染雾《母鸡妈妈和两个蛋》中班语言说课稿 篇一
一、教学目标
1.能够理解并复述故事《母鸡妈妈和两个蛋》的基本内容。
2.能够正确使用一些与动物、家庭、食物等相关的词汇。
3.能够通过模仿母鸡妈妈的动作和声音，表达对故事中角色的理解和情感。
二、教学重点
1.故事的基本内容和情节。
2.与故事相关的词汇的学习和运用。
3.通过模仿动作和声音表达角色的理解和情感。
三、教学准备
1.课件：包括故事的图片和词汇的图片。
2.故事书《母鸡妈妈和两个蛋》。
3.母鸡妈妈的模型或绘制的图片。
四、教学过程
1.导入（约5分钟）
通过展示故事的封面图片引起学生的兴趣，并问一些问题，如“你们知道这是什么动物吗？”、“你们见过母鸡吗？”等，让学生进行回答。
2.故事讲解（约15分钟）
通过展示故事的图片，讲解故事的基本内容和情节，引导学生关注母鸡妈妈和两个蛋的故事线索，让他们对故事进行初步的理解。
3.词汇学习（约15分钟）
通过展示与故事相关的词汇的图片，教授这些词汇的发音和意思，引导学生进行模仿发音并进行词汇的学习。例如，动物词汇：母鸡、小鸡、蛋等；家庭词汇：妈妈、爸爸、家等；食物词汇：米饭、面包等。
4.角色模仿（约15分钟）
通过展示母鸡妈妈的模型或绘制的图片，引导学生模仿母鸡妈妈的动作和声音，表达对故事中角色的理解和情感。鼓励学生自由表达，并进行适当的引导和示范。
5.故事复述（约10分钟）
让学生根据故事的图片和自己的理解，进行故事的复述。鼓励学生用自己的语言进行表达，并进行适当的提问和纠正。
6.小结（约5分钟）
对本节课的学习内容进行小结，引导学生回顾所学的词汇和故事的基本内容，并鼓励他们进行反思和总结。
《母鸡妈妈和两个蛋》中班语言说课稿 篇二
一、教学目标
1.能够理解并复述故事《母鸡妈妈和两个蛋》的基本内容。
2.能够运用适当的语言描述母鸡妈妈和蛋的外观特征。
3.能够通过角色扮演和绘画表达对故事中角色的理解和情感。
二、教学重点
1.故事的基本内容和情节。
2.与故事相关的词汇的学习和运用。
3.通过角色扮演和绘画表达对故事中角色的理解和情感。
三、教学准备
1.课件：包括故事的图片和词汇的图片。
2.故事书《母鸡妈妈和两个蛋》。
3.母鸡妈妈和蛋的模型或绘制的图片。
四、教学过程
1.导入（约5分钟）
通过展示故事的封面图片引起学生的兴趣，并问一些问题，如“你们知道这是什么动物吗？”、“你们见过母鸡吗？”等，让学生进行回答。
2.故事讲解（约15分钟）
通过展示故事的图片，讲解故事的基本内容和情节，引导学生关注母鸡妈妈和两个蛋的故事线索，让他们对故事进行初步的理解。
3.词汇学习（约15分钟）
通过展示与故事相关的词汇的图片，教授这些词汇的发音和意思，引导学生进行模仿发音并进行词汇的学习。例如，动物词汇：母鸡、小鸡、蛋等；外貌特征词汇：黄色、圆形等。
4.角色扮演（约15分钟）
通过展示母鸡妈妈和蛋的模型或绘制的图片，引导学生进行角色扮演，模拟母鸡妈妈孵化蛋的过程，表达对故事中角色的理解和情感。鼓励学生用自己的语言进行表达，并进行适当的引导和示范。
5.绘画表达（约15分钟）
让学生通过绘画的方式表达对母鸡妈妈和蛋的理解和情感。提供彩色纸、颜料和画笔等绘画工具，鼓励学生自由发挥，并进行适当的指导和鼓励。
6.小结（约5分钟）
对本节课的学习内容进行小结，引导学生回顾所学的词汇和故事的基本内容，并鼓励他们进行反思和总结。同时，展示学生的绘画作品，让他们分享自己的想法和感受。
《母鸡妈妈和两个蛋》中班语言说课稿 篇三
《母鸡妈妈和两个蛋》中班语言说课稿
教学有法，但无定法，贵在得法。下面我们来看看《母鸡妈妈和两个蛋》中班语言说课稿，仅供大家参考！
一、教材分析：
（一）教材的地位和作用：
唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好<<母鸡太太和两个蛋>>幼儿园语言教案的内容，是一篇优秀的文学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋，及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈，唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。
（二）活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言。
3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运
