染雾幼儿园中班语言课《猴妈妈的信》 教学设计 篇一
教学目标：
1. 能够听懂故事《猴妈妈的信》并理解其中的情节和意义。
2. 能够通过角色扮演，表达自己的思考和感受。
3. 能够用简单的语言描述猴妈妈的形象和行为。
教学准备：
1. 《猴妈妈的信》的故事书。
2. 一张装饰有猴子图片的海报。
3. 猴妈妈的模仿道具，如猴子面具、尾巴等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
引入故事主题，展示装饰有猴子图片的海报，引发学生对猴妈妈的好奇心和想象力。
2. 故事讲解（15分钟）：
通过朗读故事《猴妈妈的信》，让学生们听懂故事情节和理解其中的情感和意义。
3. 角色扮演（20分钟）：
3.1 分发角色扮演卡片，让每个学生扮演故事中的不同角色，如猴妈妈、小猴子、大象等。
3.2 让学生们根据自己的角色扮演，表达自己的思考和感受，如猴妈妈为什么要离开小猴子去找美丽的花园等。
4. 讨论交流（15分钟）：
4.1 以小组为单位，让学生们分享自己的角色扮演经历，交流彼此的想法和感受。
4.2 引导学生们思考猴妈妈的形象和行为，如猴妈妈的勇敢、关爱等。
5. 创作活动（15分钟）：
5.1 让学生们根据自己对猴妈妈的形象和行为的理解，绘制一幅猴妈妈的画像。
5.2 让学生们用简单的语言描述猴妈妈的形象和行为，如猴妈妈有长尾巴、会爬树等。
6. 总结回顾（5分钟）：
回顾今天的学习内容，引导学生们总结自己的学习收获和体会。
7. 课后延伸：
鼓励学生们在家里与家人分享今天的故事和活动经验，进一步培养他们的语言表达能力。
幼儿园中班语言课《猴妈妈的信》 教学设计 篇二
教学目标：
1. 能够通过听故事《猴妈妈的信》，理解故事情节和主题。
2. 能够用自己的语言描述猴妈妈的形象和行为。
3. 能够运用想象力，进行创作性思维和表达。
教学准备：
1. 《猴妈妈的信》的故事书。
2. 一段猴子的视频素材。
3. 绘画工具和纸张。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示一段猴子的视频素材，激发学生们对猴子的兴趣和好奇心。
2. 故事讲解（15分钟）：
通过朗读故事《猴妈妈的信》，让学生们听懂故事情节和理解其中的情感和意义。
3. 讨论思考（10分钟）：
引导学生们思考猴妈妈的形象和行为，如猴妈妈为什么要离开小猴子去找美丽的花园等，并鼓励他们用自己的语言表达。
4. 创作绘画（20分钟）：
让学生们运用想象力，绘制一幅自己心目中的猴妈妈的画像，可以自由发挥，不拘泥于现实。
5. 分享展示（15分钟）：
让学生们依次展示自己的绘画作品，并用简单的语言描述自己画的猴妈妈的形象和行为。
6. 总结回顾（5分钟）：
回顾今天的学习内容，引导学生们总结自己的学习收获和体会。
7. 课后延伸：
鼓励学生们在家里继续绘画，创作自己的猴妈妈形象，并与家人分享自己的创作过程和成果。同时，鼓励他们尝试用自己的语言写下关于猴妈妈的故事。
幼儿园中班语言课《猴妈妈的信》 教学设计 篇三
幼儿园中
活动目标：
1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。
2、进一步感知信的格式，并尝试“写”信。
3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力，并获得愉快的情绪体验。
活动准备：
图片 1幅，幼儿操作材料人手一份。场景布置。
动过程：
一、设疑、猜测猴妈妈的去向，引出图画信。
1、出示小猴淘淘
师：今天是星期天小猴淘淘早上起来，发现他妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？（幼儿自由猜测）
2、引出信
师：淘淘在家找呀找，发现一封信，淘淘看了半天也没看明白，请我们小朋友一起来帮他看一看，读一读。
二、理解、表述信的含义，掌握解读图画信的方法。
1、出示图片，理解内容
（1）这信是谁写给谁的？（幼儿简单表述图画信初浅的理解。）
（2）分步理解图画信的含义
这房子是什么意思呢？妈妈让淘淘在家做些什么事？这箭头是什么意思？
（3）小结：哦，我明白了，这些箭头表示妈妈叫淘淘一个人在家做事的顺序，妈妈让淘淘早上起来先穿衣服再刷牙洗脸，再吃面包和鸡蛋，最后去书房画画等妈妈回家。
2、个别幼儿大胆读信。
师：淘淘听了小朋友说的，有点明白这封信的意思了，请小朋友完整地把信念给淘淘听，记住一定不要忘了念称呼和落款。
三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。
1、听电话
师：小猴看了妈妈的'信后就按妈妈说的去做了。听，“丁零零”来电话了，我们和淘淘一起来听个电话！（小兔：喂，小猴淘淘吗？我是小兔，我想请你参加联欢会。师：好呀，可是不知道怎么走，请小兔告诉我们。
小兔：你从家出来一直往前走，走过独木桥，经过水果店，穿过树林，看见黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，那就是我家。）
2、提问：去小兔家经过哪些地方呢？
3、写信
（1）淘淘在去之前要给妈妈留一封信，告诉妈妈自己去小兔家的路线，并想妈妈晚上来接他。
这信该怎么写呢？小朋友我们来帮淘淘写信，好吗？记住告诉妈妈去小兔家的路线，因为妈妈不认识小兔家。
（2）幼儿操作材料
（3）读一读信
四、创设联欢会情境，体验游戏乐趣。
师：给妈妈的信写好了，那我们把信放在桌上，和小猴一起参加联欢会吧！
场景布置：小桥、水果店、树林、小兔家。
