染雾幼儿园中班教案《搬新家》说课稿 篇一
引言：
大家好！今天，我将为大家介绍一节针对中班幼儿的教案《搬新家》。通过这节课，我们将帮助孩子们了解搬家的过程，并培养他们的观察力、动手能力和合作精神。同时，通过与家庭的联系，我们也将促进幼儿与家庭的沟通和互动。
一、教学目标：
1. 认识搬家的过程，了解搬家的原因和必要性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过搬家的角色扮演活动提高幼儿的合作精神。
3. 通过与家庭的联系，促进幼儿与家庭成员之间的沟通和互动。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让幼儿了解搬家的过程和原因，培养他们的观察力和动手能力。
2. 教学难点：通过角色扮演活动，促进幼儿的合作精神，通过与家庭的联系，促进幼儿与家庭成员之间的沟通和互动。
三、教学准备：
1. 教具准备：图片、实物道具（如搬家箱子、家具等）、角色扮演服装。
2. 环境准备：教室内部的布置，模拟搬家的场景。
四、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
通过图片、实物道具等让孩子们回忆起自己搬家的经历，引发他们的兴趣和思考。
2. 情境创设（10分钟）：
教师通过角色扮演，模拟搬家的场景，向孩子们介绍搬家的原因和过程。
3. 观察与讨论（15分钟）：
教师带领孩子们观察教室内的布置，提出问题让他们讨论，如：“我们现在要搬家了，应该把哪些东西带走？”“我们的衣柜要怎么搬？”等等。
4. 角色扮演（15分钟）：
将幼儿分成小组，每个小组分别扮演搬家公司的工人、家庭成员等角色，模拟搬家的过程。通过合作完成搬家任务，培养幼儿的合作精神。
5. 家庭联系（10分钟）：
教师布置家庭作业，要求幼儿与家庭成员一起讨论自己的搬家经历，并记录下来。
6. 总结（5分钟）：
教师与幼儿一起总结本节课的内容，回顾搬家的过程和原因。
五、教学延伸：
1. 可以将孩子们的家庭作业制作成展板，展示在教室中，促进幼儿与家庭成员之间的沟通和互动。
2. 可以邀请家长来幼儿园，与幼儿一起分享搬家的经历和感受。
通过这节课，幼儿将了解搬家的过程和原因，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。同时，与家庭的联系将促进幼儿与家庭成员之间的沟通和互动。谢谢大家！
幼儿园中班教案《搬新家》说课稿 篇二
引言：
各位家长、领导、老师们，大家好！今天，我将为大家介绍一节针对中班幼儿的教案《搬新家》。通过这节课，我们将引导幼儿了解搬家的过程，并培养他们的观察力、动手能力和合作精神。同时，通过与家庭的联系，我们也将促进幼儿与家庭的沟通和互动。
一、教学目标：
1. 认识搬家的过程，了解搬家的原因和必要性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过搬家的角色扮演活动提高幼儿的合作精神。
3. 通过与家庭的联系，促进幼儿与家庭成员之间的沟通和互动。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让幼儿了解搬家的过程和原因，培养他们的观察力和动手能力。
2. 教学难点：通过角色扮演活动，促进幼儿的合作精神，通过与家庭的联系，促进幼儿与家庭成员之间的沟通和互动。
三、教学准备：
1. 教具准备：图片、实物道具（如搬家箱子、家具等）、角色扮演服装。
2. 环境准备：教室内部的布置，模拟搬家的场景。
四、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师通过图片、实物道具等让孩子们回忆起自己搬家的经历，激发幼儿的兴趣和思考。
2. 情境创设（10分钟）：
教师通过角色扮演，模拟搬家的场景，向孩子们介绍搬家的原因和过程。
3. 观察与讨论（15分钟）：
教师带领孩子们观察教室内的布置，提出问题让他们讨论，如：“我们现在要搬家了，应该带走哪些东西？”“我们的衣柜要怎么搬？”等等。
4. 角色扮演（15分钟）：
将幼儿分成小组，每个小组分别扮演搬家公司的工人、家庭成员等角色，模拟搬家的过程。通过合作完成搬家任务，培养幼儿的合作精神。
5. 家庭联系（10分钟）：
教师布置家庭作业，要求幼儿与家庭成员一起讨论自己的搬家经历，并记录下来。
6. 总结（5分钟）：
教师与幼儿一起总结本节课的内容，回顾搬家的过程和原因。
五、教学延伸：
1. 可以将孩子们的家庭作业制作成展板，展示在教室中，促进幼儿与家庭成员之间的沟通和互动。
2. 可以邀请家长来幼儿园，与幼儿一起分享搬家的经历和感受。
通过这节课，幼儿将了解搬家的过程和原因，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。同时，与家庭的联系将促进幼儿与家庭成员之间的沟通和互动。谢谢大家！
幼儿园中班教案《搬新家》说课稿 篇三
幼儿园中班教案《搬新家》说课稿
设计思路
在“我爱我家”主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体验。我想，音乐活动也可以配合这一主题，丰富幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。
在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和经验呢？在具体的实践过程中，我尝试为幼儿提供能表现各种生活经验的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性——擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的经验。
如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们心情愉快时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活经验结合起来。
本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积累的经验，通过夸张的动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重、轻巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么
活动目标
用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。
活动准备
与主题相关的`经验：多媒体课件、音乐录音。
活动过程
一、唱唱跳跳
师：大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很高兴的事儿，让我们听着音乐表演他们高兴的样子吧!(和幼儿一起跳律动操《大头儿子和小头爸爸》。)
二、说说做做
1．出示幼儿作品，引出搬新家。
师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么高兴?
2．出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望。
师：我们跟着音乐来进行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。)
3．解析个别动作。
如擦窗——表现空间和姿态：使用吸尘器——表达肢体的不同动作：拖地板——提升生活经验。
师：(出示收拾干净的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今天大扫除，真呀真高兴。你擦窗来我拖地，房间变干净。
4．出现搬家卡车画面，引出搬家情景。
师：猜猜先搬什么?(播放低沉、缓慢的音乐，与幼儿讨论怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻快、跳跃的音乐，讨论如何表现搬小小、轻轻的东西。)
师：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更美丽。
5．教师表演舞蹈。在前面讨论、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。
三、唱唱乐乐
伴随着《吉祥三宝》的旋律，与幼儿一起对唱《我们的新家》。在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。
