染雾建立幼儿成长档案教学教育启示 篇一
幼儿成长档案是一种记录幼儿成长历程的重要工具，对于幼儿教育的发展和提高起到了积极的作用。通过建立幼儿成长档案，教师可以更好地了解每个幼儿的发展情况，制定个性化的教学计划，提供针对性的教育和培养，促进幼儿全面发展。下面就建立幼儿成长档案的教学教育启示进行探讨。
首先，建立幼儿成长档案可以帮助教师全面了解每个幼儿的个性特点和发展需求。通过记录幼儿的身体发育、智力发展、情感社交等方面的信息，教师可以更好地了解幼儿的特长和短处，制定相应的教育措施。例如，对于身体发育较慢的幼儿，教师可以针对其需要进行特殊的体育锻炼；对于智力发展较快的幼儿，教师可以提供更多的知识和学习机会。通过个性化的教育措施，可以更好地满足幼儿的发展需求，促进其全面发展。
其次，建立幼儿成长档案可以帮助教师及时发现和解决幼儿的问题。幼儿的发展过程中难免会遇到各种问题，例如学习困难、情绪问题等。通过记录幼儿的行为、表现和反应，教师可以及时发现问题，并采取相应的措施加以解决。例如，对于学习困难的幼儿，教师可以通过个别辅导和巩固训练帮助其克服困难；对于情绪问题的幼儿，教师可以通过心理疏导和情感培养帮助其调节情绪。通过及时发现和解决问题，可以帮助幼儿顺利度过发展的障碍，促进其健康成长。
最后，建立幼儿成长档案可以促进家校合作，共同关注幼儿的成长。幼儿成长档案不仅记录了幼儿在幼儿园的表现和发展情况，还可以记录家庭的情况和家长的意见。通过与家长的沟通和交流，教师可以更好地了解幼儿的家庭环境和家长的期望，为幼儿提供更贴心的教育和关怀。同时，家长也可以通过幼儿成长档案了解幼儿在幼儿园的表现和发展情况，与教师共同关注幼儿的成长。通过家校合作，可以形成教育的合力，为幼儿的成长提供更好的保障。
综上所述，建立幼儿成长档案对于幼儿教育的发展和提高具有重要的意义。通过建立幼儿成长档案，教师可以更好地了解每个幼儿的发展情况，制定个性化的教育计划，提供针对性的教育和培养，促进幼儿全面发展。同时，建立幼儿成长档案也可以帮助教师及时发现和解决幼儿的问题，促进家校合作，共同关注幼儿的成长。因此，建立幼儿成长档案是一项必要而重要的工作，对于幼儿教育的发展和提高产生积极的影响。
建立幼儿成长档案教学教育启示 篇二
幼儿成长档案是一种重要的教学工具，可以帮助教师了解每个幼儿的发展情况，制定个性化的教育计划，促进幼儿全面发展。通过建立幼儿成长档案，教师可以更好地了解每个幼儿的学习兴趣、学习风格和学习能力，从而更好地引导和促进幼儿的学习。下面就建立幼儿成长档案的教学教育启示进行探讨。
首先，建立幼儿成长档案可以帮助教师了解每个幼儿的学习兴趣。不同的幼儿有不同的学习兴趣，有的喜欢动手实践，有的喜欢绘画和手工艺，有的喜欢音乐和舞蹈等。通过记录幼儿的学习兴趣，教师可以根据幼儿的兴趣特点，设计相应的教学活动，激发幼儿的学习热情，提高学习效果。例如，对于喜欢动手实践的幼儿，教师可以设计一些实践性的活动，如制作手工艺品、搭建模型等；对于喜欢音乐和舞蹈的幼儿，教师可以加强音乐和舞蹈教育，提供更多的学习机会。通过满足幼儿的学习兴趣，可以激发幼儿的学习动力，提高学习积极性。
其次，建立幼儿成长档案可以帮助教师了解每个幼儿的学习风格。不同的幼儿有不同的学习风格，有的喜欢合作学习，有的喜欢独立学习，有的喜欢听讲和记忆，有的喜欢观察和实践等。通过记录幼儿的学习风格，教师可以根据幼儿的学习特点，采用不同的教学方法和策略，提高教学效果。例如，对于喜欢合作学习的幼儿，教师可以组织小组合作活动，鼓励幼儿相互学习和交流；对于喜欢独立学习的幼儿，教师可以提供自主学习的机会，引导幼儿独立思考和解决问题。通过满足幼儿的学习风格，可以提高幼儿的学习效果和学习满意度。
