染雾《小动物搬新家》幼儿园中班上学期数学教案 篇一
标题：小动物们的搬家日
导入：
老师带领孩子们一起回顾上节课学习的内容，提醒他们小动物们为了搬家做了哪些准备工作。
学习目标：
1. 通过游戏体验，培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
2. 通过搬家活动，巩固孩子们对数学概念的理解。
学习重点：
1. 理解“多少”和“少”这两个数学概念。
2. 学会使用数字进行计数。
学习准备：
1. 小动物玩具和盒子。
2. 数字卡片。
学习过程：
1. 老师引导孩子们坐成一个圆圈，让每个孩子拿着一个小动物玩具，然后开始讲述小动物们搬家的故事。
2. 老师说：“小动物们要搬家了，他们需要把自己装进盒子里。请你们帮助小动物们数一数，看看有多少只小动物要搬家。”
3. 老师分发数字卡片给每个孩子，让他们按照卡片上的数字，依次报出自己手中的数字。
4. 老师引导孩子们一起数数，并记录下每个孩子手中的数字。
5. 老师和孩子们一起计算，看看一共有多少只小动物要搬家。
6. 老师提醒孩子们小动物们的家是什么颜色的盒子，让他们一起找到相应颜色的盒子。
7. 孩子们根据老师的提示，找到自己的盒子，并把自己的小动物装进去。
8. 孩子们一起将盒子搬到指定的地方，完成小动物们的搬家任务。
巩固提升：
1. 老师可以让孩子们自由发挥，设计自己的搬家游戏，让他们继续巩固和应用所学的数学概念。
2. 老师可以利用小动物玩具和盒子进行其他数学活动，如比较大小、排序等，进一步拓展孩子们的数学思维。
结束语：
通过《小动物搬新家》的故事和游戏活动，孩子们在合作中学会了计数和理解“多少”和“少”这两个数学概念。希望孩子们在今后的学习中能够继续巩固和应用所学的数学知识。
《小动物搬新家》幼儿园中班上学期数学教案 篇二
标题：小动物们的新家
导入：
老师带领孩子们一起回顾上节课学习的内容，提醒他们小动物们搬家的过程中遇到了哪些问题。
学习目标：
1. 培养孩子们的观察力和思考能力。
2. 帮助孩子们理解空间关系。
学习重点：
1. 观察和描述不同盒子的形状。
2. 学会使用空间词语描述物体的位置。
学习准备：
1. 小动物玩具和盒子。
2. 形状卡片。
学习过程：
1. 老师引导孩子们回忆小动物们搬家的故事，让他们一起思考，小动物们是如何选择自己的新家的。
2. 老师拿出不同形状的卡片，让孩子们观察并说出每个卡片的形状。
3. 老师引导孩子们观察盒子，并说出盒子的形状。
4. 老师提出问题：“小动物们的新家是什么形状的盒子呢？请你们观察并找到符合条件的盒子。”
5. 孩子们观察盒子，并找到符合条件的盒子。
6. 老师引导孩子们用空间词语描述盒子的位置，如在、上、下、左、右等。
7. 孩子们一起讨论，看看小动物们的新家是放在哪个位置合适。
8. 孩子们将小动物放入盒子中，并放置在合适的位置。
巩固提升：
1. 老师可以让孩子们自由发挥，设计自己的新家游戏，让他们继续巩固和应用所学的观察和空间概念。
2. 老师可以利用盒子和形状卡片进行其他数学活动，如分类、比较等，进一步拓展孩子们的数学思维。
结束语：
通过《小动物搬新家》的故事和观察活动，孩子们学会了观察和描述不同形状的盒子，并能够使用空间词语描述物体的位置。希望孩子们在今后的学习中能够继续巩固和应用所学的观察和空间概念。
《小动物搬新家》幼儿园中班上学期数学教案 篇三
《小动物搬新家》幼儿园中班上学期数学教案
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《小动物搬新家》幼儿园中班上学期数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动意图
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
活动目标
1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动流程
情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮
活动重点
理解门牌号码的实际意义
活动准备
（一）知识准备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
（二）材料准备：
1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的`楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
活动过程
1、情景导入
很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验
（1）小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）
①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
②小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）
（2）小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
②小猪为什么住这里？
——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------
（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
