染雾《冰中取糖》幼儿园小班科学游戏教案 篇一
标题：《冰中取糖》幼儿园小班科学游戏教案
引言：《冰中取糖》是一款适合幼儿园小班的科学游戏，通过这个游戏，可以帮助幼儿了解冰的特性和变化，并培养他们的观察力和动手能力。本教案将介绍游戏的准备工作、规则和实施步骤。
一、准备工作：
1. 材料：透明杯、水、糖、冰块、勺子、计时器。
2. 提前准备好冰块，确保每个幼儿都能取到。
二、规则：
1. 幼儿围坐在桌子前，每人分发一杯水和一勺糖。
2. 游戏开始时，幼儿将糖放入杯中的水中。
3. 幼儿观察水中的糖是否溶解，并记录下来。
4. 每个幼儿用勺子取一块冰块放入杯中的水中。
5. 幼儿再次观察水中的糖是否溶解，并记录下来。
6. 游戏结束后，与幼儿一起总结观察结果，并引导他们思考冰的作用。
三、实施步骤：
1. 提问引导：在开始游戏之前，可以和幼儿一起观察冰块，问他们觉得冰是什么样的物体，有什么特点。
2. 游戏引导：将杯子和勺子分发给每个幼儿，告诉他们要将糖放入杯子中的水中，并观察糖的变化。
3. 观察记录：提醒幼儿用眼睛仔细观察水中的糖是否溶解，鼓励他们记录下观察结果。
4. 添加冰块：每个幼儿用勺子取一块冰块放入杯子中的水中，观察水中的糖是否发生变化，并记录下来。
5. 总结观察结果：游戏结束后，与幼儿一起分享他们的观察结果，并引导他们思考冰的作用。例如，冰的存在使水温降低，糖能更容易溶解。
6. 结束游戏：鼓励幼儿互相交流他们的观察结果，并表扬他们的努力和观察能力。
本教案通过《冰中取糖》这个科学游戏，通过观察冰和糖在水中的变化，帮助幼儿了解冰的特性和变化，并培养他们的观察力和动手能力。同时，通过引导幼儿思考冰的作用，培养他们的科学思维和探索精神。教案的实施步骤简单易行，适合幼儿园小班的学生参与。通过这个游戏，幼儿不仅能够学到知识，还能够提高他们的动手能力和团队合作能力。希望本教案能为幼儿园教师在科学教学中提供一种新的活动形式和思路。
《冰中取糖》幼儿园小班科学游戏教案 篇二
标题：《冰中取糖》幼儿园小班科学游戏教案
引言：幼儿园小班的幼儿正处于探索世界的阶段，通过科学游戏的方式能够培养他们的观察力和动手能力。《冰中取糖》是一款适合小班幼儿的科学游戏，通过观察冰和糖在水中的变化，帮助幼儿了解冰的特性和变化。本教案将介绍游戏的目标、准备工作、规则和实施步骤。
一、目标：
1. 帮助幼儿了解冰的特性和变化。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的科学思维和探索精神。
二、准备工作：
1. 材料：透明杯、水、糖、冰块、勺子、计时器。
2. 提前准备好冰块，确保每个幼儿都能取到。
三、规则：
1. 幼儿围坐在桌子前，每人分发一杯水和一勺糖。
2. 游戏开始时，幼儿将糖放入杯中的水中。
3. 幼儿观察水中的糖是否溶解，并记录下来。
4. 每个幼儿用勺子取一块冰块放入杯中的水中。
5. 幼儿再次观察水中的糖是否溶解，并记录下来。
6. 游戏结束后，与幼儿一起总结观察结果，并引导他们思考冰的作用。
四、实施步骤：
1. 提问引导：在开始游戏之前，可以和幼儿一起观察冰块，问他们觉得冰是什么样的物体，有什么特点。
2. 游戏引导：将杯子和勺子分发给每个幼儿，告诉他们要将糖放入杯子中的水中，并观察糖的变化。
3. 观察记录：提醒幼儿用眼睛仔细观察水中的糖是否溶解，鼓励他们记录下观察结果。
4. 添加冰块：每个幼儿用勺子取一块冰块放入杯子中的水中，观察水中的糖是否发生变化，并记录下来。
5. 总结观察结果：游戏结束后，与幼儿一起分享他们的观察结果，并引导他们思考冰的作用。例如，冰的存在使水温降低，糖能更容易溶解。
6. 结束游戏：鼓励幼儿互相交流他们的观察结果，并表扬他们的努力和观察能力。
通过《冰中取糖》这个科学游戏，幼儿可以通过观察冰和糖在水中的变化，了解冰的特性和变化，并培养他们的观察力和动手能力。同时，通过游戏的引导和总结，可以培养幼儿的科学思维和探索精神。本教案的实施步骤简单易行，适合幼儿园小班的学生参与。希望通过这个科学游戏，幼儿能够在玩乐中学到知识，提高他们的动手能力和团队合作能力。
《冰中取糖》幼儿园小班科学游戏教案 篇三
《冰中取糖》幼儿园小班科学游戏教案
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学
活动目标：
1、感知冰的各种特性。
2、尝试利用工具积极探索，感受探索的'乐趣。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水，内含一颗糖果的冰块若干（同幼儿数）。
活动过程：
一、导入
1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。
提问：你们看这是什么？摸摸看，你有什么感觉？（教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知）你们能看见大冰块里有什么呢？（糖果）
2、教师小结：原来冰块是透明的，我们可以看到里面有一颗糖。
提问：你们想吃冰块里的糖吗？怎么才能把糖果取出来吃呢？（幼儿自由发言，说说自己的办法。）
二、介绍工具
师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。（重点介绍电吹风及各工具的使用安全）
三、幼儿尝试
1、幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊？（冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的）
2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。
提问：你是用什么方法把糖果取出来的？（对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。）
四、幼儿集中分享经验
1、提问：小朋友都很努力试过了。你们都吃到糖了吗？谁愿意来介绍一下自己取糖的经过？
2、小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
