染雾幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》 篇一
《三只小猪》是一首深受幼儿喜爱的儿歌，通过这首歌曲的教学，可以培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。以下是一份针对幼儿园大班的优秀音乐教案。
教案目标：
1. 让幼儿熟悉《三只小猪》这首儿歌的歌曲内容和曲调。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，能够感受到音乐的节奏和情感。
3. 提高幼儿的表演能力，能够通过动作和声音表达歌曲的内容。
教学准备：
1. 《三只小猪》的音乐录音或现场演唱。
2. 小猪面具或图片。
3. 小猪造型的道具，如纸板房屋等。
教学步骤：
1. 引入：播放《三只小猪》的音乐，让幼儿听一遍，引导他们感受音乐的节奏和情感。
2. 歌曲学唱：将歌曲分段教唱，先教唱第一段，然后逐渐加入其他段落。通过反复练习，让幼儿熟悉整首歌曲。
3. 表演练习：将幼儿分成三组，每组代表一只小猪。给每组发放小猪面具或图片，让他们根据歌词和音乐的节奏，模仿小猪的动作和表情进行表演练习。
4. 制作道具：与幼儿一起制作小猪造型的道具，如纸板房屋。鼓励幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的小猪房屋。
5. 综合表演：将幼儿分成若干小组，每组代表一只小猪，他们可以自由选择表演方式，如唱歌、跳舞、敲击节奏等。鼓励幼儿发挥创意，展示自己的才艺。
6. 结束：播放《三只小猪》的音乐，让幼儿跟随音乐做自由舞动，感受音乐的愉悦和自由。
通过这样的教学过程，幼儿可以在愉快的氛围中学习和表演《三只小猪》这首儿歌。通过唱歌和表演，幼儿不仅能够培养音乐欣赏能力，还能够锻炼自己的表演能力和创造力。
幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》 篇二
《三只小猪》是一首经典的儿歌，通过这首歌曲的教学，可以培养幼儿的语言表达能力和创造力。以下是一份针对幼儿园大班的优秀音乐教案。
教案目标：
1. 让幼儿熟悉《三只小猪》这首儿歌的歌词和曲调。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子表达歌曲的内容。
3. 提高幼儿的创造力，能够通过绘画、手工等形式表达对歌曲的理解和想象。
教学准备：
1. 《三只小猪》的音乐录音或现场演唱。
2. 小猪的图片或玩具。
教学步骤：
1. 引入：播放《三只小猪》的音乐，让幼儿听一遍，引导他们感受音乐的节奏和情感。
2. 歌曲学唱：将歌曲分段教唱，先教唱第一段，然后逐渐加入其他段落。通过反复练习，让幼儿熟悉整首歌曲。
3. 歌词理解：与幼儿一起分析歌词的意思，引导他们理解歌曲中小猪们的故事。鼓励幼儿用简单的句子表达对歌曲的理解。
4. 绘画创作：给幼儿发放纸和彩色笔，让他们根据对歌曲的理解和想象，用绘画的方式表达小猪们的故事。鼓励幼儿发挥创造力，可以自由发挥，不必拘泥于现实。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们用简单的语言介绍自己的作品。同时，也可以鼓励幼儿互相欣赏和分享自己的作品，提高他们的合作和交流能力。
6. 结束：播放《三只小猪》的音乐，让幼儿跟随音乐做自由舞动，感受音乐的愉悦和自由。
通过这样的教学过程，幼儿可以在愉快的氛围中学习和表达《三只小猪》这首儿歌。通过歌词的理解和绘画的创作，幼儿不仅能够培养语言表达能力，还能够提高他们的创造力和想象力。
幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》 篇三
幼儿园大班优秀音乐教案《三只小猪》
活动目标：
1. 倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
2. 在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作。
3. 在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。
4. 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5. 让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备：
1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。
2.物质准备:《三只小猪》音乐。
活动过程：
一、 故事引入,激发幼儿参与的兴趣。
教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 ? 猪老三是怎样盖房子呢? 今天我们来学学吧。
二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。
1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?
2.再次倾听,并随音乐做动作。
提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?
3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。
4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等 动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作, 随音乐表现"小猪 盖房子"的故事情节。
1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木 板房子,怎么叠呢?
2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。
3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。
教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草 房子,怎么叠呢?
4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。
5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的'游戏。
四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。
活动延伸：
区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。
活动反思：
《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。
在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子，有的幼儿不善于或不敢表现，教师要及时给予鼓励，由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。
本节课的教材强调学生在音乐中的体验，这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面，而作为欣赏课，教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开，如何听、听的结果如何。在本节课的教学中，我把握好重点，确保以音乐为主线，用听、唱、演等形式开展，达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少，能力有限，同时也缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此我在教学中因根据学生学习情况，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创设情境表演，并进行层次的设计，让学生由易到难。
小百科：猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜，也是古杂食类哺乳动物，主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同；通常
