染雾《芝麻开门》幼儿园音乐教案 篇一
一、教学目标：
1. 让幼儿了解和熟悉《芝麻开门》这首儿歌，唱出正确的歌曲旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音乐表现能力，让他们能够通过肢体动作、声音表达歌曲中的意境。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作演唱的形式，让他们互相帮助，共同完成任务。
二、教学重点：
1. 歌曲的音乐表现和歌词的准确唱出。
2. 幼儿的肢体动作和声音的配合。
三、教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 《芝麻开门》的歌曲录音。
3. 图片或道具，用于帮助幼儿理解歌曲内容。
四、教学过程：
1. 导入：通过播放《芝麻开门》的歌曲录音，让幼儿先听一遍，了解歌曲的基本旋律和歌词。
2. 歌曲欣赏：再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐节奏和歌词一起唱。
3. 歌曲分析：与幼儿一起分析歌曲的内容和意境。通过图片或道具，帮助幼儿理解歌曲中的情节和角色。
4. 音乐表现：将幼儿分成小组，每个小组负责表演歌曲中的一个场景或角色。引导幼儿通过肢体动作和声音表达歌曲中的意境。
5. 合作演唱：每个小组轮流表演自己的部分，其他小组全体合唱。通过合作演唱的形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学延伸：
1. 继续学唱其他幼儿喜欢的儿歌，培养幼儿的音乐表现能力。
2. 组织幼儿参加音乐会或文艺汇演，让他们有机会展示自己的才艺。
六、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对《芝麻开门》这首儿歌有了更深入的了解，并能够唱出正确的歌曲旋律和歌词。他们通过肢体动作和声音的配合，能够表达出歌曲中的意境。通过合作演唱的形式，他们也培养了合作意识和团队精神。在教学延伸环节，可以继续培养幼儿的音乐表现能力，让他们有机会展示自己的才艺。
《芝麻开门》幼儿园音乐教案 篇二
一、教学目标：
1. 让幼儿了解和熟悉《芝麻开门》这首儿歌，唱出正确的歌曲旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音乐表现能力，让他们能够通过肢体动作、声音表达歌曲中的意境。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作演唱的形式，让他们互相帮助，共同完成任务。
二、教学重点：
1. 歌曲的音乐表现和歌词的准确唱出。
2. 幼儿的肢体动作和声音的配合。
三、教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 《芝麻开门》的歌曲录音。
3. 图片或道具，用于帮助幼儿理解歌曲内容。
四、教学过程：
1. 导入：通过播放《芝麻开门》的歌曲录音，让幼儿先听一遍，了解歌曲的基本旋律和歌词。
2. 歌曲欣赏：再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐节奏和歌词一起唱。
3. 歌曲分析：与幼儿一起分析歌曲的内容和意境。通过图片或道具，帮助幼儿理解歌曲中的情节和角色。
4. 音乐表现：将幼儿分成小组，每个小组负责表演歌曲中的一个场景或角色。引导幼儿通过肢体动作和声音表达歌曲中的意境。
5. 合作演唱：每个小组轮流表演自己的部分，其他小组全体合唱。通过合作演唱的形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学延伸：
1. 继续学唱其他幼儿喜欢的儿歌，培养幼儿的音乐表现能力。
2. 组织幼儿参加音乐会或文艺汇演，让他们有机会展示自己的才艺。
六、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿们对《芝麻开门》这首儿歌有了更深入的了解，并能够唱出正确的歌曲旋律和歌词。他们通过肢体动作和声音的配合，能够表达出歌曲中的意境。通过合作演唱的形式，他们也培养了合作意识和团队精神。在教学延伸环节，可以继续培养幼儿的音乐表现能力，让他们有机会展示自己的才艺。
《芝麻开门》幼儿园音乐教案 篇三
《芝麻开门》幼儿园音乐教案
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《芝麻开门》幼儿园音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】
1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。
2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。
3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
【活动准备】
1、将活动室布置成森林。
2、人手一张报纸。
3、录音机，磁带。
【活动过程】
一、音乐能力训练：跟声音走
1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。
2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。（熟悉音乐）
二、听辨乐曲结束音游戏
（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。）
1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。
2、游戏：听辨乐曲结束音
玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。
（游戏进行2—3次）
三、学唱新歌《芝麻开门》
1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。
2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。
3、进行游戏“穿越森林”
A教师讲解游戏规则
小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的.路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。
B引导幼儿进行游戏
第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼
第二次请一名能力强的幼儿变门。
C发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。
D和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。
四、结束活动
表演韵律活动〈〈找朋友〉〉，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
