染雾《我做哥哥了》幼儿园中班下学期语言教案 篇一
标题：大家一起玩
教学目标：
1. 认识家庭成员的称呼：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 学习表达自己的家庭成员。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备：
1. 幼儿园中班教材《宝贝中班》第六课。
2. 大型图片：家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3. 音乐：《我们都是一家人》。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 老师和幼儿打招呼，询问今天大家过得怎么样。
2. 通过幼儿回答的方式，导入家庭成员的话题。例如，问幼儿：“你有哥哥吗？他是谁呀？”“你有姐姐吗？她是谁呀？”等。
二、新课呈现（15分钟）
1. 老师出示家庭成员的图片，引导幼儿认识并说出家庭成员的称呼：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 老师播放音乐《我们都是一家人》，引导幼儿跟随歌曲动作，表达自己的家庭成员。
3. 老师和幼儿一起回顾前几节课学习的内容，巩固已学过的家庭成员的称呼。
三、小组活动（20分钟）
1. 将幼儿分成小组，每个小组有两名幼儿。
2. 老师给每个小组分发家庭成员的图片卡片，让幼儿互相展示自己的家庭成员，并说出他们的称呼。
3. 每个小组轮流表演一段对话，描述自己家庭成员的情况。例如：“我有一个哥哥，他叫小明，他很聪明。”
4. 其他小组的幼儿可以提问或给予表扬。
四、游戏活动（15分钟）
1. 老师带领幼儿玩“找家庭成员”的游戏。将家庭成员的图片贴在教室的不同角落，幼儿听到家庭成员的称呼后，迅速找到对应的图片。
2. 老师鼓励幼儿互相帮助，提高合作意识和团队协作能力。
五、总结（5分钟）
1. 老师与幼儿一起回顾今天的学习内容。
2. 鼓励幼儿在家里和朋友中继续使用家庭成员的称呼，加强记忆和语言表达能力。
六、延伸活动（自由活动时间）
1. 幼儿自由玩耍，老师观察幼儿是否能够主动使用家庭成员的称呼，并及时给予鼓励和肯定。
《我做哥哥了》幼儿园中班下学期语言教案 篇二
标题：和家人一起成长
教学目标：
1. 通过故事情节，培养幼儿对家庭成员的情感认知。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 幼儿园中班教材《宝贝中班》第七课。
2. 图书《小熊和他的家人》。
3. 绘本《我的家庭》。
4. 彩色纸、彩笔。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 老师与幼儿聊聊家庭成员的重要性，引导幼儿表达自己对家人的感受。
2. 老师分享一段关于幼儿的家庭趣事，引导幼儿展示自己的故事。
二、新课呈现（15分钟）
1. 老师出示图书《小熊和他的家人》，讲述小熊和他的家人之间的互动故事。
2. 老师引导幼儿回答问题，了解故事中小熊和他的家庭成员的关系以及他们之间的互动。
三、绘本阅读（15分钟）
1. 老师出示绘本《我的家庭》，引导幼儿观察绘本中的家庭成员，并鼓励幼儿表达自己对家庭成员的喜爱和感激之情。
2. 老师读绘本，带领幼儿一起欣赏并讨论绘本中的故事情节。
四、创作活动（20分钟）
1. 老师发放彩色纸和彩笔，让幼儿自由发挥，绘制自己的家庭成员。
2. 老师鼓励幼儿在绘制的同时，描述自己家庭成员的特点和互动情况。
3. 幼儿完成后，可以互相分享自己的作品，展示并讨论。
五、游戏活动（15分钟）
1. 老师带领幼儿玩“认识家庭成员”的游戏。将家庭成员的图片卡片放在课堂的不同位置，幼儿听到家庭成员的称呼后，迅速找到对应的图片。
2. 老师鼓励幼儿互相帮助，提高合作意识和团队协作能力。
六、总结（5分钟）
1. 老师与幼儿一起回顾今天的学习内容。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多与家庭成员互动，加深对家庭成员的情感认知。
七、延伸活动（自由活动时间）
1. 幼儿自由玩耍，老师观察幼儿是否能够主动与家庭成员互动，并及时给予鼓励和肯定。
《我做哥哥了》幼儿园中班下学期语言教案 篇三
《我做哥哥了》幼儿园中班下学期语言教案
作为一名老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《我做哥哥了》幼儿园中班下学期语言教案，希望能够帮助到大家。
活动名称：
我做哥哥了
适合主题：
我长大了
适合年龄：
中班
活动目标：
1、观察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。
2、萌发做哥哥姐姐的愿望。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
故事ppt、投票板一块、投票小花若干。
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗？开心在哪里？
2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他开心吗？为什么？
3、做哥哥是一件很高兴的事。
二、集体阅读第一幅至第三幅
1、但是过了段时间，野田怎么了？（不开心了）为什么不开心了？（妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的`，渐渐的变成了不高兴的脸了）
2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢自己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。
三、欣赏故事，理解内容
1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗？（不愿意）可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的？（看图）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）
2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉得。
3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗？今天老师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧！（第一次投票）为什么呢？(分别请幼儿说明理由)
4、我们看看野田到底是怎么做的。
教学反思：
大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进行，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。
