染雾我的新朋友小班主题教案 篇一
标题：探索多元文化，与新朋友共成长
导入：（5分钟）
1. 通过播放一段关于多元文化的视频，引发学生对于多元文化的兴趣和好奇心。
2. 提问学生是否有遇到过来自不同国家或地区的新朋友，让学生分享一下他们对这些朋友的印象。
活动一：多元文化展示（15分钟）
1. 给每个学生发放一张纸和一支彩笔，让他们画出自己的家乡或者自己喜欢的国家的特色景点。
2. 学生们轮流介绍自己的绘画作品，并用简单的词语描述一下这个地方的特色。
活动二：多元文化游戏（20分钟）
1. 将学生分成几组，每组选择一个国家或地区的代表，并给他们准备一份关于这个国家或地区的问题卡片。
2. 每个小组轮流抽取问题卡片并回答，回答正确可得到相应的奖励。
活动三：多元文化故事分享（15分钟）
1. 邀请一位来自其他国家或地区的学生或家长来讲述他们的亲身经历或有趣的故事。
2. 学生们可以提问并与讲述者进行互动。
活动四：多元文化手工制作（20分钟）
1. 提供各种颜色的纸、剪刀、胶水等材料，让学生们自由发挥，制作自己喜欢的多元文化手工作品。
2. 鼓励学生们在手工作品上加入多元文化元素，如国旗、特色建筑等。
总结：（5分钟）
1. 回顾今天的活动，让学生们分享他们今天学到的关于多元文化的知识和体验。
2. 强调多元文化的重要性，鼓励学生们尊重和欣赏不同文化背景的人。
我的新朋友小班主题教案 篇二
标题：与新朋友共同探索世界
导入：（5分钟）
1. 通过播放一段关于世界地图的视频，引发学生对于世界地理的兴趣。
2. 提问学生是否了解世界上有多少个国家，让学生们猜猜看。
活动一：国家探索（15分钟）
1. 给每个学生一张世界地图，让他们找出自己感兴趣的一个国家，并用彩笔标出该国家的位置。
2. 学生们轮流介绍自己选择的国家，并分享一些有趣的事实，如该国家的名胜古迹、特色食物等。
活动二：友好交流（20分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个国家，并给他们准备一些关于该国家的问题。
2. 学生们可以在小组内交流，并尽量用英语或其他外语进行交流，增加语言学习的机会。
活动三：国际美食展示（15分钟）
1. 鼓励学生们带来自己喜欢的国际美食，并与大家分享这些美食的来历和制作方法。
2. 学生们可以品尝各种不同国家的美食，增加对于不同文化的了解和尊重。
活动四：国际服装秀（20分钟）
1. 学生们可以穿上来自不同国家的传统服装，进行一场国际服装秀。
2. 学生们可以介绍自己所穿的服装背后的文化和意义。
总结：（5分钟）
1. 回顾今天的活动，让学生们分享他们今天学到的关于世界地理和不同国家文化的知识和体验。
2. 强调尊重和包容不同文化的重要性，鼓励学生们成为友善和开放的世界公民。
我的新朋友小班主题教案 篇三
我的新朋友小班主题教案
活动设计背景
一日，我正与孩子们在游戏时，发现孩子们特别喜欢玩插片。用插片自己拼出不同的形状，但自己并不能够很好的形容出自己所拼出的形状。我之前的课上已经教孩子们认识过正方形，圆形，但并没有向孩子们介绍三角形的外观和特征，有的孩子依然会把正方形，圆形，三角形这三者的名称和特征搞混。故而，针对这种情况，我设计了本堂课：《我的新朋友》以帮助孩子们复习巩固正方形和圆形，并认识三角形，进而对图形宝宝有更深一层的认识。
活动目标
1.认识三角形，了解三角的基本特征。
2.能找出生活中的三角形的物品。
3.会简单区分不同的形状。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.增强思维的灵活性。
教学重点、难点
教学重点：对三角形的认知。
教学难点：会简单区分不同的形状。
活动准备
1.图形（正方形，圆形和三角形）卡片若干，小三角形人手一个；
2.画有小三角形轮廓的图片人手一幅，油画棒人手一盒；
3.画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，磁带。
活动过程
一.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
数学王国里，来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊？
教师依次出示图形宝宝：方方（正方形），圆圆（圆形），它们认识了一位新朋友，大家快来看看，它长什么样子？请幼儿自由发言，说出自己通过观察得到的想法。
二.基本部分，请幼儿动手亲自操作，初步感知三角形的基本特征。
（1）师幼共同观察大三角形，引导幼儿通过点数的`方式说出：三角形有三条边和三个角。师幼共同念儿歌：“三角形，三条边，三条边上走一走；三角形，三个角，三个角上站一站”。
（2）描一描，画一画。教师给
三.结束部分，游戏：图形宝宝找家
教师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。请幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相应的“家”中。
四.延伸部分。教师和幼儿一起用一张正方形彩纸，用对折的方法，折出许多大小不一的三角形，在把三角形剪下来，拼一拼，看能拼出什么图形。
教学反思
上完本堂课，我最大的感触就是：
1.课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平静，注意力很容易分散。在回答问题时，只有个别孩子配合。如果自己能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。
2.没有及时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高，我又着急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至忘记给孩子们鼓励了。原先，我的课程是有涉及鼓励的，结果一紧张，把这个环节忘记了。
3.各个环节线索清晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进行衔接。
4.授课环节我的口头语：“然后”在课堂中出现多次，今后必须要注意。
总体来说，需要改进的细节很多，平日里自己要多向右经验的同事们学习教学的方法与技巧，在实践中多多加强练习和巩固，以期成为一个出色的幼儿教师。