最后，建立幼儿成长档案可以帮助教师了解每个幼儿的学习能力。不同的幼儿有不同的学习能力，有的学习能力较强，有的学习能力较弱。通过记录幼儿的学习能力，教师可以根据幼儿的学习水平，制定个性化的教学计划，提供有针对性的教育和培养。例如，对于学习能力较弱的幼儿，教师可以加强基础知识的教学和复习，提供更多的辅导和帮助；对于学习能力较强的幼儿，教师可以提供更高层次的学习任务和挑战，激发其学习潜能。通过满足幼儿的学习能力，可以提高幼儿的学习效果和学习成绩。
综上所述，建立幼儿成长档案对于教学教育具有重要的意义。通过建立幼儿成长档案，教师可以更好地了解每个幼儿的学习兴趣、学习风格和学习能力，从而更好地引导和促进幼儿的学习。因此，建立幼儿成长档案是一项必要而重要的工作，对于教学教育的发展和提高具有积极的启示。
建立幼儿成长档案教学教育启示 篇三
建立幼儿成长档案教学教育启示
促进幼儿个性发展提高教育质量o;尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”
以下是我在建立幼儿成长档案过程中的一些认识和体会。
1、建立幼儿成长档案，为教师的因材施教提供了依据。
教师通过为幼儿收集档案，可以了解到幼儿的生活习惯、思维特点、特长爱好、性格、能力以及弱点等，从而掌握幼儿发展状况，以及随着时间而发生的变化信息。这样有利于教师进行分析与反思，及时调整自己的教育教学方法。通过档案的建立，能够记得每一个孩子，加深了对每个幼儿的认识，有利于教师全面了解幼儿。
例如：在收集幼儿美术作品时发现有一个幼儿绘画技能不错，但是上色时整幅画都是用黑色的，于是引起了我的注意。经过一段时间的观察和家访了解到该幼儿有比严重的心理压力，于是我和家长密切配合，适时调整了教育策略，对该幼儿进行疏导，现在该幼儿已经能选择其他颜色画画了。
2、通过幼儿成长档案的建立，使幼儿的自信心、主体性得到了充分体现。
幼儿的档案主要是幼儿家长帮助幼儿参与提供的，其中有幼儿基本信息，照片，作品，点滴进步记录、奖状以及老师的话等。为了建立丰富档案内容，我班开展了各种活动，在教师的帮助下幼儿可将自己收集的各种资料呈现在成长档案之中，让孩子在自由、宽松的环境中游戏学习。
幼儿对成人的评价是非常敏感的，经常得到成人肯定、鼓励的幼儿则能从中获得
信任感，而产生自信心。我经常会对孩子说“你一定行”，“再试一试”，“你太棒了！”这些语言，使幼儿意识到教师对他的态度是肯定和鼓励的。在记录袋中我对孩子的评价都要给予一定的鼓励和表扬，使幼儿体验到成功感，感到自己是有能力的，增强了自信心，乐于去操作。当孩子遇到挫折时，成长档案的“希望”一栏里有小朋友紧握拳头鼓励的图片、加油的图片等，从而增强其自信心。
例如：大班有位小朋友，集体活动时从不积极主动回答问题，如果一定要他在集体面前说话，那他一定会不知所措，回答问题的声音很小，有时还会哭鼻子。通过观察我发现，他和小朋友一起玩耍时，和别人一样，非常开心，讲话的声音也很响亮。了解了这个情况后，我觉得这种孩子需要的是一种宽松、自由的环境氛围，题材应该是孩子感兴趣的。为此，我有意识地创设情景，有目的、有计划地去收集各类能真实反映他学习状况等方面的原始资料。在他的成长档案中，刚开始，我看到了他在集体活动中回答问题时难为情的样子；而在“医院”游戏中扮演的“医生”像模像样，积极主动；在“点心店”游戏中扮演的服务员热情地招呼客人；在角落游戏中专注做某一件事；看到了他积极活动的.身影。通过小红花的评选，渐渐地我看到了他在活动中有了愉快、自信的神态。这样，幼儿能主动积极地参与集体，大胆在集体面前表现自己，获得他在学习上的信心、成就感和表现欲。
