染雾小班艺术活动《彩色的汽车》说课稿 篇一
标题：开启想象力之旅，创作彩色的汽车
一、活动背景
本次艺术活动《彩色的汽车》旨在通过绘画和手工制作，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力和手眼协调能力。通过参与活动，幼儿将学习到不同颜色的名称和在绘画中的运用，同时，他们还将学习到团队合作与分享的重要性。
二、教学目标
1. 认识不同颜色并了解其名称；
2. 培养幼儿的艺术创造力和表达能力；
3. 提高幼儿的手眼协调能力；
4. 培养幼儿的团队合作和分享意识。
三、教学重点
1. 培养幼儿的艺术创造力和表达能力；
2. 认识不同颜色并了解其名称。
四、教学准备
1. 彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等；
2. 幼儿绘画台和绘画工具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些彩色的汽车图片，激发幼儿的兴趣和想象力，引导他们猜测彩色的汽车是如何制作的。
2. 激发想象力：鼓励幼儿大胆发表自己对彩色汽车的想法，并引导他们描述汽车的颜色和形状。
3. 学习颜色名称：通过展示不同颜色的彩色纸，教授幼儿不同颜色的名称，并让幼儿尝试用彩色铅笔在纸上涂抹，感受不同颜色的变化。
4. 绘制彩色的汽车：给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，引导他们根据自己的想象和颜色选择，剪切和拼贴出自己的彩色汽车。
5. 分享成果：鼓励幼儿将自己制作的彩色汽车展示给其他同学，并分享制作过程和自己的创意。
六、教学延伸
1. 绘制彩色汽车的故事：通过绘制故事的形式，让幼儿将自己创作的彩色汽车融入到故事情节中，培养他们的想象力和叙事能力。
2. 制作彩色汽车展览：将幼儿的彩色汽车制作成展览，邀请家长和其他班级参观，让幼儿感受到自己作品被欣赏和赞赏的快乐。
小班艺术活动《彩色的汽车》说课稿 篇二
标题：用色彩点亮幼儿的创造力
一、活动背景
本次艺术活动《彩色的汽车》旨在通过绘画和手工制作，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力和手眼协调能力。通过参与活动，幼儿将学习到不同颜色的魅力和在绘画中的运用，同时，他们还将学习到合作和分享的重要性。
二、教学目标
1. 认识不同颜色并了解其名称；
2. 培养幼儿的艺术创造力和表达能力；
3. 提高幼儿的手眼协调能力；
4. 培养幼儿的合作和分享意识。
三、教学重点
1. 培养幼儿的艺术创造力和表达能力；
2. 认识不同颜色并了解其名称。
四、教学准备
1. 彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等；
2. 幼儿绘画台和绘画工具。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一些彩色的汽车图片，激发幼儿的兴趣和想象力，引导他们猜测彩色的汽车是如何制作的。
2. 激发想象力：鼓励幼儿大胆发表自己对彩色汽车的想法，并引导他们描述汽车的颜色、形状和特点。
3. 学习颜色名称：通过展示不同颜色的彩色纸，教授幼儿不同颜色的名称，并让幼儿尝试用彩色铅笔在纸上涂抹，感受不同颜色的变化。
4. 绘制彩色的汽车：给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水，引导他们根据自己的想象和颜色选择，剪切和拼贴出自己的彩色汽车。
5. 分享成果：鼓励幼儿将自己制作的彩色汽车展示给其他同学，并分享制作过程和自己的创意。
六、教学延伸
1. 绘制彩色汽车的故事：通过绘制故事的形式，让幼儿将自己创作的彩色汽车融入到故事情节中，培养他们的想象力和叙事能力。
2. 制作彩色汽车展览：将幼儿的彩色汽车制作成展览，邀请家长和其他班级参观，让幼儿感受到自己作品被欣赏和赞赏的快乐。
小班艺术活动《彩色的汽车》说课稿 篇三
小班艺术活动《彩色的汽车》说课稿
一．设计意图
《彩色的汽车》选自《中国幼儿百科画册》下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。在这次活动中，教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标：
1．认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。
2．探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。
本次活动的重点：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。
二．活动准备
为了让幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我准备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。
三．活动过程
本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起
幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。
一．情境导入
“今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的.地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。
二．讲解法深入掌握
运用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让
幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。
三．作品分析
教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均
四．活动廷伸
小朋友们画了这么多漂亮的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢？
