染雾中班亲子游戏活动爸爸的大鞋子教案 篇一
在中班的亲子游戏活动中，一个有趣的游戏是“爸爸的大鞋子”。这个游戏可以帮助孩子们发展他们的观察力和动手能力，同时也能增进父母与孩子们的亲子关系。下面是这个游戏的具体教案。
教学目标：
1. 帮助孩子们发展观察力，学会观察物体的特征。
2. 培养孩子们的动手能力和合作意识。
3. 增进父母与孩子们之间的沟通和亲子关系。
教学准备：
1. 一双大号的爸爸鞋子。
2. 一些小道具，如丝带、玩具等。
3. 一块大纸和一支笔。
教学过程：
1. 引入活动：向孩子们展示一双大号的爸爸鞋子，并让他们观察鞋子的大小和特征。问孩子们这双鞋子是否是他们能穿的，为什么？
2. 游戏规则：告诉孩子们他们将要进行一个游戏，游戏的规则是他们要把一些小道具放进爸爸的大鞋子里。他们可以用任何方式来放置道具，但不能让道具掉出来。
3. 分组活动：将孩子们分成小组，每组选一个代表，其他的孩子则是观察员。每个小组轮流进行放置道具的游戏，观察员们要注意观察道具是如何放进鞋子里的。
4. 观察总结：游戏结束后，让观察员们讲述他们观察到的现象。问孩子们是否有什么方法可以更好地放置道具，以确保不掉出来。
5. 创意发散：给每个小组一块大纸和一支笔，让他们画出他们认为最好的放置道具的方式。鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
6. 分享与展示：让每个小组的代表向其他小组展示他们的作品，并解释他们的设计理念。
7. 家庭延伸：将这个游戏的玩法告诉家长，并鼓励他们在家中与孩子们一起玩这个游戏，以加强亲子关系。
这个亲子游戏可以帮助孩子们培养观察力和动手能力，同时也能增进父母与孩子们之间的亲子关系。通过这个游戏，孩子们能够学会观察物体的特征，思考最好的放置方式，并与父母一起合作解决问题。这不仅仅是一个游戏，更是一个亲子互动的机会，让孩子们感受到父母的陪伴和关爱。
中班亲子游戏活动爸爸的大鞋子教案 篇二
在中班的亲子游戏活动中，一个有趣的游戏是“爸爸的大鞋子”。这个游戏可以帮助孩子们发展他们的观察力和动手能力，同时也能增进父母与孩子们的亲子关系。下面是这个游戏的具体教案。
教学目标：
1. 帮助孩子们发展观察力，学会观察物体的特征。
2. 培养孩子们的动手能力和合作意识。
3. 增进父母与孩子们之间的沟通和亲子关系。
教学准备：
1. 一双大号的爸爸鞋子。
2. 一些小道具，如丝带、玩具等。
3. 一块大纸和一支笔。
教学过程：
1. 引入活动：向孩子们展示一双大号的爸爸鞋子，并让他们观察鞋子的大小和特征。问孩子们这双鞋子是否是他们能穿的，为什么？
2. 游戏规则：告诉孩子们他们将要进行一个游戏，游戏的规则是他们要把一些小道具放进爸爸的大鞋子里。他们可以用任何方式来放置道具，但不能让道具掉出来。
3. 分组活动：将孩子们分成小组，每组选一个代表，其他的孩子则是观察员。每个小组轮流进行放置道具的游戏，观察员们要注意观察道具是如何放进鞋子里的。
4. 观察总结：游戏结束后，让观察员们讲述他们观察到的现象。问孩子们是否有什么方法可以更好地放置道具，以确保不掉出来。
5. 创意发散：给每个小组一块大纸和一支笔，让他们画出他们认为最好的放置道具的方式。鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
6. 分享与展示：让每个小组的代表向其他小组展示他们的作品，并解释他们的设计理念。
7. 家庭延伸：将这个游戏的玩法告诉家长，并鼓励他们在家中与孩子们一起玩这个游戏，以加强亲子关系。
通过这个亲子游戏，孩子们能够学会观察物体的特征，思考最好的放置方式，并与父母一起合作解决问题。这不仅仅是一个游戏，更是一个亲子互动的机会，让孩子们感受到父母的陪伴和关爱。同时，这个游戏也能够增进父母与孩子们之间的沟通和亲子关系。家长们可以通过这个游戏与孩子们一起玩耍，分享彼此的观察和想法，从而加深彼此的了解和信任。让我们一起来玩这个有趣的游戏，共同创造美好的亲子时光！
中班亲子游戏活动爸爸的大鞋子教案 篇三
中班亲子游戏活动爸爸的大鞋子教案
活动目标：
1．能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。
2．体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1．幼儿从家里带来的成人鞋（男式的）。
2．《大鞋小鞋》的音乐光盘。
3．呼啦圈6个、小椅子两张。
活动过程：
一、开始部分——活动身体
师：小朋友们，你们喜欢自己的爸爸吗？今天我们来当爸爸，学学爸爸！来，爸爸游公园罗，小手放背后慢慢向前走。（学学爸爸大步走、倒退走）
二、穿爸爸的大鞋子
师：今天我们都带了一双爸爸的大鞋子，我们来穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你们就更像爸爸啦！
1.帮助幼儿穿上爸爸的鞋子，提醒幼儿将自己的鞋子放入鞋盒。
2.幼儿穿着大鞋子随着音乐走，初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。
3.提问：穿着大鞋子走路有什么感觉？要注意什么？抬高脚走试试看。
三、学爸爸的经典动作。
幼儿听《大鞋小鞋》音乐在场地中自由行走，当音乐停时自由表现爸爸的动作及表情的静止动作，如刮胡子，打电话，看报纸等。
四、分组竞赛：我穿爸爸的鞋
幼儿分组站在草地的一头，听教师的指令开始比赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。
五、结束部分。
幼儿换上自己的鞋子，现在开始我们做回自己啦，穿上自己的.鞋子真轻松（带领幼儿做各种轻柔的动作）。带上爸爸的鞋子回教室。
活动反思：
筹备了一周的综合活动今天终于要实战了。前些天，孩子们积极的投入到带爸爸的大鞋子活动中，个个对即将到来的活动充满了好奇。期盼的日子终于来到，一大早，天承爸爸就来到幼儿园，今天他可是肩负重任，要配合我上一堂综合活动《爸爸的大鞋子》。
孩子们都很喜欢天承爸爸，他非常有爱心，和孩子们在一起时就像个大孩子，跟他们玩成一团。本次活动因为天承爸爸的参与使主题更加鲜明，爸爸的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中爸爸的变现可圈可点，非常投入，但是从配合的默契来说还有所欠缺，主要是时间比较匆促了些，两个人对活动的沟通还太少，因为有了第一次的实战经验，活动二进行的就相对为顺利，配合得也比较默契了，可见，往后要进行这样的活动还是需做足准备。
经过活动一，在活动二中我将几个环节做个变更，感觉更合理了些。一是热身运动部分，我让天承爸爸自己想各种动作让孩子们学，不把动作框死在走、抬腿走、倒退走，使得气氛更加热烈；二是将第二环节的过渡做了修改，活动一我们是用爸爸的鞋子和我们的鞋子有什么不一样来引题，结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠
本次活动是一次成功的尝试，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的亲密接触下，拉近了爸爸和孩子们的距离，亲子关系更家亲密，孩子们的运动能力在活动中也得到了很好的锻炼。
