染雾中班体育活动《超市、银行、幼儿园》教案 篇一
标题：中班体育活动《超市、银行、幼儿园》教案
第一篇内容
引言：
体育活动对于幼儿的身心发展非常重要，通过体育活动，幼儿可以锻炼身体，培养协调能力和团队合作精神。本教案将介绍三种体育活动，分别以超市、银行和幼儿园为主题，通过模拟游戏的方式进行，既能让幼儿在活动中学习认识不同场景和角色，又能促进他们的身体发展和社交能力。
一、活动准备：
1.超市游戏：准备一些幼儿熟悉的超市商品图片、购物篮、购物车、结账台等道具。
2.银行游戏：准备一些幼儿熟悉的钱币图片、柜台、银行卡等道具。
3.幼儿园游戏：准备一些幼儿熟悉的玩具、小桌椅、幼儿园标志等道具。
二、活动过程：
1.超市游戏：
a.引导幼儿坐成一圈，指导他们模拟购物的场景。教师可扮演超市店员的角色，幼儿轮流扮演顾客和店员，通过购物篮和购物车将商品放入其中。
b.引导幼儿模拟结账过程，教师可以用图片作为商品，幼儿用玩具钱币进行结账。
c.鼓励幼儿在游戏中表达自己的意愿和需求，培养他们的社交能力和合作精神。
2.银行游戏：
a.引导幼儿坐成一圈，指导他们模拟银行的场景。教师可扮演银行职员的角色，幼儿轮流扮演顾客和职员，通过柜台进行存取款等交易。
b.引导幼儿认识不同面额的钱币，进行购买和找零的游戏。教师可以用图片作为钱币，幼儿用玩具进行交易。
c.鼓励幼儿在游戏中表达自己的需求和意见，培养他们的沟通能力和决策能力。
3.幼儿园游戏：
a.引导幼儿坐成一圈，指导他们模拟幼儿园的场景。教师可扮演幼儿园老师的角色，幼儿轮流扮演幼儿和老师，通过小桌椅进行学习和玩耍。
b.引导幼儿进行自由游戏，鼓励他们自主选择玩具和活动内容，培养他们的创造力和想象力。
c.引导幼儿进行集体活动，如唱歌、跳舞等，培养他们的团队合作精神和集体意识。
三、活动总结：
通过超市、银行和幼儿园三种体育活动的模拟游戏，幼儿不仅能认识不同场景和角色，还能锻炼身体，培养社交能力和团队合作精神。教师在活动中要引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的意愿和需求，促进他们身心的全面发展。同时，教师还可以通过游戏的形式，灵活安排不同的活动内容，满足幼儿的个体差异和发展需求。最后，教师要及时对幼儿的表现给予肯定和鼓励，让他们在活动中感受到成就和乐趣。
中班体育活动《超市、银行、幼儿园》教案 篇三
中班体育活动《超市、银行、幼儿园》教案
活动目标:
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。
3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容
活动过程观察及调整:
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?"
2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。
师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗?
3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
