染雾幼儿园小班教案设计《五官》 篇一
标题：认识五官，让孩子更好地了解自己
教学目标：
1. 让孩子认识自己的五官，并能正确说出五官的名称。
2. 培养孩子对五官的保护意识，能正确使用五官进行日常活动。
3. 提高孩子的观察能力，培养他们对五官之间的联系的认知。
教学准备：
1. 图片或卡片，展示人体的五官部位。
2. 镜子，让孩子观察自己的五官。
3. 触摸盒子或布袋，放入与五官相关的物品。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引导孩子回忆上一堂课学过的内容，提问：“上一堂课我们学了什么？”引导孩子回答“我们学习了自己的身体”。然后问：“我们的身体有哪些部位？”引导孩子说出相关的部位。
2. 探索五官（10分钟）：
展示图片或卡片，逐个介绍五官的名称，并让孩子一起说出来。然后，给孩子一个镜子，让他们观察自己的五官，边观察边说出五官的名称。
3. 认识五官（15分钟）：
让孩子围成一个小圈，老师站在中间，拿着触摸盒子或布袋。老师通过触摸盒子或布袋让孩子猜出里面放的是哪个五官相关的物品。例如，放入一张眼睛图片，让孩子摸一摸后猜出是眼睛。鼓励孩子用手触摸、眼睛观察等多种感官来判断。
4. 五官游戏（20分钟）：
a. 眼镜游戏：老师准备几副不同款式的眼镜，让孩子轮流戴上眼镜，然后观察周围的物体，看看戴上眼镜后有什么变化。
b. 耳朵游戏：播放一段音乐，让孩子用手捂住耳朵，然后停止音乐，观察孩子的反应，看谁最早停下来。
c. 嘴巴游戏：老师准备一些不同味道的食物，让孩子品尝，猜猜是什么味道。
5. 总结（5分钟）：
请孩子们坐下，回顾今天学习的内容。鼓励孩子说出自己对五官的认识和学到的知识。
6. 课后延伸：
将学到的五官知识和相关活动告诉家长，鼓励家长与孩子一起观察身体的五官，加深对五官的认识。
幼儿园小班教案设计《五官》 篇二
标题：通过五官游戏提高幼儿的观察力
教学目标：
1. 通过五官游戏，让幼儿加深对五官的认识和理解。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对细节的观察和分辨能力。
3. 促进幼儿的语言表达能力，培养他们通过语言描述观察到的事物。
教学准备：
1. 图片或卡片，展示不同的物体、动物或人物的五官。
2. 触摸盒子或布袋，放入与五官相关的物品。
3. 小白板和马克笔，用于记录幼儿的观察结果。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引导幼儿回忆上一堂课学过的内容，提问：“上一堂课我们学了什么？”引导幼儿回答“我们学习了自己的身体”。然后问：“我们的身体有哪些部位？”引导幼儿说出相关的部位。
2. 探索五官（10分钟）：
展示图片或卡片，逐个介绍五官的名称，并让幼儿一起说出来。然后，给幼儿一个镜子，让他们观察自己的五官，边观察边说出五官的名称。
3. 观察游戏（15分钟）：
让幼儿围成一个小圈，老师拿着触摸盒子或布袋，逐个让幼儿闭上眼睛，然后摸一摸里面放的是哪个五官相关的物品。每个幼儿摸完后，让他们描述一下触摸到的物品的特征。老师将幼儿的观察结果记录在小白板上。
4. 观察比赛（20分钟）：
分为小组比赛。每个小组有一张图片或卡片，上面有一些细节。每个小组观察图片上的细节，然后给出问题，其他小组根据观察结果回答问题。比赛结束后，鼓励幼儿分享自己的观察结果和答案。
5. 总结（5分钟）：
请幼儿们坐下，回顾今天学习的内容。鼓励幼儿说出自己对五官的认识和学到的知识。对于观察比赛中的问题，鼓励幼儿分享自己的观察方法和答案。
6. 课后延伸：
鼓励幼儿在家中观察身边的事物，培养他们的观察力。可以让幼儿在观察后，用语言描述所观察到的事物，并与家人分享。
幼儿园小班教案设计《五官》 篇三
幼儿园小班教案设计《五官》 篇四
设计思路：
在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。
在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：
（一） 认识五官
活动目标：
1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备：
1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。
活动建议：
1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、讨论：如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。
（活动二）、表情
活动目标：
1、知道五官的变形会产生各种表情。
2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。
活动准备：
1、大镜子一面。
2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。
3、课前学会表演《表情歌》。
活动过程：
1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。
2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？
3、幼儿自己动手粘贴五官。
4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情
5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。
这次的活动实施得比较成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据自己的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴；不给我买好东西的时
候会生气；妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了；我不会画画、不会穿衣服、我发愁------在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称，虽然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够参与制作，就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。
在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动——《形形色色的五官》
（三）、形形色色的五官
活动目标：
1、培养幼儿爱护动物的意识。
2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。
活动准备：
1、人的面孔及五官的.卡片；残缺五官的动物图片及相应五官。
2、四张五官具有典型特点的动物图片（猫、猫头鹰；大象、猪；兔子、公ji；河马、鸟）；各种动物的五官卡片。
3、课前请家长带幼儿参观动物园，了解不同动物五官的特点。
活动过程：
1、通过在面孔上添五官，复习人的五官的位置与名称。
2、观看动物五官卡片，讨论：这些是什么动物的五官？
3、出示各种动物图片，了解其五官的特殊性。
4、动手操作：为动物粘贴五官。
在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。
在整个活动设计和实施的过程中，我们努力改变旧观念，试图在激发幼儿的积极性、主动性及启发孩子自己能够发现问题提出问题并学着试着自己解决问题这方面多下工夫，为每个孩子创造条件，提供机会，让每个孩子都能有所发展，有所提高。
