染雾幼儿园小班小医院教案 篇一
教案名称：幼儿园小班小医院教案
教案主题：了解医院及医生的工作
适用对象：幼儿园小班（3-4岁）
教案目标：
1. 通过模拟医院场景，让幼儿了解医院及医生的工作内容。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和合作意识。
3. 培养幼儿的社会适应能力和情感表达能力。
教学准备：
1. 教师准备：幼儿医生和护士服装、医疗器械道具、幼儿绘本《小熊去医院》等。
2. 学生准备：幼儿园小班学生。
教学步骤：
步骤一：导入（10分钟）
1. 教师引导幼儿回忆上次学习的内容，诱发幼儿对医院的认知。
2. 教师出示医生和护士服装，让幼儿猜测这是什么服装，引导幼儿联想到医院和医生的工作。
步骤二：情景模拟（15分钟）
1. 教师布置医院场景，包括医生办公室、护士站、接诊室等，让幼儿观察并进行描述。
2. 教师扮演医生，邀请几名幼儿扮演患者，进行简单的接诊和询问病情的情景模拟。
步骤三：小组合作游戏（20分钟）
1. 教师将幼儿分成小组，每个小组分别扮演医生和患者角色。
2. 医生小组负责制定问诊问题，患者小组负责回答并描述自己的病情。
3. 教师引导幼儿在游戏中互相合作、倾听和表达。
步骤四：绘本分享（10分钟）
1. 教师出示绘本《小熊去医院》，讲述小熊生病去医院的故事。
2. 教师引导幼儿观察绘本中的场景和角色，并与他们之前的情景模拟进行对比。
3. 教师鼓励幼儿分享自己在医院中的经历或感受。
步骤五：结束（5分钟）
1. 教师总结今天的学习内容，强调医生的重要性和医院的作用。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中关心他人的健康，并培养幼儿维护自己健康的习惯。
幼儿园小班小医院教案 篇二
教案名称：幼儿园小班小医院教案
教案主题：培养幼儿的团队合作和创造力
适用对象：幼儿园小班（3-4岁）
教案目标：
1. 通过小医院的角色扮演，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
2. 提升幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
3. 培养幼儿的观察力和问题解决能力。
教学准备：
1. 教师准备：幼儿医生和护士服装、医疗器械道具、幼儿绘本《小熊去医院》等。
2. 学生准备：幼儿园小班学生。
教学步骤：
步骤一：导入（10分钟）
1. 教师引导幼儿回忆上次学习的内容，诱发幼儿对医院的认知。
2. 教师出示医生和护士服装，让幼儿猜测这是什么服装，引导幼儿联想到医院和医生的工作。
步骤二：角色扮演（20分钟）
1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组扮演一个小医院的角色，如医生、护士、患者等。
2. 教师引导幼儿在角色扮演中发挥想象力，模拟医院场景，让幼儿互相扮演角色并进行医疗情景的表演。
步骤三：问题解决游戏（20分钟）
1. 教师提出一些医疗问题，如“小熊为什么会发烧？”或“小鸟为什么会摔断翅膀？”等。
2. 教师引导幼儿进行讨论，提出解决问题的方法，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
步骤四：绘本分享（10分钟）
1. 教师出示绘本《小熊去医院》，讲述小熊生病去医院的故事。
2. 教师引导幼儿观察绘本中的场景和角色，并与他们之前的角色扮演进行对比。
3. 教师鼓励幼儿分享自己在医院中的经历或感受。
步骤五：结束（5分钟）
1. 教师总结今天的学习内容，强调团队合作和创造力的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中积极参与团队活动，培养他们的合作意识和创造力。
幼儿园小班小医院教案 篇三
活动目标：
1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
活动准备：
准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备
活动过程：
一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规则。
1、你们去医院看过病吗？
2、病人到医院第一件事要做什么？（挂号）
我们来看看病人是怎么挂号的？他又是怎么说的？
①、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨，你好，我感冒了，想挂号。
医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。
（教师点评：病人和医生讲话都真有礼貌）
②、出示（门诊）ppt2：医生：你好，你哪儿不舒服？
病人：我感冒了，头痛。
第一种情况：医生：我帮你检查一下，你的病有点严重，要挂针。
第二种情况：医生：你没有发烧，吃点药就好。
病人：谢谢医生！
教师点评：医生很关心病人。我们也来做做医生，关心地询问一下病人吧。
病人把自己的病情讲得很清楚，我们也来学做病人，告诉医生哪里不舒服吧
（幼儿模仿PPT对话）
③、出示（药房）ppt3：病人：医生，我要拿药。
医生：给你一盒药，回家注意休息！
④、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨，轻轻打！
医生：小朋友要勇敢，打了针你的病马上就会好的。
小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清楚病情。你们会了吗？
2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗？
3、分配角色，帮幼儿换上医生服装，进入医院的角色游戏。
其他孩子扮演“病人”，我们到医院看病去。
二、教师以“病人”的角色加入到活动中，及时的给予幼儿帮助和指导。
指导要点：
1、当幼儿都想当医生，不愿当病人时，教师需及时调整。
2、医生看完了，教师又在指导另外的孩子，一些孩子无事可做，可请他们到娃娃家玩一下。
三、活动延伸：
1、下次到医院活动时，尝试和同伴协商自主交换选择角色进行游戏。
2、活动成熟后，可适当添加收费、结账等手续，逐渐丰富幼儿词汇量，能更好的开展医院区域活动。
幼儿园小班小医院教案 篇四
活动目标：
1、模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。
2、尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。
3、发展幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
4、培养幼儿的创新思维和
的大胆尝试的精神。
活动材料：
1、医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。
2、幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。
活动过程：
一、观察医药箱里的物品
1、说说医药箱的名称和用途。
2、辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。
二、讨论演示
1、娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。
2、小医生来了，赶快打开医药箱
（1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。
（2）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
三、学做小医生
1、打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。
2、观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。
3、边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。
四、分享交流
1、主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
2、一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的.病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。
活动解析：
我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。为增加活动的仿真性和趣味性，我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），X光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。
在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
