染雾幼儿园小班小兔子乖乖语言活动教案 篇一
幼儿园小班小兔子乖乖语言活动教案
引言：
语言是人类最重要的交流工具之一，对于幼儿来说，语言的发展是他们认知、社交和情感发展的基础。因此，培养幼儿正确、流利的语言表达能力是幼儿园教育的重要任务之一。本文将介绍一种适合小班小兔子的乖乖语言活动教案，帮助幼儿培养良好的语言习惯和表达能力。
活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣和积极性；
2. 提高幼儿的语言表达能力；
3. 培养幼儿的合作与沟通能力；
4. 培养幼儿的听说能力。
活动准备：
1. 布置活动场地，准备小兔子形象的道具和背景板；
2. 准备一些与小兔子有关的图片、故事书籍和玩具；
3. 准备一些与小兔子有关的歌曲和音乐。
活动过程：
1. 情境营造（5分钟）：
在活动开始前，教师可以使用小兔子形象的道具和背景板，营造一个小兔子的小家园，让幼儿进入角色，激发他们的兴趣和想象力。
2. 说说小兔子的故事（10分钟）：
教师可以给幼儿讲述一些关于小兔子的故事，如《小兔子找妈妈》等，通过故事情节引导幼儿思考小兔子的感受和想法，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
3. 唱唱小兔子的歌（10分钟）：
教师可以带领幼儿一起唱一首关于小兔子的歌曲，如《小兔子乖乖》等，通过音乐的节奏和歌词的内容，培养幼儿的语感和语调。
4. 说说小兔子的家（15分钟）：
教师可以以小兔子的家为主题，给幼儿展示一些与小兔子有关的图片和玩具，引导幼儿用自己的语言描述小兔子的家，如家里有什么东西、家里有几口人等等。
5. 说说小兔子的朋友（15分钟）：
教师可以让幼儿围坐在一起，每个幼儿说一个与小兔子有关的朋友的名字，并用简单的语言描述这个朋友的特点和爱好，鼓励幼儿用自己的语言交流和表达。
6. 小兔子对话（15分钟）：
教师可以组织幼儿分成小组，每个小组有两个幼儿扮演小兔子，他们可以通过对话的方式表达小兔子之间的交流和互动，培养幼儿的合作与沟通能力。
7. 小兔子表演（20分钟）：
教师可以让幼儿分成小组，每个小组准备一个小兔子的小剧场表演，通过表演的形式让幼儿展示自己的语言表达能力和创造力。
8. 活动总结（5分钟）：
教师可以与幼儿一起总结本次活动的收获和体会，鼓励幼儿继续保持良好的语言习惯和表达能力。
活动延伸：
1. 教师可以在日常的教学活动中，结合小兔子的形象和故事，引导幼儿参与语言表达和交流。
2. 教师可以与家长合作，让家长在家中给幼儿讲述小兔子的故事，培养幼儿的听说能力和家庭共育意识。
结语：
通过本次乖乖语言活动教案的实施，幼儿园小班的小兔子们将能够加深对语言的理解和运用，培养良好的语言习惯和表达能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园小班小兔子乖乖语言活动教案 篇二
幼儿园小班小兔子乖乖语言活动教案
引言：
语言是人类最重要的交流工具之一，对于幼儿来说，语言的发展是他们认知、社交和情感发展的基础。因此，培养幼儿正确、流利的语言表达能力是幼儿园教育的重要任务之一。本文将介绍一种适合小班小兔子的乖乖语言活动教案，帮助幼儿培养良好的语言习惯和表达能力。
活动目标：
1. 培养幼儿对语言的兴趣和积极性；
2. 提高幼儿的语言表达能力；
3. 培养幼儿的合作与沟通能力；
4. 培养幼儿的听说能力。
活动准备：
1. 布置活动场地，准备小兔子形象的道具和背景板；
2. 准备一些与小兔子有关的图片、故事书籍和玩具；
3. 准备一些与小兔子有关的歌曲和音乐。
活动过程：
1. 情境营造（5分钟）：
在活动开始前，教师可以使用小兔子形象的道具和背景板，营造一个小兔子的小家园，让幼儿进入角色，激发他们的兴趣和想象力。
2. 说说小兔子的故事（10分钟）：
教师可以给幼儿讲述一些关于小兔子的故事，如《小兔子找妈妈》等，通过故事情节引导幼儿思考小兔子的感受和想法，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
3. 唱唱小兔子的歌（10分钟）：
教师可以带领幼儿一起唱一首关于小兔子的歌曲，如《小兔子乖乖》等，通过音乐的节奏和歌词的内容，培养幼儿的语感和语调。
4. 说说小兔子的家（15分钟）：
教师可以以小兔子的家为主题，给幼儿展示一些与小兔子有关的图片和玩具，引导幼儿用自己的语言描述小兔子的家，如家里有什么东西、家里有几口人等等。
5. 说说小兔子的朋友（15分钟）：
教师可以让幼儿围坐在一起，每个幼儿说一个与小兔子有关的朋友的名字，并用简单的语言描述这个朋友的特点和爱好，鼓励幼儿用自己的语言交流和表达。
6. 小兔子对话（15分钟）：
教师可以组织幼儿分成小组，每个小组有两个幼儿扮演小兔子，他们可以通过对话的方式表达小兔子之间的交流和互动，培养幼儿的合作与沟通能力。
7. 小兔子表演（20分钟）：
教师可以让幼儿分成小组，每个小组准备一个小兔子的小剧场表演，通过表演的形式让幼儿展示自己的语言表达能力和创造力。
8. 活动总结（5分钟）：
教师可以与幼儿一起总结本次活动的收获和体会，鼓励幼儿继续保持良好的语言习惯和表达能力。
活动延伸：
1. 教师可以在日常的教学活动中，结合小兔子的形象和故事，引导幼儿参与语言表达和交流。
2. 教师可以与家长合作，让家长在家中给幼儿讲述小兔子的故事，培养幼儿的听说能力和家庭共育意识。
结语：
通过本次乖乖语言活动教案的实施，幼儿园小班的小兔子们将能够加深对语言的理解和运用，培养良好的语言习惯和表达能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园小班小兔子乖乖语言活动教案 篇三
幼儿园小班小兔子乖乖语言活动教案
活动目标：
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
活动准备：
1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程：
1、以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
（1）亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
（2）师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？
2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。
3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。
（1）小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。
（2）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
（3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（4）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。
5、请能力较强的'幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。
活动延伸：
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
附故事：小兔子乖乖兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”
兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进
大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠一转，有了一个坏主意。第二天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”短尾巴说：“妈妈回来了！快给妈妈开门去。”长耳朵说：“不对！不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一会儿说：“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗？”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，三只小兔子就大喊着：“一！二！三！——”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎哟！哎哟！”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。
兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌：“小兔子乖乖，把门儿开开
