染雾幼儿园大班科学活动教案：奇妙的传声筒 篇一
科学活动名称：奇妙的传声筒
年龄适宜：幼儿园大班
活动目标：通过制作传声筒，让幼儿了解声音的传播原理，并培养他们的合作意识和动手能力。
所需材料：空纸卷筒、透明胶带、剪刀、颜料或彩纸、玩具或其他声源。
活动步骤：
1. 引入活动：通过播放一段音乐，让幼儿感受声音的美妙，并引导他们思考声音是如何传播的。
2. 知识讲解：简单介绍声音的传播原理，如声音是通过空气中的震动传播的，而传声筒可以帮助声音更远距离地传播。
3. 制作传声筒：将幼儿分成小组，每个小组提供一根空纸卷筒和一些彩纸或颜料，让他们自由发挥创造力，装饰传声筒。
4. 实践操作：让幼儿在室内或室外选择一个相对较远的地方，一个小组的幼儿用传声筒对着另一个小组的幼儿说话或发出声音，观察声音传播的效果。
5. 分享观察结果：让每个小组分享他们的观察结果，引导幼儿思考传声筒对声音传播的影响，并鼓励他们提出问题和解释观察结果。
6. 拓展活动：让幼儿尝试用不同的材料制作传声筒，比较不同材料对声音传播的影响，进一步探究声音传播的原理。
7. 结束活动：回顾活动内容，总结声音传播的原理和传声筒的作用，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和思考声音的传播现象。
通过这个活动，幼儿不仅可以亲身体验声音的传播过程，还能培养他们的观察和思考能力。同时，小组合作的形式也能培养幼儿的团队意识和合作能力。幼儿们在制作传声筒的过程中，可以发挥自己的创造力和想象力，提高他们的动手能力和艺术表现能力。这个活动既能激发幼儿对科学的兴趣，又能培养他们的综合能力，是一堂寓教于乐的科学课。
幼儿园大班科学活动教案：奇妙的传声筒 篇二
科学活动名称：奇妙的传声筒
年龄适宜：幼儿园大班
活动目标：通过制作传声筒，让幼儿了解声音的传播原理，并培养他们的合作意识和动手能力。
所需材料：空纸卷筒、透明胶带、剪刀、颜料或彩纸、玩具或其他声源。
活动步骤：
1. 引入活动：播放一段动物叫声的录音，让幼儿猜测是哪种动物在发出声音，并引导他们思考声音是如何传播的。
2. 知识讲解：简单介绍声音的传播原理，如声音是通过空气中的震动传播的，而传声筒可以帮助声音更远距离地传播。
3. 制作传声筒：将幼儿分成小组，每个小组提供一根空纸卷筒和一些彩纸或颜料，让他们自由发挥创造力，装饰传声筒。
4. 实践操作：让幼儿在室内或室外选择一个相对较远的地方，一个小组的幼儿用传声筒对着另一个小组的幼儿说话或发出声音，观察声音传播的效果。
5. 分享观察结果：让每个小组分享他们的观察结果，引导幼儿思考传声筒对声音传播的影响，并鼓励他们提出问题和解释观察结果。
6. 拓展活动：让幼儿尝试用不同的材料制作传声筒，比较不同材料对声音传播的影响，进一步探究声音传播的原理。
7. 结束活动：回顾活动内容，总结声音传播的原理和传声筒的作用，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和思考声音的传播现象。
通过这个活动，幼儿不仅可以亲身体验声音的传播过程，还能培养他们的观察和思考能力。同时，小组合作的形式也能培养幼儿的团队意识和合作能力。幼儿们在制作传声筒的过程中，可以发挥自己的创造力和想象力，提高他们的动手能力和艺术表现能力。这个活动既能激发幼儿对科学的兴趣，又能培养他们的综合能力，是一堂寓教于乐的科学课。
幼儿园大班科学活动教案：奇妙的传声筒 篇三
幼儿园大班科学活动教案：奇妙的传声筒
设计意图
在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动"奇妙的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。
一、活动目标
（一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。
（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。
（三）感受探索科学活动的乐趣。
二、活动准备
（一）经验准备：
1．初步知道"传声筒"的玩法。
指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。
（二）材料准备：
1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。
2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。
3．场地准备：园内较开阔的活动室。
三、活动过程
(一) 出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。
指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！
2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。
指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。
（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。
1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。
指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。
指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。
2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来。
指导要点：请幼儿两人一组合作探索，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。
（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。
1、幼儿交流实验结果。
指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的'本领最大？
指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。
2、播放课件，了解声音传递的秘密。
指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。
(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直
（四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。
1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，了解电话传声的秘密。
提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？
2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。
指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。
四、活动延伸
（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。
（二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
附资料：
1、传声筒的小秘密传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似，可以提高传声能力，降低声波损耗，达到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。
