染雾认识数字幼儿园教案 篇一
在幼儿园教育中，数字的认识是一个非常重要的内容。通过数字的学习，可以帮助幼儿建立起对数学的兴趣和基础，为他们未来的学习打下坚实的基础。因此，制定一份有针对性的数字幼儿园教案是非常关键的。
在数字的认识中，幼儿需要学习如何辨认数字、如何理解数字的含义以及如何进行简单的数学运算。为了帮助幼儿更好地学习数字，教案的设计可以从以下几个方面入手。
首先，教师可以通过游戏的方式引导幼儿进行数字的辨认。例如，可以准备一些数字卡片，让幼儿根据教师的口令将相应的数字卡片放到正确的位置上。通过这样的游戏，幼儿可以直观地认识数字，并逐渐掌握数字的形状和大小。
其次，教师可以通过日常生活中的例子来让幼儿理解数字的含义。例如，在数学角中，可以准备一些水果和蔬菜，让幼儿根据数字的要求摆放相应数量的水果和蔬菜。通过这样的活动，幼儿可以将数字与实际物体联系起来，理解数字的含义。
最后，教师可以通过简单的数学运算来帮助幼儿学习数字。例如，可以准备一些算术题，让幼儿根据题目的要求进行简单的加减运算。通过这样的练习，幼儿可以逐渐掌握数学运算的方法，并提高他们的计算能力。
总之，制定一份有针对性的数字幼儿园教案对于幼儿的数字学习非常重要。通过游戏、日常生活中的例子以及简单的数学运算，可以帮助幼儿更好地理解数字，并建立起对数学的兴趣和基础。希望教师们能够根据幼儿的实际情况和需要，制定出一份适合幼儿学习的数字幼儿园教案，为他们的数学学习提供有力的支持。
认识数字幼儿园教案 篇二
数字的认识是幼儿园教育中非常重要的一部分。通过数字的学习，幼儿能够建立起对数学的兴趣和基础，为他们未来的学习打下坚实的基础。为了帮助幼儿更好地学习数字，制定一份有针对性的数字幼儿园教案是非常关键的。
在数字的认识中，幼儿需要学习如何辨认数字、如何理解数字的含义以及如何进行简单的数学运算。为了达到这些目标，教师可以从以下几个方面进行教学设计。
首先，教师可以通过游戏的方式引导幼儿进行数字的辨认。例如，可以准备一些数字卡片，让幼儿根据教师的口令将相应的数字卡片放到正确的位置上。通过这样的游戏，幼儿可以直观地认识数字，并逐渐掌握数字的形状和大小。
其次，教师可以通过日常生活中的例子来让幼儿理解数字的含义。例如，在数学角中，可以准备一些水果和蔬菜，让幼儿根据数字的要求摆放相应数量的水果和蔬菜。通过这样的活动，幼儿可以将数字与实际物体联系起来，理解数字的含义。
最后，教师可以通过简单的数学运算来帮助幼儿学习数字。例如，可以准备一些算术题，让幼儿根据题目的要求进行简单的加减运算。通过这样的练习，幼儿可以逐渐掌握数学运算的方法，并提高他们的计算能力。
总之，制定一份有针对性的数字幼儿园教案对于幼儿的数字学习非常重要。通过游戏、日常生活中的例子以及简单的数学运算，可以帮助幼儿更好地理解数字，并建立起对数学的兴趣和基础。希望教师们能够根据幼儿的实际情况和需要，制定出一份适合幼儿学习的数字幼儿园教案，为他们的数学学习提供有力的支持。
认识数字幼儿园教案 篇三
数字是我们生活中不可或缺的一部分，而对于幼儿来说，认识数字是他们数学学习的基础。为了帮助幼儿快速认识数字并培养他们的数学思维能力，幼儿园教师需要制定一份合适的教案。本文将介绍一个认识数字的幼儿园教案，帮助教师更好地教授数字概念。
教案名称：认识数字乐园
教案目标：
1. 让幼儿能正确地识别数字0-10，并能念出这些数字的名称。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
3. 帮助幼儿理解数字的含义和数量关系。
4. 培养幼儿的数字观念和数学思维能力。
教案内容：
1. 数字卡片认识：教师准备一组数字卡片，每个卡片上有一个数字。教师向幼儿展示数字卡片并重复念出数字的名称。幼儿可以模仿教师的发音，同时观察数字的形状和数量。
2. 数字游戏：设置一些数字游戏，让幼儿在游戏中巩固数字的认识和理解。例如，教师可以让幼儿在一组数字卡片中找出指定的数字，或者让幼儿数一数教室中的物品数量等。通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习和巩固数字概念。
3. 数字比较：准备一些实际物品，让幼儿比较它们的数量大小。教师可以使用数字卡片来辅助幼儿的理解。通过这个活动，幼儿可以学会用数字来描述和比较物体的数量。
4. 数字图案识别：给幼儿一些数字图案，让他们辨认出图案中的数字。教师可以使用卡片或绘画来呈现数字图案。通过这个活动，幼儿可以锻炼观察力和数字识别能力。
5. 数字故事：教师可以讲述一些与数字相关的故事，通过故事情节帮助幼儿理解数字的含义和应用。故事可以包括数字的数量、数字的顺序以及数字的用途等。
教案评估：
教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现来评估他们对数字的认识程度。教师还可以设计一些小测验或问答活动，以检查幼儿对数字的理解和运用能力。
通过这个认识数字的教案，幼儿园教师可以帮助幼儿在数字认识方面取得良好的进展。同时，教师还可以根据幼儿的学习进展，适时调整教学内容和方法，以提高幼儿的学习效果。希望这份教案对幼儿园教师在数字教学中有所帮助。
认识数字幼儿园教案 篇四
活动设计背景
中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。
活动目标
1、让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
1、数字宝宝与图卡一一对应。
2、初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。
活动准备
1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。
活动过程
一、手指游戏：
《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。
二、过程
1、教师：“小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”
2、教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？”（好）教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？
（1）出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，（介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。）
3、把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么？让幼儿自由回答。教师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
三、游戏：
请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}
四、结束：
送数字宝宝回家。教师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。
教学反思
通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。
认识数字幼儿园教案 篇五
活动目标：
1、认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。
2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的认识。
新经验：认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。
幼儿已有经验认识数字“8”是在幼儿认识“8”的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“8”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。
重难点重点：认识数字8，知道它所表示的含义。
难点：手口一致的点数。
活动准备：
Ppt原活动方案调整理由
新活动方案、
环节解读
一、引入：设计环境，激发幼儿的兴趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。我们一起来数一数，边数边出示数字。
2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。
3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？（8个）①通过观察法、提问法、操作法激发幼儿兴趣。
二、认识数字8
1、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8。
讨论8还可以表示什么。
小结：所有数量是8的东西都可以用8来表示。通过讲解法、观察法认识数字8、知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标。
三、进一步认识数字8
1、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。
2、游戏“开花”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应的人数。通过游戏法、点数，巩固对数字8的认识
认识数字幼儿园教案 篇六
活动设计背景
让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。
活动目标
引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。
教学重点、难点
培养幼儿初步感知2的实际含义
活动准备
贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，
学具 ：小塑料球每组一筐
活动过程
1、教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。
2、按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取2）
3、讲解2的含义，
4、按教师的语言指示取出1或2个塑料球
5、启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2、要求幼儿能大声的回答。（至少1种）
附：教学反思
1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。
2、对活动课程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。
（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。
（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。
3、对活动效果的评析。
通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌握住新知识。
4、如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。
