染雾小班绘本好饿的小蛇教案说课稿 篇一
教案名称：小班绘本好饿的小蛇教案
适用年龄：3-4岁小班
教学目标：
1. 认知目标：通过阅读绘本《好饿的小蛇》，使幼儿了解蛇的食物来源和生长变化。
2. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱和尊重，懂得节约食物的重要性。
3. 语言目标：通过绘本阅读，让幼儿学会表达饥饿的感觉，并能用简单的句子描述小蛇的食物和生长过程。
教学重点：
1. 通过绘本阅读，让幼儿了解蛇的食物来源和生长变化。
2. 培养幼儿对动物的关爱和尊重。
教学准备：
1. 绘本《好饿的小蛇》
2. 卡片或图片：蛇、青蛙、老鼠、蛋、蝴蝶、树叶等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师与幼儿一起观察绘本《好饿的小蛇》的封面，询问幼儿们认识蛇吗？蛇吃什么？引导幼儿谈论并激发兴趣。
2. 阅读（15分钟）
教师朗读绘本《好饿的小蛇》，并配以适当的语音语调引起幼儿的兴趣。在阅读过程中，适时停下来与幼儿互动，询问他们对小蛇好饿的原因有何猜测，并让幼儿表达自己的看法和感受。
3. 探究（15分钟）
通过展示卡片或图片，让幼儿观察并说出蛇的食物，如青蛙、老鼠等。教师引导幼儿了解蛇的食物来源，并与幼儿一起讨论蛇的食物链。
4. 活动（15分钟）
教师组织幼儿进行小组活动，每个小组分发一张图片，让幼儿以小组为单位，自由发挥，编排小蛇的食物链故事，激发幼儿创造力和合作能力。
5. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课的内容，引导幼儿总结小蛇的食物和生长变化，并强调节约食物的重要性。
教学延伸：
1. 绘本延伸：请幼儿根据绘本中的小蛇形状，用不同的材料制作小蛇模型，并展示给其他班级或家长。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演小蛇、青蛙、老鼠等角色，通过角色扮演再次强化幼儿对蛇的食物链的理解。
小班绘本好饿的小蛇教案说课稿 篇二
教案名称：小班绘本好饿的小蛇教案
适用年龄：3-4岁小班
教学目标：
1. 认知目标：通过阅读绘本《好饿的小蛇》，使幼儿了解蛇的食物来源和生长变化。
2. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱和尊重，懂得节约食物的重要性。
3. 语言目标：通过绘本阅读，让幼儿学会表达饥饿的感觉，并能用简单的句子描述小蛇的食物和生长过程。
教学重点：
1. 通过绘本阅读，让幼儿了解蛇的食物来源和生长变化。
2. 培养幼儿对动物的关爱和尊重。
教学准备：
1. 绘本《好饿的小蛇》
2. 卡片或图片：蛇、青蛙、老鼠、蛋、蝴蝶、树叶等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师与幼儿一起观察绘本《好饿的小蛇》的封面，询问幼儿们认识蛇吗？蛇吃什么？引导幼儿谈论并激发兴趣。
2. 阅读（15分钟）
教师朗读绘本《好饿的小蛇》，并配以适当的语音语调引起幼儿的兴趣。在阅读过程中，适时停下来与幼儿互动，询问他们对小蛇好饿的原因有何猜测，并让幼儿表达自己的看法和感受。
3. 探究（15分钟）
通过展示卡片或图片，让幼儿观察并说出蛇的食物，如青蛙、老鼠等。教师引导幼儿了解蛇的食物来源，并与幼儿一起讨论蛇的食物链。
4. 活动（15分钟）
教师组织幼儿进行小组活动，每个小组分发一张图片，让幼儿以小组为单位，自由发挥，编排小蛇的食物链故事，激发幼儿创造力和合作能力。
5. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起回顾本节课的内容，引导幼儿总结小蛇的食物和生长变化，并强调节约食物的重要性。
教学延伸：
1. 绘本延伸：请幼儿根据绘本中的小蛇形状，用不同的材料制作小蛇模型，并展示给其他班级或家长。
2. 角色扮演：邀请幼儿扮演小蛇、青蛙、老鼠等角色，通过角色扮演再次强化幼儿对蛇的食物链的理解。
小班绘本好饿的小蛇教案说课稿 篇三
小班绘本好饿的小蛇教案说课稿
导读：在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。
一、说教材
1、活动设计意图:
绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。
2、目标定位
（1）通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
（2）学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
（3）感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的.快乐。
本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状
活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、活动准备
幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片
二、学教法
1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望
2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。
3、提问法：此教学
三、说学法
1、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创设轻松愉快的氛围，利用有效提问帮助幼儿对画面内容进行讲述，并学习使用恰当的词语来描述事物的颜色、形状等，以此来发展幼儿的语言表达能力。
2、多渠道参与法：新《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对绘本教学产生兴趣。
3、游戏体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我就采用了游戏体验法，在活动中引导幼儿参与画面中小蛇吃水果的各种场景，同时注重幼儿的语言表达，对吃水果时发出的“啊呜、啊呜”的声音进行表现。
四、说流程
1．出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）
2．教师根据课件生动的讲述故事
指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？
总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。
3．教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4．教师第二遍完整的讲述故事
（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》
（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
五、结束
讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
