染雾让幼儿了解种子的不同传播方式的教案 篇一
标题：探索种子的神奇旅程
引言：
种子是植物的重要组成部分，它们有很多种不同的传播方式。通过让幼儿了解种子的传播方式，可以培养他们对自然界的好奇心和探索精神。本篇教案将介绍几种常见的种子传播方式，帮助幼儿理解种子的神奇旅程。
目标：
1. 让幼儿了解种子的传播方式。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
3. 培养幼儿的合作与交流能力。
活动一：观察种子的外观
1. 准备不同种类的种子，如花草种子、水果种子等。
2. 让幼儿仔细观察种子的外观，让他们描述种子的形状、颜色和大小。
3. 引导幼儿思考，为什么种子的外观会有所不同？
活动二：模拟风传播
1. 将一些轻小的种子放入透明的塑料袋中。
2. 让幼儿吹气球，将气球的气流吹入塑料袋中，观察种子在气流中的运动。
3. 引导幼儿思考，为什么种子在气流中会被吹动？这样的传播方式有什么好处？
活动三：模拟动物传播
1. 准备一些有刺或粘性的种子，如刺果类和黏果类的种子。
2. 让幼儿将手伸入一个袋子中，里面装有这些种子，然后让他们用手轻轻地触摸种子。
3. 让幼儿观察手上的种子是否会粘在上面。
4. 引导幼儿思考，为什么这些种子会粘在动物身上？这样的传播方式有什么好处？
活动四：种子的水传播
1. 准备一些浮力较强的种子，如椰子和杨树的种子。
2. 将这些种子放入一个装满水的容器中，观察种子在水中的浮沉情况。
3. 让幼儿思考，为什么这些种子会浮在水面上？这样的传播方式有什么好处？
结语：
通过参与这些活动，幼儿能够亲身体验种子的不同传播方式，培养他们的观察、思考和合作能力。希望这个教案能够激发幼儿对自然界的好奇心，让他们更加了解和尊重大自然。
让幼儿了解种子的不同传播方式的教案 篇二
标题：种子传播方式的创意手工制作
引言：
通过手工制作模型，可以让幼儿更加直观地了解种子的不同传播方式。本篇教案将介绍几个创意手工制作活动，帮助幼儿加深对种子传播方式的理解。
目标：
1. 让幼儿了解种子的不同传播方式。
2. 发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察和思考能力。
活动一：风传播模型
材料：彩纸、吸管、小型纸张
步骤：
1. 幼儿使用彩纸制作一个小型的风车。
2. 将吸管插入纸张中间，做成一个小风筝。
3. 幼儿吹气，让风筝飞起，观察纸张的动态。
4. 引导幼儿思考，风传播的种子是如何飞翔的？风传播有什么好处？
活动二：动物传播模型
材料：棉花、毛线、塑料动物模型
步骤：
1. 幼儿使用棉花和毛线制作一个小巢穴。
2. 将塑料动物模型放入巢穴中，让幼儿观察棉花是否会粘在动物身上。
3. 引导幼儿思考，动物传播的种子是如何黏附在动物身上的？动物传播有什么好处？
活动三：水传播模型
材料：泡沫板、彩纸、小型水池
步骤：
1. 幼儿使用泡沫板和彩纸制作一个小型船只。
2. 将船只放入水池中，观察船只在水中的浮沉情况。
3. 引导幼儿思考，水传播的种子是如何漂流的？水传播有什么好处？
结语：
通过参与这些手工制作活动，幼儿能够更加深入地了解种子的不同传播方式，并发挥自己的创造力和想象力。希望这个教案能够激发幼儿对自然界的兴趣，并培养他们的观察、思考和动手能力。
让幼儿了解种子的不同传播方式的教案 篇三
让幼儿了解种子的不同传播方式的教案
【教学目标】
本次活动以幼儿为主体，教师在活动中起引导者和支持者的作用，并且考虑幼儿对种子已有的经验和潜在水平之间的距离，在本活动中我预设了以下活动目标
1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。
2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。
3﹑培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣
本活动的重点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式，培养幼儿的观察能力。难点是引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极讨论交流，在合作中探究。
【教学准备】
1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。
2.实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象
3.课件准备：自己提前制作
【教学方法】
幼儿是通过自由观察、积极探
【活动过程】
1. 儿歌导入，激发兴趣
活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，让我们一起来认识一下蒲公英吧：“小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英 。”
2. 蒲公英种子的传播方式
①外形：仔细观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。
②种子特点：取一粒种子观察、讨论：蒲公英的种子有几部分组成？上半部分是什么颜色的？捏一捏，什么感觉？吹一吹这粒种子，想一想为什么它可以随风飘扬？师生一起交流总结出，种子长着白色的羽翼，这是它飞翔的工具。
③风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。
3 .苍耳的传播方式
① 苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？引导幼儿发现“有好多刺”。
② 苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳的刺。放大镜下，苍耳的刺是什么样子？引导幼儿主动交流，对苍耳的刺能做关键性性的描述——有个弯弯的钩。在看清楚小钩钩后，让幼儿快快动手，“把苍耳放到你的衣服上吧，别让它掉下来呀。”接下来问问幼儿“它们为什么能够牢牢得黏在你们的衣服上呀？”从而总结出：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。
③ 苍耳的传播： 以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。
4 .莲子的传播方式
① 漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手进行操作和观察，将莲蓬放到水盆里，看看它是怎样的？用你的小手指把它按到水里，当你的手指再次离开的时候，它还在水底吗？在试验中得出结论：莲蓬能漂浮在水中。
② 莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思考：还有哪些植物生长在水中或水边，种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。
5. 经验升华
《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。
