染雾调皮的七彩光幼儿园大班说课稿 篇一
标题：调皮的七彩光幼儿园大班说课稿
导语：
在七彩光幼儿园大班的教学中，我们注重培养孩子们的创造力和动手能力。本次说课将介绍一堂关于调皮的主题活动课，通过游戏和手工制作，激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的动手能力和合作精神。
一、教学目标：
1.培养孩子们的创造力和想象力；
2.提高孩子们的动手能力和合作精神；
3.培养孩子们的观察力和思考能力。
二、教学重点：
1.激发孩子们的创造力和想象力；
2.提高孩子们的动手能力和合作精神。
三、教学准备：
1.图片、故事书、玩具、颜料、画笔、纸板、剪刀等。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）：
通过展示一些调皮的图片，激发孩子们的好奇心和兴趣，让他们猜测图片中的人物在干什么。
2.游戏环节（15分钟）：
让孩子们分成小组，用玩具模拟一些调皮的场景，比如偷吃零食、乱涂画等，让他们发挥想象力，自由表演。老师引导孩子们讨论调皮的后果，并引导他们明白团队合作的重要性。
3.故事讲解（10分钟）：
通过讲述一个关于调皮的故事，让孩子们了解调皮的后果，引导他们思考如何做一个负责任的孩子。
4.手工制作（20分钟）：
给孩子们准备好纸板、颜料、画笔和剪刀，让他们自由发挥想象力，制作一个调皮的形象，可以是一个小恶魔、小精灵等。老师鼓励孩子们分享自己的创意，并引导他们思考如何将自己的作品变得更加有趣。
5.总结（5分钟）：
让孩子们展示自己的手工作品，并分享他们在制作过程中的想法和感受。老师引导孩子们总结本堂课的学习内容，强调调皮的后果和如何做一个负责任的孩子。
五、教学反思：
通过本堂课的设计，孩子们在游戏和手工制作中得到了充分的发展。他们的想象力得到了激发，动手能力和合作精神也得到了提高。然而，在教学过程中，我发现有些孩子对调皮行为存在误解，需要进一步引导他们正确对待调皮的行为。
调皮的七彩光幼儿园大班说课稿 篇二
标题：调皮的七彩光幼儿园大班说课稿
导语：
七彩光幼儿园大班的教学注重培养孩子们的创造力和动手能力。本次说课将介绍一堂关于调皮的主题活动课，通过游戏和手工制作，激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的动手能力和合作精神。
一、教学目标：
1.培养孩子们的创造力和想象力；
2.提高孩子们的动手能力和合作精神；
3.培养孩子们的观察力和思考能力。
二、教学重点：
1.激发孩子们的创造力和想象力；
2.提高孩子们的动手能力和合作精神。
三、教学准备：
1.图片、故事书、玩具、颜料、画笔、纸板、剪刀等。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）：
通过展示一些调皮的图片，激发孩子们的好奇心和兴趣，让他们猜测图片中的人物在干什么。
2.游戏环节（15分钟）：
让孩子们分成小组，用玩具模拟一些调皮的场景，比如偷吃零食、乱涂画等，让他们发挥想象力，自由表演。老师引导孩子们讨论调皮的后果，并引导他们明白团队合作的重要性。
3.故事讲解（10分钟）：
通过讲述一个关于调皮的故事，让孩子们了解调皮的后果，引导他们思考如何做一个负责任的孩子。
4.手工制作（20分钟）：
给孩子们准备好纸板、颜料、画笔和剪刀，让他们自由发挥想象力，制作一个调皮的形象，可以是一个小恶魔、小精灵等。老师鼓励孩子们分享自己的创意，并引导他们思考如何将自己的作品变得更加有趣。
5.总结（5分钟）：
让孩子们展示自己的手工作品，并分享他们在制作过程中的想法和感受。老师引导孩子们总结本堂课的学习内容，强调调皮的后果和如何做一个负责任的孩子。
五、教学反思：
通过本堂课的设计，孩子们在游戏和手工制作中得到了充分的发展。他们的想象力得到了激发，动手能力和合作精神也得到了提高。然而，在教学过程中，我发现有些孩子对调皮行为存在误解，需要进一步引导他们正确对待调皮的行为。
调皮的七彩光幼儿园大班说课稿 篇三
调皮的七彩光幼儿园大班说课稿
一、说教材
今天我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《调皮的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经历了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且更对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索：大千世界为何会有这么多的颜色？这些美丽的颜色是怎么来的？……通过《调皮的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有趣。本活动有利于帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。
二、说活动目标
根据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展示的主题，确立了情感、认知、能力各方面的目标：
1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
3、能结合已有的生活经验，鼓励幼儿大胆想象，续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力以及语言表达能力。
教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。
教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的逻辑关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，逻辑思维才开始萌芽，极易引起思维上的逻辑混乱。
三、活动准备
（一）硬件准备1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的`：七彩光宝宝
（二）知识准备课前必须丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验，并加以提取和整理。
四、说教法、学法
教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。
本次活动幼儿采用讨论法、尝试法来理解故事，欣赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。
五、说教学过程
1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝。他们是谁呢？我们一起来认识以下吧！
2、演示法（欣赏作品）教师逐一出示（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）色彩宝宝让幼儿辨认。教师完整的讲述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝。他们的名字分别是什么？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）今天我们就来讲一个有关它的故事3、教师再次讲故事。出示彩图。让幼儿进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示
（1）在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。
（2）让幼儿带着问题完整欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展示，配有优美的音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，容易产生情感上的共鸣。
（3）启发幼儿讨论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种颜色组成，教师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行讨论：假如我们的生活中没有光会怎么样？我们应该为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。待幼儿讨论完以后，教师小结光与环境和人们生活的关系。
（4）接着，教师继续启发幼儿联系生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿提供了一个展示他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴交流的乐趣，是很容易看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信心。
六、活动延伸
幼儿自选方式作进一步的探究活动。因为一个目标的达成，可以通过各种途径和手段来进行，这也体现了教育的整合性。在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、交流、表达的形式，使幼儿更容易理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而达到我们所需要达到的活动目标。
