染雾《冬天的小路》小班教案及反思 篇一
教案：
教学目标：
1. 让学生了解冬天的特点和冬天的小路；
2. 培养学生观察和描述的能力；
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 《冬天的小路》的图片或绘本；
2. 一段模拟冬天的小路；
3. 图片或实物，如雪花、雪人等。
教学过程：
1. 导入
通过观看图片或绘本《冬天的小路》，引导学生讨论冬天的特点和他们喜欢的冬天活动。
2. 激发兴趣
带领学生参观一段模拟冬天的小路，让他们观察小路上的雪花，感受冬天的寒冷气息。
3. 观察和描述
让学生观察小路上的雪花、雪人等，引导他们描述它们的特点和形状。
4. 合作游戏
将学生分成小组，每个小组选择一个孩子来做“雪人”，其他孩子为“雪花”。让“雪花”围绕“雪人”旋转，形成漩涡状的队列。引导学生合作完成游戏。
5. 创作
鼓励学生用画笔或画板绘制冬天的小路，表达他们对冬天的感受。教师可以提供一些冬天的素材供学生选择和使用。
6. 总结反思
让学生分享自己的作品，教师引导学生总结今天学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
反思：
这节课的教学目标基本达到了。学生通过观察和描述，了解了冬天的特点和冬天的小路。合作游戏锻炼了学生的合作意识和团队合作能力。学生的创作表现出了他们对冬天的认识和想象力。教学过程中，我积极引导学生参与，激发了他们的兴趣。但是，我在引导学生观察和描述时，没有给予足够的指导和引导，导致有些学生表达不清楚。下一次，我会在这方面加强指导，帮助学生更好地观察和描述。
《冬天的小路》小班教案及反思 篇二
教案：
教学目标：
1. 让学生了解冬天的特点和冬天的小路；
2. 培养学生观察和描述的能力；
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：
1. 《冬天的小路》的图片或绘本；
2. 一段模拟冬天的小路；
3. 图片或实物，如雪花、雪人等。
教学过程：
1. 导入
通过观看图片或绘本《冬天的小路》，引导学生讨论冬天的特点和他们喜欢的冬天活动。
2. 激发兴趣
带领学生参观一段模拟冬天的小路，让他们观察小路上的雪花，感受冬天的寒冷气息。
3. 观察和描述
让学生观察小路上的雪花、雪人等，引导他们描述它们的特点和形状。教师可以提问引导，如“雪花是什么形状的？”“雪人有什么特点？”
4. 创造想象
通过展示图片或实物，让学生观察和感受，鼓励他们发挥想象力，描述自己心目中的冬天小路。
5. 制作
提供纸张、颜料、粘纸等材料，引导学生用手工制作冬天小路的模型或画作。
6. 总结反思
让学生分享自己的作品，教师引导学生总结今天学到的内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
反思：
这节课的教学目标基本达到了。学生通过观察和描述，了解了冬天的特点和冬天的小路。创造想象环节激发了学生的创造力和想象力。学生的制作表现出了他们对冬天的认识和想象。教学过程中，我给予了学生足够的引导和鼓励，使他们积极参与。但是，我在制作环节的指导上，没有提供足够的技巧和方法，导致有些学生制作效果不理想。下一次，我会在这方面加强指导，提供更多的技巧和方法，帮助学生制作更好的作品。
《冬天的小路》小班教案及反思 篇三
《冬天的小路》小班教案及反思
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《冬天的小路》小班教案及反思，希望能够帮助到大家！
一、活动目标
感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。
理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。"
二、重点与难点
感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。
三、材料及环境创设
1、课件
2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。
四、设计思路
作品描写了美妙的雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的'特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物
第一，本设计首先以故事为蓝本，观察图片，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。
第二，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等。
第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。
五、活动流程
谈话——游戏——欣赏——扩展
谈话：
（1）观看课件
教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很奇怪，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？
（2）设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。
（3）讨论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。
2、游戏
引导孩子学小动物扫雪。
可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。
《冬天的小路》反思
此活动共设计了四个环节，第一环节是谈话环节，这一环节使幼儿回顾了通天的基本特征以及雪的特征和雪的样子。
第二环节是学习故事。通过问题“故事里都有哪些小动物？”“它们为什么扫雪？”“小动物都是怎么扫雪的？”等帮助幼儿理解故事内容。在这一环节中，我引导幼儿通过对小动物的模仿，调动了幼儿学习的兴趣，并逐渐在引导的过程中使幼儿明白小动物扫雪的原因：雪把小路盖上了，小动物们看不到路了，它们走在雪路上，都被雪滑倒了。并且幼儿都能根据自己的生活经验讲述被雪滑倒是件很危险的事，还产生了如果下雪了要主动去扫雪，不让爷爷奶奶摔倒等关心、帮助他人的想法。
第三环节是学习动词。在学习“推”、“铲”、“扒”、“扫”等动词时，我主要是让幼儿按自己的理解进行肢体语言模仿的方式，在动静结合的过程中孩子们学会了这四个动词，同时也在模仿的过程中，使幼儿了解了小猪——鼻子、小鸭——嘴巴、小狗——爪子、小松鼠——尾巴的明显特征。
最后环节是小结部分，主要是让幼儿知道小动物们把雪扫干净了，非常的高兴，这不仅自己走在小路上安全了，方便了自己，同时也为别人做了一件好事。我发现这一环节应调整放在第二环节中，这样可以帮助幼儿在理解故事的同时，也鼓励、表扬了那些已经产生下雪主动扫雪帮助他人想法的幼儿，肯定他们这种想法是正确的，其效果会更好，而且对幼儿还有一种激励的效果。
这一点是需要我在教育教学过程中慢慢去体会，逐渐把握，也是经验的逐渐积累，来提升教学的灵活运用。
