染雾幼儿教师说课稿 篇一
主题：感知自然，探索生活——《四季变换》
一、教学目标：
1. 培养幼儿对四季变换的观察能力和感知能力；
2. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识；
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1. 教材：《幼儿园大班语言教材》第一册；
2. 教具：四季图片、四季水果、四季衣物等；
3. 素材：四季变换的图片、四季变换的视频。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
展示四季图片，引导幼儿回忆四季的特点，让幼儿谈谈自己喜欢的季节，并解释季节变换的原因。
2. 感知（20分钟）：
通过观看四季变换的视频，让幼儿感受自然界的变化，引导幼儿观察视频中的季节变化，并提问引导幼儿发表感受。
3. 探索（30分钟）：
通过观察季节变换的图片，让幼儿用自己的语言描述图片中的季节特点，引导幼儿发现不同季节的气温、天气、植物、动物等变化，并让幼儿自由发表自己对季节变化的猜想。
4. 表达（20分钟）：
分小组让幼儿合作创作一幅描绘四季变换的画，引导幼儿用色彩、形状、线条等表达季节的特点，并展示他们的作品。同时，让幼儿选择一种季节的水果，描述水果的外观、味道和口感，并与其他小组分享。
5. 小结（10分钟）：
教师总结今天的内容，让幼儿回顾所学的知识，并鼓励幼儿关注身边的自然环境，培养对自然的热爱和保护意识。
6. 拓展活动（10分钟）：
鼓励幼儿在家中观察周围的自然环境，记录下季节变化的特点，并与家长分享。
幼儿教师说课稿 篇二
主题：探索动物世界，培养想象力——《小动物的朋友》
一、教学目标：
1. 培养幼儿对动物的观察能力和感知能力；
2. 培养幼儿的好奇心和想象力；
3. 培养幼儿的表达能力和团队合作精神。
二、教学准备：
1. 教材：《幼儿园中班语言教材》第二册；
2. 教具：动物图片、动物玩具等；
3. 素材：动物世界的图片和视频。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
展示一些动物图片，引导幼儿回忆自己了解的动物，让幼儿谈谈自己最喜欢的动物，并解释动物世界的多样性。
2. 感知（20分钟）：
通过观看动物世界的视频，让幼儿感受动物的生活习性和特点，引导幼儿观察视频中的动物行为，并提问引导幼儿发表感受。
3. 探索（30分钟）：
分小组让幼儿选择一个动物，通过观察动物图片和玩具，让幼儿用自己的语言描述动物的外貌、生活习性和特点，并让幼儿自由发表自己对动物的猜想。
4. 表达（20分钟）：
分小组让幼儿合作创作一幅描绘动物世界的画，引导幼儿用色彩、形状、线条等表达动物的特点，并展示他们的作品。同时，让幼儿选择一个动物，描述动物的特点，并与其他小组分享。
5. 小结（10分钟）：
教师总结今天的内容，让幼儿回顾所学的知识，并鼓励幼儿在日常生活中关注动物，培养对动物的热爱和保护意识。
6. 拓展活动（10分钟）：
鼓励幼儿在家中观察周围的动物，记录下动物的特点，并与家长分享。同时，鼓励幼儿创作一段关于动物的故事，并与同学分享。
幼儿教师说课稿 篇三
幼儿教师说课稿
前段时间，聆听了幼儿园三位教研组长的艺术整合课堂，现将一些初浅的想法写下来，希望自己以后也能向她们学习，尝试艺术整合课堂的实践和教学。
最直接的一个感觉就是非常喜欢这三堂课。记得09年的时候，和几位老师一起参加了海宁艺术幼儿园的绘本和奥尔夫音乐的结合的活动，心里一阵惊喜，原来绘本和音乐可以结合得这样完美，回顾当时的活动，孩子们一边欣赏绘本故事，一边在音乐的美好氛围中将故事形象地表达出来。回来后，我也希望自己创编属于自己的绘本和音乐的结合，不过因为能力有限，只是创编了绘本故事《小红伞》，没有将小红伞和音乐结合起来，也请沈君老师找了很多好听的音乐，不过一直不敢再尝试，是因为怕自己不能收获完美结合的效果。
聆听了三个活动，感觉眼前突然一亮，记忆又回到了09年的那会，那种老师上课时候的对艺术的深入理解，享受的不仅是孩子，更是聆听上课的老师。这次，不管是顾骁雁老师的《最好吃的蛋糕》还是时洁老师的《方格子老虎》、郑兰老师的`《小红帽》，都让我们看到了老师的智慧和灵活教学，老师们对两种不同领域内容的深入分析和巧妙结合。
聆听三个活动之后，我觉得她们三位老师之所以课堂精彩，因为她们做到了以下三个反面的积淀：
1、 对内容的有效积淀
如果在平时的阅读中，看到了一些好的教材，要学会及时摘录下来，本次展示的活动，都是三位老师平时积累的丰富材料。顾老师选择的音乐，每一首都与动物做蛋糕那样匹配，形象表达了做蛋糕的情境。时老师选择的绘本故事，适合小班幼儿阅读和理解。郑老师选择小红帽，还有开始部分的音乐，那样动听，仿佛在一个清新的早产，小鸟的轻声歌唱，池塘里的蛙声，草丛里小蛐蛐的叫声。
2、 对教材内容的深入理解
三位老师的精彩课堂，都离不开老师对教材的深入分析，抓住重点进行领域的整合，教学的整合。都说一个会艺术通感的人，会有带给孩子们无穷的快乐，她会不断有新的灵感赋予孩子，在这次活动中享受到了。
3、 对幼儿的整体把握
三位老师都能将内容和幼儿的的特点等结
