染雾幼儿园中班《我喜欢的秋天》活动设计 篇一
标题：秋天的五官体验之旅
活动目标：
1. 让幼儿了解秋天的特点和变化。
2. 培养幼儿的观察力和感知能力。
3. 培养幼儿的语言表达和创造力。
4. 加深幼儿对秋天的喜爱和认同感。
活动准备：
1. 提前准备好秋天的素材，如树叶、果实、树枝等。
2. 准备相应的教具和游戏道具，如放大镜、画笔、纸板等。
3. 准备合适的教学环境，如秋天的装饰和音乐。
4. 准备好适合幼儿的秋天故事书和音乐。
活动过程：
1. 导入：教师与幼儿一起观察秋天的变化，引导幼儿用自己的话描述秋天的特点。
2. 感官体验：教师让幼儿用放大镜观察树叶的纹理，用手摸摸果实的质地，用鼻子闻闻秋天的气味，用耳朵听听秋天的声音。
3. 创作活动：教师给每个幼儿发放一张纸板和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的秋天景色，并鼓励他们用语言描述自己的绘画作品。
4. 游戏活动：教师组织幼儿进行秋天的游戏，如捡树叶比赛、果实找朋友等，让幼儿在游戏中感受秋天的乐趣。
5. 故事分享：教师给幼儿讲述关于秋天的故事，鼓励幼儿分享自己对秋天的喜爱和想象。
6. 结束：教师与幼儿一起回顾活动内容，鼓励幼儿用自己的话总结今天的学习收获。
活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的作品和描述，评估幼儿对秋天的了解和表达能力。
3. 与幼儿进行简单的交流，了解他们对活动的感受和收获。
活动延伸：
1. 继续观察秋天的变化，让幼儿用自己的话描述不同阶段的秋天。
2. 按季节进行一年四季的比较，让幼儿了解不同季节的特点和变化。
3. 组织幼儿进行秋天的手工制作，如树叶拼贴画、果实造型等。
幼儿园中班《我喜欢的秋天》活动设计 篇二
标题：秋天的美食之旅
活动目标：
1. 让幼儿了解秋天的食物特点和变化。
2. 培养幼儿的观察力和感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 增加幼儿对秋天的喜爱和认同感。
活动准备：
1. 准备秋天的食材，如苹果、葡萄、南瓜等。
2. 准备相应的教具和游戏道具，如刀、砧板、模具等。
3. 准备适合幼儿的食品制作环境，如小厨房、餐具等。
4. 准备幼儿喜欢的秋天食谱和相关故事。
活动过程：
1. 导入：教师与幼儿一起回顾秋天的食物变化，引导幼儿用自己的话描述秋天的美食。
2. 观察体验：教师给每个幼儿发放一份食材，让幼儿用手触摸、嗅闻和品尝，描述食材的外观、气味和口感。
3. 食品制作：教师组织幼儿进行秋天美食的制作，如苹果派、南瓜汤等，让幼儿亲自动手，体验制作过程和食物的变化。
4. 合作分享：教师组织幼儿分组合作制作食物，鼓励幼儿分享制作过程和成果，增加幼儿的合作意识和团队精神。
5. 食物品尝：教师组织幼儿品尝自己制作的美食，让幼儿感受到秋天食物的美味和滋味。
6. 故事分享：教师给幼儿讲述关于秋天食物的故事，鼓励幼儿分享自己对秋天食物的喜爱和想象。
7. 结束：教师与幼儿一起回顾活动内容，鼓励幼儿用自己的话总结今天的学习收获。
活动评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的制作成果和描述，评估幼儿对秋天食物的了解和表达能力。
3. 与幼儿进行简单的交流，了解他们对活动的感受和收获。
活动延伸：
1. 继续探索秋天食材的制作方法和食谱，让幼儿亲手制作更多的秋天美食。
2. 组织幼儿进行秋天食材的分类和比较，了解不同食材的特点和营养价值。
3. 组织幼儿进行秋天食物的游戏，如品尝比赛、食材拼图等，增加幼儿对秋天食物的兴趣和了解。
幼儿园中班《我喜欢的秋天》活动设计 篇三
幼儿园中班《我喜欢的秋天》活动设计
活动设计背景
活动来自幼儿多元能力探索课程主题<<秋日大丰收>>。秋天来到了，景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关秋天这方面的知识，同时这一主题单元的内容贴近孩子的生活,符合<<纲要>>中的要求:感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，主题中有许多故事、儿歌、歌曲介绍了秋天的特征,本次活动是在科学认识秋天的特征;音乐学习歌曲《秋天来了》;语言儿歌《丰收的秋天》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要，把活动名称定为《我喜欢的秋天》,更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。
活动目标
(1) 让幼儿在观察的基础上,运用所学的绘画、剪贴等手工技能,合作表现秋天美丽的景色。
(2) 培养幼儿动手动脑的能力及相互合作的精神。
(3) 培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
教学重点、难点
熟练掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。在绘画的过程中培养幼儿合作、互相交流、积极配合等多种品质和能力。
活动准备
教具:秋天里的各种景色图片,歌曲《秋天来了》《秋天》
学具:画纸、蜡笔、铅笔、彩色纸等。
活动:孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。
活动过程
一、开始部分：
1、师幼互动,激发幼儿的兴趣。
(1)放音乐，老师和幼儿一起做律动《秋天来了》。）
(2)请孩子和同伴互相说一说自己看到和感觉到的秋天特征。（老师走近孩子，做个倾听者）
(3) 请个别孩子在集体面前把自己看到的感觉到的秋天说一说。
二、基本部分：
1、请幼儿看图片,加深丰富对秋天特征的.认识和印象。
①秋姑娘飞来了,五颜六色的树叶怎么啦？
②秋天来了，大树上的水果都变什么颜色了？
③小鸟飞来了,唧唧喳喳的叫着,他们在商量着什么呢？
④田野中收割机响了“嘟嘟嘟”,农民伯伯忙着干什么？
2、按幼儿能力强弱分成四组进行讨论,确定绘画创作和手工创作命题。一二组用绘画创作，能力强的三四组用手工创作，互相商量如何布局画面? 画什么?做什么?分工合作。
3、幼儿以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。教师进行指导，重点指导手工组的孩子。（播放纯音乐，让幼儿在轻松的环境中创作）
4、幼儿互相欣赏作品
5、教师小结。
在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中，许多孩子学会了观察、学会了构思、布局画面，还学会了分工合作，小朋友在涂颜色和剪贴方面都有了很大的进步，掌声表扬自己。
6、动静结合,增强气氛。
播放歌曲《秋天》,老师和幼儿一起进行歌表演,增强课堂的活跃气氛。
7、结束部分：
请幼儿帮助整理学具。（如蜡笔，碎纸等）
教学反思
1、反思备课：想到秋天的景色是幼儿身边熟悉事物，结合季节、主题开展此活动，能让孩子把已有经验通过绘画、手工形式表现出来，符合《纲要》的要求，绘画、手工相结合，照顾了能力强弱不同的孩子。
2、反思教学过程：能创设了一个互相交流的环节，让孩子说出自己的意见和想法，孩子得到了尊重和自由。能通过四个不同的秋天景色图片，让幼儿进一步加深秋天的景象。让幼儿与同伴相互合作，增进了同伴之间的情感受和与人交往的技能。
3、如果我重上此活动，我不把孩子分组，而是提供各种材料，让他们自由选择材料、自由结伴作画。
