染雾幼儿园托班音乐游戏《小小鸡》说课稿 篇一
引言：
大家好，我是XX幼儿园托班的老师，今天我要给大家介绍一款音乐游戏《小小鸡》。这款游戏旨在帮助幼儿培养音乐感知能力、动作协调能力和团队合作精神。通过游戏，幼儿将能够感受到音乐的节奏，提高身体的灵活性，增强与他人合作的意识。现在，让我来详细介绍一下这个游戏的设计和实施。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力，能够根据音乐的节奏做出相应的动作。
2. 培养幼儿的动作协调能力，提高身体的灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们与他人合作的意识。
二、教学准备：
1. 音乐设备：音响、音乐CD。
2. 道具：鸡的面具、鸡羽毛。
3. 游戏场地：宽敞的活动室或操场。
三、教学过程：
1. 游戏引入：老师戴上鸡的面具，发放给幼儿鸡羽毛。播放《小小鸡》的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏拍动鸡羽毛，模仿鸡的动作。
2. 游戏进行：将幼儿分成小组，每个小组有一只代表鸡的孩子。老师给每个小组指定一个舞台，让鸡孩子在舞台上跳舞，其他孩子作为观众欣赏。
3. 游戏结束：每个小组的鸡孩子轮流表演，其他孩子为他们鼓掌，互相鼓励。
四、教学评价：
1. 观察幼儿是否能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2. 观察幼儿的动作协调能力和身体灵活性是否有所提高。
3. 观察幼儿在小组合作中是否能够与他人积极合作，并且能够互相鼓励。
五、教学延伸：
1. 引导幼儿自由创作：鼓励幼儿根据音乐的节奏创作自己的舞蹈动作，培养他们的创造力和表达能力。
2. 组织音乐游戏比赛：通过比赛的形式，激发幼儿的竞争意识，培养他们的团队合作和竞争意识。
六、总结：
通过《小小鸡》这个音乐游戏，幼儿能够感受到音乐的节奏，提高身体的灵活性，增强与他人合作的意识。同时，这个游戏也为幼儿提供了展示自己的平台，培养了他们的自信心和表达能力。希望通过这个游戏，能够激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在音乐中快乐成长。
幼儿园托班音乐游戏《小小鸡》说课稿 篇二
引言：
大家好，我是XX幼儿园托班的老师，今天我要给大家介绍一款音乐游戏《小小鸡》。这款游戏旨在通过音乐和动作的结合，培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和团队合作精神。通过游戏，幼儿将能够感受到音乐的节奏，提高身体的灵活性，增强与他人合作的意识。现在，让我来详细介绍一下这个游戏的设计和实施。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力，能够根据音乐的节奏做出相应的动作。
2. 培养幼儿的动作协调能力，提高身体的灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们与他人合作的意识。
二、教学准备：
1. 音乐设备：音响、音乐CD。
2. 道具：鸡的面具、鸡羽毛。
3. 游戏场地：宽敞的活动室或操场。
三、教学过程：
1. 游戏引入：老师戴上鸡的面具，发放给幼儿鸡羽毛。播放《小小鸡》的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏拍动鸡羽毛，模仿鸡的动作。
2. 游戏进行：
a. 将幼儿分成小组，每个小组有一只代表鸡的孩子。老师给每个小组指定一个舞台，让鸡孩子在舞台上跳舞，其他孩子作为观众欣赏。
b. 鸡孩子们可以根据音乐的节奏做出各种鸡的动作，如扇动翅膀、拍打脚爪等。
3. 游戏结束：每个小组的鸡孩子轮流表演，其他孩子为他们鼓掌，互相鼓励。
四、教学评价：
1. 观察幼儿是否能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2. 观察幼儿的动作协调能力和身体灵活性是否有所提高。
3. 观察幼儿在小组合作中是否能够与他人积极合作，并且能够互相鼓励。
五、教学延伸：
1. 引导幼儿自由创作：鼓励幼儿根据音乐的节奏创作自己的舞蹈动作，培养他们的创造力和表达能力。
2. 组织音乐游戏比赛：通过比赛的形式，激发幼儿的竞争意识，培养他们的团队合作和竞争意识。
六、总结：
通过《小小鸡》这个音乐游戏，幼儿能够感受到音乐的节奏，提高身体的灵活性，增强与他人合作的意识。同时，这个游戏也为幼儿提供了展示自己的平台，培养了他们的自信心和表达能力。希望通过这个游戏，能够激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在音乐中快乐成长。
幼儿园托班音乐游戏《小小鸡》说课稿 篇三
幼儿园托班音乐游戏《小小鸡》说课稿
一、设计意图：小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜明，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、教学目标的制定
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的'情
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。
三、活动准备
为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、情景课件。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。
四、活动过程
（一）、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。
（二）、看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。
托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。
（三）、听歌曲，讲解游戏规则。
1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。
2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）
五、幼儿游戏
1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
2、在游戏中结束本次活动。
