染雾不能闯红灯幼儿园小班教案 篇一
标题：培养幼儿不闯红灯的意识和行为
引言：交通安全是社会生活中非常重要的一环，而幼儿园作为幼儿接触社会的第一站，有责任引导幼儿养成良好的交通行为习惯。本教案旨在通过多种方式和活动，培养幼儿不闯红灯的意识和行为。
一、活动目标
1. 培养幼儿正确的交通安全意识，明白闯红灯的危险性。
2. 培养幼儿遵守交通规则，不闯红灯的行为习惯。
3. 提高幼儿对交通信号的认知和理解能力。
二、活动准备
1. 教具准备：红绿灯模型、交通信号卡片、路口场景图片等。
2. 材料准备：纸、颜色笔、剪刀等。
三、活动步骤
1. 导入活动：通过观看交通安全宣传视频，引导幼儿认识红绿灯的作用和意义。
2. 情境体验：设置一个小型路口场景，让幼儿在红绿灯的指引下过马路，体验遵守交通规则的重要性。引导幼儿观察交通信号灯的颜色变化，理解红灯停、绿灯行的含义。
3. 制作红绿灯模型：让幼儿亲自动手制作红绿灯模型。教师给每个幼儿发放纸、颜色笔和剪刀，引导幼儿根据示范制作红绿灯模型，加深对交通信号的认知。
4. 交通信号游戏：教师将交通信号卡片分发给幼儿，然后在教室中模拟交通信号灯的指引，幼儿根据卡片上的信号指示行走。通过游戏，加深幼儿对红灯停、绿灯行的理解。
5. 红绿灯故事讲解：教师讲解一些与红绿灯相关的故事，如小红帽遇到的交通问题等，通过故事引导幼儿思考和认识交通规则的重要性。
6. 小结活动：教师与幼儿一起总结学习内容，强调不闯红灯的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中遵守交通规则。
四、教学评估
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对交通安全的理解和认知水平。
2. 与幼儿进行交流，询问他们对红绿灯的理解和记忆情况。
五、延伸活动
1. 家园共育：将制作的红绿灯模型带回家，与家长一起进行交通安全的讨论和游戏。
2. 校园交通安全宣传：通过展板、海报等形式，在幼儿园内进行交通安全宣传，加强幼儿的交通安全意识。
不能闯红灯幼儿园小班教案 篇二
标题：通过游戏培养幼儿不闯红灯的交通意识
引言：幼儿正处于快速发展和探索的阶段，通过游戏的方式可以引导他们学习和掌握交通安全知识。本教案旨在通过游戏活动，培养幼儿不闯红灯的交通意识和行为习惯。
一、活动目标
1. 培养幼儿对红绿灯的认知和理解能力。
2. 培养幼儿不闯红灯的行为习惯。
3. 提高幼儿在游戏中合作、沟通和解决问题的能力。
二、活动准备
1. 教具准备：红绿灯模型、交通信号卡片、路口场景图片等。
2. 材料准备：纸、颜色笔、剪刀、小车等。
三、活动步骤
1. 导入活动：通过观看交通安全动画片，引导幼儿认识红绿灯的作用和意义。
2. 红绿灯游戏：设置一个小型路口场景，教师扮演交警，幼儿分成几组，每组轮流扮演行人和司机。交警根据红绿灯的指示，指挥幼儿过马路或停车等待。通过游戏，让幼儿亲身体验遵守交通规则的重要性。
3. 制作交通信号卡片：教师给每个幼儿发放纸、颜色笔和剪刀，引导幼儿根据示范制作交通信号卡片。幼儿可以使用卡片在游戏中扮演交警，培养他们对红绿灯的认知和理解。
4. 自由游戏：为幼儿提供一些小车和交通标志牌，让他们自由创设道路场景，模拟真实交通环境。教师鼓励幼儿遵守交通规则，在游戏中培养他们不闯红灯的行为习惯。
5. 角色扮演：教师引导幼儿分成几组，每组分别扮演行人、司机和交警，通过角色扮演游戏，让幼儿深入理解红绿灯的作用，并体验不同角色在交通中的责任和义务。
6. 小结活动：教师与幼儿一起总结学习内容，强调不闯红灯的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中遵守交通规则。
四、教学评估
1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，了解他们对红绿灯的理解和记忆情况。
2. 与幼儿进行交流，询问他们在游戏中的体验和收获。
五、延伸活动
1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起进行交通安全游戏，在家中模拟红绿灯场景，加强幼儿的交通安全意识。
2. 交通安全绘画比赛：组织幼儿园内的交通安全绘画比赛，鼓励幼儿通过绘画表达对交通安全的理解和关注。
不能闯红灯幼儿园小班教案 篇三
不能闯红灯幼儿园小班教案
活动内容：
《不能闯红灯》
活动目标：
1、使幼儿了解基本的交通规则，认识红绿灯；
2、引导幼儿认识人行横道，了解过马路时走人行横道的.重要性。
活动准备：
幼儿教材，字卡“灯”
活动过程：
1、谈话：热热闹闹的大街上
（1）提问：小朋友在大街上走时都看到过什么？
引导幼儿尽可能多的回忆，会用“热闹”形容大街上的场面；
（2）提问：“马路的路口有什么？红绿灯是做什么用的？”
引导幼儿说出红绿灯，知道红灯停绿灯行的道路；
（3）、提问：我们应该怎样过马路？
引导幼儿知道过马路时要走人行横道；
（4）、提问：如果没有了红绿灯会怎么样？
引导幼儿通过讨论知道遵守交通规则的重要性。
2、请幼儿做小司机，每人取一本书。
3、请幼儿将书轻轻翻到第9页
提问：
（1）请你看一看，图画中都画了什么？
（2）图中
4、教师有感情地朗诵儿歌
5、教师提问：鼓励幼儿大胆回答。
