：“今天我们帮助小动物们比较了谁重谁轻，我们回家以后自己找些物体来比较，然后明天来幼儿园告诉老师好不好？”
《谁轻谁重》大班教案 篇六
教学目标：
1、根据观察天平能区别比较物体的轻、重，理解它们之间的重量关系。
2、能用清晰的语言说出推算出的结果。
一、活动准备：
1、《有趣的数学》p8、铅笔。
2、视频展示台、电视机。
四、教学重点与难点：
根据观察天平能区别比较物体的轻、重，理解它们之间的重量关系。
五、教学方法与手段：
操作法、讲解示范法。
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、情景导入。
师：小猪开了一个水果店，今天他要出门去旅行，想叫小朋友来帮他看一下店，出发前，小猪想教小朋友们一些本领。你们想不想学啊？那我们今天就先跟着小猪一起来学本领吧。
仔细听老师讲话，回答老师的问题。
通过情景导入的`方法能够吸引幼儿的注意力。让其对今天的内容有初步的印象
二、出示《有趣的数学》进行讲解示范。
1、（1）师：我们一起来看看，小猪给我们提了什么问题。小猪要我们看看当天平不平衡时，比较两种物体的轻重。请你看图比一比，一个西瓜和一个苹果谁轻谁重，告诉我你的理由。请在重的水果下打钩，轻的水果下打三角。
（2）教师示范一题后，请一名幼儿上来做一题。
（3）全体幼儿完成《谁轻谁重》第一部分。
2、（1）现在小猪给我们提高难度了，请你看看这时候天平是什么状态？当一个苹果和两个香蕉一样重的时候请你比较数量相同的两种物体的轻重。这个需要小朋友开动脑筋，请你们好好想想，想好后告诉我为什么你是这么觉得的？
（2）教师在视频展示台下进行讲解示范。在重的水果下打钩。
（3）引导幼儿完成《有趣的数学》操作。
3、经验延伸，比较四种水果，谁最重，谁最轻。在最重的下面打钩，最轻的下面打三角。
1、理解老师讲解的内容，听清老师的要求完成第一部分中剩下的比较，在重的水果下面画勾，轻的水果下面画三角。
2、观察图片。理解当天平平衡时数量不同的水果一样重时，把他们单独一个进行比较情况是如何的。独立完成未完成的比较。
3、讨论交流，观察图片，然后两个两个进行比较，找出最重和最轻的水果。
1、观察称不平衡时的状态，通过实验、比较知道称的两边不平时，沉下去的一边比较重。
2、引导幼儿观察当称平衡时，比较出数量不同的两种物体的轻重。进一步理解物体之间的重量关系。
3、鼓励能用语言完整表述结果，然后说出相互比较的结果。
三、结束活动。
师：今天，我们跟着小猪学习了一个新本领，我们学会了通过观察天平来判断谁轻谁重，我们以后在玩大卖场的时候也可以用这个方法来进行测量。
能够做到安静倾听老师总结，对所学内容有一定的印象，在以后的生活中能用到。
用进行总结的形式帮助幼儿巩固今日所学内容。
