染雾《跨步量一量》幼儿园中班数学活动设计 篇一
在幼儿园中班的数学教学中，我们常常会引入一些有趣的活动来帮助幼儿培养对数学的兴趣和理解。本次活动的主题是《跨步量一量》，旨在帮助幼儿学习和掌握量的概念以及量的比较和测量。通过这个活动，幼儿将会通过实际操作来感受和理解量的概念，并且培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。
活动准备：
1. 准备一些不同长度的绳子或者彩带；
2. 准备一些不同大小的容器，如杯子、碗等；
3. 准备一些不同重量的物品，如石头、纸张等；
4. 准备一些不同容量的水杯。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察和感受：
- 让幼儿观察不同长度的绳子或彩带，并与自己的身高进行比较，感受绳子的长度；
- 让幼儿观察不同大小的容器，并与自己的手掌进行比较，感受容器的大小；
- 让幼儿观察不同重量的物品，并与自己的手掌进行比较，感受物品的重量；
- 让幼儿观察不同容量的水杯，并与自己的手掌进行比较，感受水杯的容量。
2. 进行量的比较：
- 让幼儿自由选择两根绳子，并比较它们的长度，判断哪根绳子更长或两者是否相等；
- 让幼儿自由选择两个容器，并比较它们的大小，判断哪个容器更大或两者是否相等；
- 让幼儿自由选择两个物品，并比较它们的重量，判断哪个物品更重或两者是否相等；
- 让幼儿自由选择两个水杯，并比较它们的容量，判断哪个水杯的容量更大或两者是否相等。
3. 进行量的测量：
- 让幼儿使用绳子或彩带测量不同物品的长度，记录测量结果；
- 让幼儿使用容器测量不同物品的体积，记录测量结果；
- 让幼儿使用秤或称重器测量不同物品的重量，记录测量结果；
- 让幼儿使用水杯测量不同物品的容量，记录测量结果。
4. 小结：
- 引导幼儿总结比较和测量的方法和步骤；
- 引导幼儿思考量的概念和量的比较、测量在日常生活中的应用；
- 鼓励幼儿分享自己的观察和体会，培养他们的表达能力和思维能力。
通过这个活动，幼儿将会在实际操作中学习和掌握量的概念、比较和测量的方法。同时，他们也将培养观察力、思维能力和团队合作精神。这些都是培养幼儿数学能力的重要因素，帮助他们建立对数学的兴趣和自信心。希望通过这个活动，幼儿们能够在玩中学，学中玩，享受数学的乐趣。
《跨步量一量》幼儿园中班数学活动设计 篇二
在幼儿园中班的数学教学中，我们常常会引入一些有趣的活动来帮助幼儿培养对数学的兴趣和理解。本次活动的主题是《跨步量一量》，旨在通过跳绳的方式帮助幼儿学习和掌握数的概念以及数的排序和比较。通过这个活动，幼儿将会通过实际操作来感受和理解数的概念，并且培养他们的观察力、思维能力和团队合作精神。
活动准备：
1. 准备一些不同长度的绳子；
2. 准备一些卡片，上面写有不同的数字；
3. 准备一些跳绳。
活动步骤：
1. 引导幼儿观察和感受：
- 让幼儿观察不同长度的绳子，并与自己的身高进行比较，感受绳子的长度；
- 让幼儿观察不同的数字卡片，并与自己的年龄进行比较，感受数字的大小。
2. 进行数的排序：
- 将一组数字卡片打乱顺序，让幼儿根据大小关系将数字卡片从小到大进行排序；
- 通过跳绳的方式，让幼儿根据跳绳的次数和数字卡片上的数字进行排序。
3. 进行数的比较：
- 让幼儿自由选择两个绳子，并比较它们的长度，判断哪个绳子更长或两者是否相等；
- 将一组数字卡片打乱顺序，让幼儿根据大小关系选择两个数字卡片，并比较它们的大小，判断哪个数字更大或两者是否相等。
4. 进行数的测量：
- 让幼儿使用绳子测量不同物品的长度，记录测量结果；
- 通过跳绳的方式，让幼儿根据跳绳的次数和数字卡片上的数字进行测量，记录测量结果。
5. 小结：
- 引导幼儿总结排序和比较的方法和步骤；
- 引导幼儿思考数的概念和数的排序、比较在日常生活中的应用；
- 鼓励幼儿分享自己的观察和体会，培养他们的表达能力和思维能力。
通过这个活动，幼儿将会在实际操作中学习和掌握数的概念、排序和比较的方法。同时，他们也将培养观察力、思维能力和团队合作精神。这些都是培养幼儿数学能力的重要因素，帮助他们建立对数学的兴趣和自信心。希望通过这个活动，幼儿们能够在玩中学，学中玩，享受数学的乐趣。
《跨步量一量》幼儿园中班数学活动设计 篇三
《跨步量一量》幼儿园中班数学活动设计
活动目标：
1、学习用跨步测量两地间的距离，初步接触测量。
2、初步学习记录。
3、激发幼儿参与测量活动的兴趣。
活动准备：
动物6个、记录卡、笔
活动过程：
一、激发用脚测量的兴趣。
（教师示范跨步测量的方法）小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的？（跨一步、并一步）我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢？
二、幼儿感受用脚测量的'乐趣。
（1）请个别幼儿练习跨步测量。
想试一试吗？我请一个小
（2）请男小朋友练习跨步测量。
现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步？
（3）请女小朋友练习跨步测量。
看，女小朋友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢？
三、引导幼儿初步学习记录的方法。
我来考考小朋友，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨了几步？那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢？
四、幼儿在情境中练习用脚测量，并进行简单记录。
（1）练习用脚测量，进行简单记录。
今天，我给大家带来了许多的动物朋友，看一看有谁呀？小朋友要去小动物家，还必须有一张邀请卡，就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那如果我们要去第二个小动物家，应该还是从哪儿出发？现在邀请卡已经为你们准备好了，请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看一下，你第一个去谁的家？第二次呢？好，现在我们开始吧！
（2）通过提问，幼儿得出测量结果。
你去了哪个小动物家？用了几步？谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远？
五、幼儿自主选择测量的距离，并进行记录。
小朋友，想想看，还可以从哪些别的地方开始吗？谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下，你从哪个地方开始到哪个地方结束，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。刚才，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧！
