染雾幼儿园大班美术教案《我的牙》含反思 篇一
教案名称：我的牙
教案目标：
1. 培养幼儿的艺术创造能力和观察力。
2. 激发幼儿对牙齿保健的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
教学准备：
1. 图片：牙齿的结构示意图、笑脸图片。
2. 纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
展示笑脸图片，引导幼儿观察并询问：“你们为什么会笑？”，“笑脸是什么形状的？”引导幼儿关注牙齿在笑脸中的作用。
2. 激发兴趣（10分钟）：
展示牙齿的结构示意图，简单介绍牙齿的不同部位和功能。引导幼儿观察自己的牙齿，感受牙齿的重要性，并与示意图进行对比。
3. 创作（20分钟）：
分发彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿用彩色纸剪出牙齿的形状，并将其粘贴在纸上，完成一幅自己的“我的牙”作品。
4. 展示和分享（10分钟）：
让每个幼儿展示自己的作品，并向其他幼儿讲解自己的创作灵感和想法。鼓励幼儿互相欣赏和表扬，增强他们的自信心和团队合作意识。
5. 反思（5分钟）：
引导幼儿回顾整个活动，提问：“你们觉得自己的作品有哪些亮点？”、“在制作过程中有遇到什么困难？是如何解决的？”鼓励幼儿分享自己的心得和经验。
6. 结束语（5分钟）：
引导幼儿总结今天的学习内容和收获，并强调牙齿保健的重要性。
教学反思：
此次美术教案《我的牙》通过让幼儿观察自己的牙齿并进行创作，既培养了幼儿的艺术创造能力和观察力，又激发了他们对牙齿保健的兴趣。同时，在展示和分享环节中，培养了幼儿的团队合作能力。在今后的教学中，可以进一步拓展幼儿对牙齿保健的知识，引导幼儿通过剧情表演等形式深入学习。同时，也可以借助家长的参与，加强幼儿家庭与学校的合作，共同关注幼儿的口腔健康。
幼儿园大班美术教案《我的牙》含反思 篇二
教案名称：我的牙
教案目标：
1. 培养幼儿的艺术创造能力和观察力。
2. 培养幼儿的口腔卫生意识。
3. 提高幼儿的艺术表达能力。
教学准备：
1. 图片：牙齿的结构示意图、笑脸图片。
2. 纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
展示笑脸图片，引导幼儿观察并询问：“你们为什么会笑？”，“笑脸是什么形状的？”引导幼儿关注牙齿在笑脸中的作用。
2. 激发兴趣（10分钟）：
展示牙齿的结构示意图，简单介绍牙齿的不同部位和功能。引导幼儿观察自己的牙齿，感受牙齿的重要性，并与示意图进行对比。
3. 创作（20分钟）：
给幼儿发放纸张、彩色笔等材料，引导幼儿自由绘制笑脸，重点关注牙齿的形状和细节。鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己心目中的完美笑脸。
4. 讨论和分享（10分钟）：
让幼儿展示自己的作品，并进行交流。引导幼儿讨论笑脸中牙齿的重要性，并提醒他们保持良好的口腔卫生习惯。
5. 反思（5分钟）：
引导幼儿回顾整个活动，提问：“在绘制笑脸的过程中你们有什么收获？”、“你们觉得自己的作品有哪些亮点？”鼓励幼儿分享自己的心得和经验。
6. 结束语（5分钟）：
强调保持良好的口腔卫生习惯对于健康的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中关注牙齿的健康。
教学反思：
通过美术教案《我的牙》，幼儿有机会发挥自己的创造力，绘制出自己心目中的完美笑脸。同时，通过讨论和分享，加深了幼儿对口腔卫生的认识，提高了他们的艺术表达能力。在今后的教学中，可以进一步引导幼儿通过绘画、手工制作等形式，创作出更多与牙齿相关的作品，增加幼儿对口腔健康的关注。同时，也可以与幼儿的家长建立密切的联系，共同关注幼儿的口腔卫生问题，形成家庭与学校的良好合作机制。
幼儿园大班美术教案《我的牙》含反思 篇三
幼儿园大班美术教案《我的牙》含反思
大班美术教案《我的牙》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征，认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征，乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画，快来看看幼儿园大班美术《我的牙》含反思教案吧。
活动目标：
1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。
2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。
3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、愿意参
活动准备：
1、人手一支勾线笔、镜子等。
2、幼儿用书人手一册。
3、音乐磁带《生活模仿动作》。
活动过程：
一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。
1、教师：你知道的牙齿是什么样的?你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗?
2、教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》
二、幼儿绘画活动。
带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上人物的头像，说说：画上有什么?他们的`脸是什么样子的?男孩子的头发是什么样子的？女孩子的头发是什么样子的?他们的嘴巴又是什么样的?让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。教师巡回指导，鼓励幼儿在空的地方画大一些，线条要清晰。
三、教师请幼儿上来介绍自己的牙
说出自己牙齿的主要特征。
四、对幼儿的绘画进行简单的评价。
五、音乐活动《生活模仿动作》。
教师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注意保持口腔卫生，那我们应该怎样保持口腔卫生呢?教师带领幼儿随音乐做生活模仿动作。
六、刷牙游戏。
小朋友做牙齿，站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是胜利者，他就可以当牙刷，重新进行刷牙游戏。
活动反思：
幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，因为牙齿的经验，生活知识幼儿都有一定的经验积累，在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在讨论中不断的发现问题，在观察活动中幼儿也十分的认真，里里外外照的十分仔细，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画，有的是边观察边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清楚地反映了出来。
