染雾幼儿园中班《保护耳朵》活动设计 篇一
保护耳朵是幼儿园教育中一个重要的主题。为了提高幼儿对于保护耳朵的意识，我设计了一场以保护耳朵为主题的活动。
活动目标：
1. 培养幼儿保护耳朵的意识和习惯；
2. 让幼儿了解耳朵的结构和功能；
3. 增强幼儿对噪音的敏感性。
活动准备：
1. 准备一份关于耳朵的简单介绍的教材或幻灯片；
2. 准备一些绘本和图片，介绍耳朵的结构和功能；
3. 准备一些模拟噪音的音乐或声音；
4. 准备一些手工材料，如纸板、彩纸、颜料、画笔等。
活动过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍耳朵的重要性，引发幼儿对保护耳朵的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师通过教材或幻灯片简单介绍耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性和脆弱性。
3. 绘本分享：教师向幼儿展示绘本和图片，让幼儿更直观地了解耳朵的结构和功能，以及保护耳朵的方法。
4. 听力游戏：教师播放不同的噪音，让幼儿通过听觉辨别噪音的来源，并通过手势示意正确答案。例如，教师播放风声，幼儿做出摇树的手势。
5. 制作耳朵模型：教师给每个幼儿发放纸板和彩纸，让幼儿制作自己的耳朵模型。教师引导幼儿按照耳朵的结构进行剪纸和粘贴，同时让幼儿用颜料画出耳廓。
6. 耳朵保护手工：教师引导幼儿用纸板制作耳朵保护器。幼儿可以根据自己的喜好和创意进行装饰，如贴上彩纸、画上图案等。
7. 小结：教师向幼儿总结活动内容，强调保护耳朵的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中注意保护耳朵。
通过这场活动，幼儿不仅能够了解耳朵的结构和功能，还能够培养保护耳朵的意识和习惯。同时，通过听力游戏和手工制作，幼儿能够增强对噪音的敏感性，进一步加深对保护耳朵的理解。
幼儿园中班《保护耳朵》活动设计 篇二
保护耳朵是幼儿园教育中一个重要的主题。为了提高幼儿对于保护耳朵的意识，我设计了一场以保护耳朵为主题的活动。
活动目标：
1. 培养幼儿保护耳朵的意识和习惯；
2. 让幼儿了解耳朵的结构和功能；
3. 增强幼儿对噪音的敏感性。
活动准备：
1. 准备一份关于耳朵的简单介绍的教材或幻灯片；
2. 准备一些绘本和图片，介绍耳朵的结构和功能；
3. 准备一些模拟噪音的音乐或声音；
4. 准备一些手工材料，如纸板、彩纸、颜料、画笔等。
活动过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍耳朵的重要性，引发幼儿对保护耳朵的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师通过教材或幻灯片简单介绍耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性和脆弱性。
3. 绘本分享：教师向幼儿展示绘本和图片，让幼儿更直观地了解耳朵的结构和功能，以及保护耳朵的方法。
4. 听力游戏：教师播放不同的噪音，让幼儿通过听觉辨别噪音的来源，并通过手势示意正确答案。例如，教师播放风声，幼儿做出摇树的手势。
5. 制作耳朵模型：教师给每个幼儿发放纸板和彩纸，让幼儿制作自己的耳朵模型。教师引导幼儿按照耳朵的结构进行剪纸和粘贴，同时让幼儿用颜料画出耳廓。
6. 耳朵保护手工：教师引导幼儿用纸板制作耳朵保护器。幼儿可以根据自己的喜好和创意进行装饰，如贴上彩纸、画上图案等。
7. 小结：教师向幼儿总结活动内容，强调保护耳朵的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中注意保护耳朵。
通过这场活动，幼儿不仅能够了解耳朵的结构和功能，还能够培养保护耳朵的意识和习惯。同时，通过听力游戏和手工制作，幼儿能够增强对噪音的敏感性，进一步加深对保护耳朵的理解。
幼儿园中班《保护耳朵》活动设计 篇三
幼儿园中班《保护耳朵》活动设计
设计思路
“保护耳朵”是继中班《学习活动》用书中“身体的秘密”主题“耳朵有什么用”之后的一个延伸活动，它来源于生活教材“保护自己、爱护身体”中的一个环节。耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。我根据中班幼儿的生活经验，在主题背景下创造性地使用新教材，设计了本次集体学习活动。希望通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
活动目标
1．运用已有经验(已了解耳朵的功能)，讲讲、议议一些伤害耳朵的行为。
2．进一步积累保护耳朵的各种方法，增强自我保护意识。
活动准备
1．材料准备：一些伤害耳朵、保护耳朵的图片；笑脸、哭脸；操作板人手一份。
2．经验准备：幼儿已经了解耳朵的功能，有一些保护耳朵的基本常识。
活动过程
一、猜谜导入，说说对耳朵的认识
1．教师念谜面：左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清。
2．提问：你从哪里听出谜底是耳朵？
3．耳朵的本领就是听声音，它们能听见各种声音(播放乌呜声、小溪流水声、笑声、哭声，让幼儿倾听和区分)。
4．耳朵的本领真大，你是怎么保护自己的耳朵的?