（三）活动重点、难点俗话说"提领而顿，百毛皆顺"，重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言。
二、教法和学法：
（一）教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。
"教学有法，但无定法，贵在得法"。所谓"视听讲做结合的方法"，"视"就是引导（幼儿去看、去观察课件中的内容；"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望："做"就是让幼儿表演故事中母鸡和小鸡们的语言，满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。
（二）学法主要采用了"讨论交流法"、"兴趣导学法"、"综合活动法"等"语言是在运用的过程中发展起来的。"所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有"说"的机会，所以引导幼儿采用了"讨论交流"的学习方法、而兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿采用了"兴趣导学法"，吸引幼儿积极主动地进行探究学习，让幼儿在学习过程中"全体活动——全面活动——全程活动——主动活动"，提高学习的能力。
活动准备是：
1母鸡家背景图：2母鸡，小母鸡，小公鸡，鸡蛋图片和头饰：3模拟鸡蛋；4录音机，磁带；选择以上直观教具是为了激发幼儿想象力，营造宁静温馨的氛围，起到以景激情的作用。
三、学习过程
师生的双边活动坚持"以幼儿为主体，教师为主导"的原则，注重幼儿学习知识的"过程化、经验化及主动性建构"，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老师做到讲得"少"一点，"引"得巧一点，让孩子学得"精"一点，"活"一点，领悟得"深"一点，"透"一点。
根据本课教学目标、及重点难点，设计了以下教学程序：
第一部分、创设情境，激发兴趣：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴，，我们来猜猜为什么，好吗？老师表演歌表演<<咯咯哒>>（5分钟左右）老师的导入是这样设计的：师：（出示母鸡家背景图）有一只母鸡今天特别高兴，，我们来猜猜为什么，好吗？老师表演歌表演<<咯咯哒>>然后进行提问谈话：
刚才听着音乐你看到了什么？听到了什么？这里让幼儿充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的兴趣。
设计此步骤的依据是：
文学作品与音乐本是一家，通过音乐与故事的有机整合，深深地感染了幼儿，以歌表演中可爱的母鸡形象激发幼儿兴趣，引出故事内容。
第二部分、模仿想象：启发幼儿学学母鸡下蛋的.动作，叫声。
设计此步骤的依据是：为后面表演铺垫，母鸡下蛋的动作，叫声使孩子们表演起来更活临活现增加表演的趣味。
听听、说说：
1、欣赏故事，记住故事主要情节；提问"我是母鸡太太，小朋友喜欢我的故事吗？记得故事里有谁呀？"2、结合图片，进一步理解故事内容。围绕重点、难点开展活动。
说说母鸡太太怎样爱小鸡，小鸡是怎样爱母鸡太太，重点鼓励孩子说说应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。
设计此步骤的目的是：
1、先让幼儿完整听第一次故事，暂时不出现教具以免影响幼儿的注意力。
2、出示教具讲述第二次故事，借据教具帮助幼儿。
3、在生生、师生间充分的互动中，通过互相交流和启发性语言的运用，引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情。
情感体验："母鸡孵蛋"，带孩子一起体验妈妈爱小鸡，小鸡爱妈妈的情感。
设计此环节的目的是：
1、创设发展语言的环境，让每一个幼儿有充分的表演、讲述的时间和机会，满足幼儿乐于表现的愿望。
3、用表演形式激发幼儿体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感。
四、教学特色
1、从情感态度、知识技能、过程方法等多角度体现了《纲要》的精神。
2、注意将老师的"教"转为孩子的"学"，将培养孩子的能力贯穿活动始末。
3、充分利用分组教学和语言环境创设两种形式，最大限度地为每一个幼儿创造理解和表达的时间和机会。