3、幼儿参与成长档案的记载，提高幼儿自我评价与自我认识的能力。
幼儿在“成长档案”中能够对他们过去的作品和现在的作品进行比较，从而感受到自己的成长，发现自己现在和过去的差异，“幼儿成长档案”可以对不同时期材料，唤起幼儿对幼儿园美好生活的幸福回忆，培养幼儿正确对待生活的态度，在一定程度上还会给幼儿今后的生活带来深远的影响。
成长档案的建立使家长及时了解幼儿的近期发展状况，及时帮助孩子，孩子从“教师的悄悄话”中知道自己的优点、不足，孩子们会潜意识的在日常生活中逐步改变自己。档案中的“我能……”一栏中孩子们用照片、绘画详细的介绍自己的能干之处，该页使幼儿进一步明确意识到自己的长处，并在大家相互交流、肯定与鼓励中认识自我，不断改进，适应集体。
例如：我班有个叫彤彤的男孩，刚来时特别调皮，坐不住，还总是打扰别人，他成了老师和家长头痛的对象。但通过平时的观察，我发现他其实是想和同伴交往，引起别人的注意，而且还特别喜欢帮助别人。于是我就在平时有意识地引导他怎样和别人交往，并进行适当的指导，将其每次的表现拍成照片展示在大家的面前，还将照片和记录收入他的“成长档案”中，孩子的自我认识和自我评价的能力得到了提高，同时也让家长了解到孩子的长处。在成长档案中还设有“我最骄傲的”和“我需努力的”两个小栏目，这两个栏目的设置就是为了让每个孩子的个性突现出来。
4、建立幼儿成长档案，为家长更加全面地了解孩子提供了素材。
一个月一次让幼儿把“幼儿成长档案册”带回家进行交流，让每个家长更能清楚的了解自己
孩子在园情况，哪方面优势，哪方面弱势，这样每位家长在家庭教育方面就可以更加有的放矢，同时又可以经常与老师进行沟通，针对幼儿的个性进行特别教育，因此，受到了广大家长的欢迎，他们非常乐意参与幼儿档案收集和建立。引自家长的一句话：“真没想到，那些乱七八糟的东西也能让孩子变成这么美，太神奇了，只是太费老师的精力了”。我不难发现孩子家长是多么支持这样的活动。
自从建立了幼儿成长档案，为了帮助幼儿达到预期目标，我转换角色：以老师妈妈、大姐姐的身份和孩子交朋友，去发现孩子的闪光点，寻找教育的切入点，想方设法为孩子创设良好的环境氛围，从孩子的兴趣和需要出发来组织活动。
建立儿童成长小档案，有着这样的宗旨和目的：档案要反映开放教育课程与幼儿发展的内在联系；要反映教师与幼儿的互动过程；要反映家长与教师、与幼儿的互动；要反映每一位幼儿富有个性的发展。每个档案的内容都是丰富多彩的，每个档案都是独具特色的。它就像孩子一样，生灵活现地站在阅读者的面前。用活生生的文字、丰富多彩的资料以及基于孩子的敏锐观察视角，揭示幼儿园、家庭、孩子、教师之间的互动，探寻每—个孩子个性健康成长的有效策略，作为幼教工作者，我热爱这些可爱的孩子，愿意帮助他们收集生活中的点点滴滴，并完整地记录下来。为每一个幼儿建立成长档案，就能帮助教师全面、客观地了解并评估每一个幼儿的发展状况，从而使教师的教学都能够建立在每个幼儿的原有发展水平基础上，进而为其潜能的发挥提供最大限度的空间。
