染雾大班幼儿数学教案 篇一：数的认识与分类
一、教学目标：
1. 认识并熟悉数字0-10；
2. 能够将数字按大小进行排序；
3. 能够将物品按数量进行分类。
二、教学重点：
1. 数字的认识和排序；
2. 数的分类。
三、教学准备：
1. 数字卡片（0-10）；
2. 不同数量的物品；
3. 彩色纸。
四、教学过程：
1. 数字认识与排序：
（1）教师出示数字卡片，并带领幼儿一起读出数字。
（2）教师将数字卡片随机排列在黑板上，要求幼儿按照数字的大小重新排列。
（3）幼儿操作：让幼儿按照数字的大小进行排序，教师逐一指导。
2. 数的分类：
（1）教师出示不同数量的物品，例如5个球、3个糖果、7个积木等。
（2）教师贴上彩色纸，并写上相应的数字。
（3）幼儿操作：让幼儿按照物品的数量进行分类，教师逐一指导。
五、教学延伸：
1. 让幼儿分组，进行数的排序游戏，比赛哪个组排序得最快；
2. 让幼儿带来一些小玩具，进行数的分类游戏，看哪个幼儿分类得最准确。
大班幼儿数学教案 篇二：形状的认识与比较
一、教学目标：
1. 认识并熟悉常见的形状，如圆形、方形、三角形等；
2. 能够将物品按照形状进行分类；
3. 能够比较不同形状的大小。
二、教学重点：
1. 形状的认识；
2. 形状的分类；
3. 形状的比较。
三、教学准备：
1. 形状卡片（圆形、方形、三角形等）；
2. 不同形状的物品，如球、积木、盒子等。
四、教学过程：
1. 形状的认识：
（1）教师出示形状卡片，并带领幼儿一起读出形状名称。
（2）教师用手指示不同物品的形状，并让幼儿一起说出形状名称。
2. 形状的分类：
（1）教师出示不同形状的物品，例如圆球、方形积木、三角形盒子等。
（2）幼儿操作：让幼儿按照物品的形状进行分类，教师逐一指导。
3. 形状的比较：
（1）教师出示两个不同形状的物品，并问幼儿哪个形状更大/更小。
（2）幼儿操作：让幼儿比较两个形状的大小，教师逐一指导。
五、教学延伸：
1. 让幼儿在教室或者户外寻找不同形状的物品，并进行分类；
2. 制作形状拼图，让幼儿进行拼图游戏，增强形状的认知能力。
大班幼儿数学教案 篇三
大班幼儿数学教案
教学目标：
1、让学生初步感知自然数的基数和序数的含义，学会区分几个和第几，并能用“第几”来描述物体的位置。
2、使学感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中体验学习数学的乐趣。
教具：小猪、长颈鹿、青蛙、小鸡、小羊、小熊图片各一张，水杯图片6张。
学具：学具袋一个（小猪、长颈鹿、青蛙、小鸡、小羊、小熊图片各一张）
教学过程：
一、创设情境
还记得小兔子的房子被台风刮倒了吗？后来怎么样了？（小猪帮小兔盖好了房子）在小动物的帮助下，新房子很快就盖好了，小兔非常高兴，他请小猪到他的新家去做客。小猪又约了长颈鹿、小鸡、小羊、小熊一起去（逐一出示图片）。他们想排着队一起去，可是出发前为怎么样排队吵了起来，谁都想排在前面。小朋友，你能帮它们排好队吗？
二、动手操作，感知意义
（一）操作
请小朋友倒出信封里的小动物，给小动物排排队。
（二）讨论交流，初次感知
1、指名演示，并说说你是怎么排的。
2、还有不同的排法吗？指名演示（边排边说）
能告诉大家你为什么要这样排吗？
3、小结板书
你这是把（ ）排在了最前面，就是第一（板：第一）（ ）排在了他的后面，是第二，（ ）第三，（ ）第四，（ ）第五。
第1 第2 第3 第4 第5
4、同桌交流
其他小朋友还有不同的排法吗？请你告诉你的桌。
（三）感知序数的可变性
1、一共有几只小动物去小兔家做客？谁排在了第5个？
2、小动物们出发了，他们走啊走，遇上了小青蛙也去小白兔家。你准备让小青蛙排在哪里？
3、讨论交流
可能出现：
（1）排第1
指名演示，并回答：小青蛙排第一了，那么后面的小动物都排在了第几？
（2）排中间
指名演示，并回答：其他小动物的位置会怎么样？谁变了，谁没变？
（3）排最后
指名演示，并回答：其他小动物的位置变了吗？
（四）体验基数与序数的区别
1、现在一共有几只小动物去做客？谁排在了第6？排在前面两个的`是谁？第二个是谁？两个和第二个一样吗？哪里不一样？（可提示两个和第二个一样多吗？）第三个是谁？他后面两上是谁？他前面一个是谁？
2、整理学具
小动物们高高兴兴地来来了小兔家，小青蛙蹦得快，一下子就跳到小兔家里去了。我们就代表小兔把其他的小动物请进门好不好？请拿出信封，按要求把信封装进去。
（1）请排在第3个的小动物进门。
（2）剩下还有几只小动物？把现在排在前三个的小动物请进门。
（3）请最后一只小动物进门。
小动物们该休息了，请把信封放到抽屉里，别惊动他们了。
（五）感知序数与数的方向有关
1、家里来了客人，小兔子是怎么招待的呢？他先请小动物们喝口水。你能代
指名演示，可能左数第三：
2、有不同的想法吗（右数第三）？你是怎么想的？（如无不同的想法：小兔想送给（右数第三），你知道他是怎么想的吗？（从右边数第三个）
问第一个学生你是从哪边数的？
3、小结：原来从右边起和从左边起结果是不一样的，我们小朋友可要说清楚了。
4、小兔还有四杯水，谁能帮小兔把水送到从右数第二只小动物手上？给左边的两只小动物送水？你送了几杯水？
5、最后一杯水该送给谁？你在哪个位置？
三、游戏分苹果，运用新知
小兔又请大家吃苹果，我们也学小兔来分苹果来玩个游戏，好吗？
1、介绍规则：全班以小组为单位，分成小组，按要求把苹果送给自己组的小朋友。
2、示范：师将苹果分给其中一组中从前数第二桌学生，问：我把苹果分给了坐在第几桌小朋友？从哪里开始数？从后面开始数他又是第几桌呢？
分苹果时要听清从前面数还是从后面数。
3、游戏：师提要求，生分组进行。
四、综合运用
（一）寻找数学知识
小动物们吃了苹果，来到院子里，院子里种了什么？（出示五盆花）你发现了什么数学知识？
1、自由发言
2、同桌交流
（二）按要求离开教室
玩得高兴吗？这节课也该结束了，请按要求离开教室。
1、左边第一组；
2、右边两组；
3、每组从前面起第二个；
4、每组从后面起第一个；
5、全部。