【设计意图：此环节通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验，加深幼儿对耳朵特征和功能的认识，由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵，教师根据幼儿的交流，从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。】
二、看图讨论，拓展保护耳朵的经验
1．逐一解读图片：
图片上的人们在做什么(女孩戴着耳机听音乐、男孩在游泳、工人叔叔在挖马路、老师戴着耳罩、小朋友在检查听力)?
2．幼儿分组讨论：
请在你们认为是保护耳朵的图片下面贴上笑脸，在你们认为是伤害耳朵的图片下面贴上哭脸。
3．交流拓展认识：
(1)图片一：戴耳机
你们觉得戴耳机会伤害耳朵吗?请说说理由。
让我们来听听女孩开了多大的音量。这样的声音(音量很大)你敢听吗(不敢)?为什么不敢听(耳朵会受伤的)?
图片上这个女孩很喜欢戴耳机听音乐，你们有什么好的建议给她?
小结：戴耳机听音乐的时间不宜太长，而且音量不要太大，要轻轻的，这样不会伤害耳朵。
(解析：引导幼儿辩证地看问题，了解耳机本身不会伤害耳朵，但是如果使用方法不当，就可能导致听力受损。)
(2)图片二：游泳
你们说游泳会伤害耳朵，可我觉得游泳能让我们身体更健康，怎么会伤害耳朵呢?
小结：游泳本身不会伤害耳朵，但是游泳时水流进耳朵，耳朵就会受伤。
假如游泳时水流进了耳朵，有什么办法可以把水弄出来(用棉签、纸巾……)?
还有什么好办法吗?让我们来听听游泳教练是怎么说的吧(观看视频，模仿侧头用力挤压耳朵)。
有没有不让水流进你耳朵的办法(出示真实的防水泳帽让幼儿试戴)?
小结：只要掌握好保护耳朵的方法，游泳时就不会使耳朵受伤。
(解析：选择贴近幼儿生活的话题，如游泳时耳朵进水怎么办，唤起幼儿的已有经验；同时通过播放视频，让幼儿在观摩和模仿中拓展游泳时保护耳朵的相关经验。)
(3)图片三：听到噪音
工人叔叔在挖马路，这为什么会伤害耳朵呢?
吵闹的声音会伤害耳朵。听到这样的.噪音你会怎么做呢?
除了捂住耳朵，还能怎么做?
你平时听见什么声音也会捂住耳朵(雷声、鞭炮声、小朋友吵闹的声音……)?
如果小朋友的吵闹声很大，你可以怎么做(叫他们不要大声说话，轻一点)?轻轻说话不仅能保护嗓子也能保护耳朵!
(解析：让幼儿体验和感受噪音会伤害耳朵，进而迁移到日常生活中，养成不大声喧哗的文明习惯。)
(4)图片四：戴耳罩
请你们猜一猜，寒冷
寒冷的天气除了戴耳罩保护耳朵，还有什么办法也能保护耳朵?
小结：你们的办法真多，有了这些防寒的帽子、围巾、耳罩，我们的耳朵就不会受冻啦。
(解析：通过教师戴耳罩的图片，引导幼儿了解寒冷季节中保护耳朵的经验和方法。)
(5)图片五：检查听力
你们知道为什么每年我们都要检查听力吗?
让我们来听听医生是怎么说的(出现画外音)：检查听力能让我们知道自己的耳朵是不是健康。如果检查出听力不好，就要找找是什么原因，如果是耳朵受到了伤害，就得赶紧治疗：如果检查出来听力是好的，就说明你的耳朵健康，要继续保护自己的耳朵。
*医生说了什么(幼儿复述)?
(解析：通过倾听医生的话，让幼儿知道耳朵对人体的重要性，同时培养幼儿养成良好的倾听习惯。)
上次听力检查后医生告诉我：××小朋友听力不好，你(××小朋友)有没有再去检查过呀(××幼儿说出检查的结果和治疗的情况)?
小结：定期检查听力，也是保护耳朵的一种方法。
【设计意图：借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为，通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式，讲讲、议议保护耳朵的各种方法，积累经验，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。】
三、师生共同创编儿歌，提升护耳经验
1．提出创编儿歌的要求：
今天我们发现了一些会伤害耳朵的事情，也知道遇到这些事情可以怎么保护耳朵，我们一起来编个保护耳朵的儿歌吧，我说上半句，你们说下半句，要说出保护耳朵的方法。
2．创编儿歌：
(师)：听音乐戴耳机，声音(幼)：不要开太响。
(师)：游泳进水别害怕，左边进水
(幼)：左耳压压压，(师)：右边进水
(幼)：右耳压压压。
(师)：马路上有噪音，(幼)：捂住耳朵快快跑。
(师)：北风北风呼呼吹，(幼)：戴上耳罩不怕冻。
(师)：耳朵耳朵用处大，我呀
(幼)：一定保护你。
3．引出后续活动：
还有什么办法可以保护耳朵?我们再多收集一些办法，继续将它们编进儿歌里，大家都来保护自己的耳朵，让大家的耳朵都更健康。
【设计意图：教师与幼儿共同创编儿歌，帮助幼儿梳理保护耳朵的方法，积累经验，使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动。】
