染雾幼儿园《曹操称像》说课稿 篇一
【引言】
大家好，我是XX幼儿园的老师，今天我将向大家介绍一篇幼儿园《曹操称像》的说课稿。这是一篇适合幼儿园大班的文言文故事，通过讲述曹操的故事，引导幼儿了解曹操的品德和为人处世的态度，培养幼儿的道德观念和价值观。
【教学目标】
1. 了解曹操的故事，了解曹操的品德和为人处世的态度。
2. 培养幼儿的道德观念和价值观，学会尊重他人、爱护他人。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读理解能力。
【教学重点】
1. 通过故事引导幼儿了解曹操的品德和为人处世的态度。
2. 培养幼儿的道德观念和价值观。
【教学准备】
1. 故事《曹操称像》的课件和教具。
2. 幼儿绘本《曹操称像》。
3. 幼儿绘本《曹操称像》的配套活动材料。
【教学过程】
1. 导入
通过展示幼儿绘本《曹操称像》的封面，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿猜测故事内容。
2. 故事讲解
通过课件展示故事的图文，引导幼儿认识故事中的主人公曹操，并讲述曹操称像的故事情节。在讲解过程中，注重表达曹操的品德和为人处世的态度，引导幼儿思考曹操为什么要称像，以及曹操从中学到了什么。
3. 课文朗读
通过分角色朗读，让幼儿参与进来，培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
4. 情感教育
通过故事中的情节和教具，引导幼儿讨论曹操的品德和为人处世的态度，培养幼儿的道德观念和价值观。
5. 活动延伸
根据故事内容，设计相应的活动，如绘画、手工制作等，让幼儿通过动手实践的方式进一步理解故事中的道理和思想。
6. 总结
通过回顾故事内容和活动经验，引导幼儿总结故事中的道理和自己的感悟。
【教学反思】
通过这节课的教学，幼儿们对曹操的品德和为人处世的态度有了初步的了解，培养了幼儿的道德观念和价值观。但在教学过程中，我发现幼儿们对文言文的理解能力有待提高，需要加强语言表达和阅读理解的训练。在今后的教学中，我将注重培养幼儿的文言文阅读能力，提供更多的语言训练机会，帮助幼儿更好地理解和表达文言文。同时，还需要结合幼儿的实际情况，设计更多的情感教育活动，加深幼儿对曹操品德的理解和感受。
幼儿园《曹操称像》说课稿 篇二
【引言】
大家好，我是XX幼儿园的老师，今天我将向大家介绍一篇幼儿园《曹操称像》的说课稿。这是一篇适合幼儿园大班的文言文故事，通过讲述曹操的故事，引导幼儿了解曹操的品德和为人处世的态度，培养幼儿的道德观念和价值观。
【教学目标】
1. 了解曹操的故事，了解曹操的品德和为人处世的态度。
2. 培养幼儿的道德观念和价值观，学会尊重他人、爱护他人。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读理解能力。
【教学重点】
1. 通过故事引导幼儿了解曹操的品德和为人处世的态度。
2. 培养幼儿的道德观念和价值观。
【教学准备】
1. 故事《曹操称像》的课件和教具。
2. 幼儿绘本《曹操称像》。
3. 幼儿绘本《曹操称像》的配套活动材料。
【教学过程】
1. 导入
通过展示幼儿绘本《曹操称像》的封面，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿猜测故事内容。
2. 故事讲解
通过课件展示故事的图文，引导幼儿认识故事中的主人公曹操，并讲述曹操称像的故事情节。在讲解过程中，注重表达曹操的品德和为人处世的态度，引导幼儿思考曹操为什么要称像，以及曹操从中学到了什么。
3. 课文朗读
通过分角色朗读，让幼儿参与进来，培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
4. 情感教育
通过故事中的情节和教具，引导幼儿讨论曹操的品德和为人处世的态度，培养幼儿的道德观念和价值观。
5. 活动延伸
根据故事内容，设计相应的活动，如绘画、手工制作等，让幼儿通过动手实践的方式进一步理解故事中的道理和思想。
6. 总结
通过回顾故事内容和活动经验，引导幼儿总结故事中的道理和自己的感悟。
【教学反思】
通过这节课的教学，幼儿们对曹操的品德和为人处世的态度有了初步的了解，培养了幼儿的道德观念和价值观。但在教学过程中，我发现幼儿们对文言文的理解能力有待提高，需要加强语言表达和阅读理解的训练。在今后的教学中，我将注重培养幼儿的文言文阅读能力，提供更多的语言训练机会，帮助幼儿更好地理解和表达文言文。同时，还需要结合幼儿的实际情况，设计更多的情感教育活动，加深幼儿对曹操品德的理解和感受。
幼儿园《曹操称像》说课稿 篇三
幼儿园《曹操称
教材分析:
《称象》是一个民间方为流传的历史故事。活动通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大官们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂,让幼儿能很快的理解故事内容. 本故事主要是让幼儿了解古代的人很会动脑筋，知道他们是怎么称象，同时通过故事来培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。要解决这一问题，必须要建立在幼儿已经了解量的守恒的原理上，而让幼儿知道通过量的守恒的原理，我们可以进行量的替换.这对大班幼儿来说太抽象了，也相对来说较难,因此我把这个故事分成两课时来上，第一课时主要让幼儿了解量的守恒的原理。而第二课时是在幼儿已经初步了解量的守恒的原理的'基础上，让幼儿有表情地、生动地复述故事，从而来提高幼儿的口语表达能力。
先来说说第一课时吧，第一课时主要是让幼儿了解量的守恒的原理中的量的替换，因此，我认为本活动的重点及难点就是让幼儿知道曹冲是怎么称象的，为了解决这一问题,特制定目标如下:
1、理解故事中曹冲称象的好方法,初步了解量的守恒原理.
2、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。
环节分析:
1、谈话导入。
让幼儿结合生活经验来说说要想知道一样东西的重量,你会怎么办?这一环节不仅可以引出下一环节的故事,还可以为解决难点做好铺垫.
2、完整欣赏故事一遍。
这一环节主要是让幼儿对故事的内容有个大概的了解.同时知道古时候的人，要想称一头大象是那么难的，那他们是怎么称的，这样的方法行吗,为什么不行.让幼儿对大官们的方法和曹冲的方法做个比较，这可以发展幼儿的比较性思维。
3、欣赏曹冲称象那一段，重点理解曹冲利用量的替换原理来称大象。
这一环节是突破重难点的环节,幼儿的思维比较直观形象,单单就是听故事,幼儿是很难真正理解的，更何况是那么抽象的守恒原理.而课件比较形象直观,利用课件让幼儿能形象的知道曹冲称象的步骤,欣赏课件后,幼儿对于称象的步骤是知道了，但对替换了是否就一样重呢？还是朦朦胧胧的，这就需要实验演示操作了，让实验去验证这个原理.让幼儿进一步去了解守恒的原理.其实这个环节也是落实这两个目标的环节.
4、再次完整欣赏故事一遍。
在幼儿对曹冲称象的办法有了初步了解的基础上再来欣赏故事,达到真正理解故事的目的.
5、结合现在实际情况，发散幼儿的思维。
启发幼儿结合自己的生活经验从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。激发了幼儿积极参与，大胆想象，鼓励创新思维，培养创新精神;同时也让幼儿进一步体会曹冲的聪慧,激发幼儿积极动脑的好习惯.
