染雾幼儿园大班艺术《池塘里的一群小鸭子》活动设计 篇一
标题：用艺术表现小鸭子的生活——幼儿园大班艺术《池塘里的一群小鸭子》活动设计
活动目的：
1. 培养幼儿对自然和动物的兴趣和保护意识。
2. 发展幼儿的艺术创造力和表现能力。
3. 提升幼儿的团队合作和沟通能力。
活动准备：
1. 提前准备一些小鸭子的图片和视频，让幼儿们了解小鸭子的生活习性和外貌特点。
2. 准备一块大画布或纸张，作为幼儿们的艺术创作基地。
3. 提前准备一些艺术材料，如颜料、画笔、彩色纸等。
4. 室内或室外设置一个小池塘的模型，用以引发幼儿们的想象和创造。
活动步骤：
1. 导入：与幼儿们一起观看小鸭子的图片和视频，让他们感受小鸭子的可爱和活泼。
2. 激发想象：给幼儿们展示小池塘的模型，引导他们想象小鸭子在池塘里的生活场景。
3. 创作规划：组织幼儿们分成小组，每个小组负责创作一个小鸭子的生活场景。让他们想一想，小鸭子在池塘中是如何游泳、觅食、睡觉的。
4. 艺术创作：给幼儿们提供艺术材料，让他们用自己的想象和创造力，在大画布或纸张上画出小鸭子的生活场景。可以使用颜料涂抹出池塘的颜色，用彩色纸剪出小鸭子的形状，再用画笔勾勒出小鸭子的细节。
5. 展示分享：每个小组完成后，给他们一定时间准备展示，让每个小组依次向其他小组展示自己的作品，并分享自己对小鸭子生活的想法和感受。
6. 善后总结：引导幼儿们回顾整个活动的过程，分享自己的感受和收获。鼓励他们发表自己的意见和建议，为今后的活动改进提供参考。
活动延伸：
1. 观察小鸭子的真实生活：组织幼儿们到附近的公园或湖边观察真实的小鸭子生活，让他们更深入地了解小鸭子的习性和生活环境。
2. 制作小鸭子手偶：引导幼儿们用纸袋或纸板制作小鸭子的手偶，让他们可以通过玩偶来模拟小鸭子的动作和行为。
3. 小鸭子的游戏：设计一些小鸭子相关的游戏，如模仿小鸭子游泳的竞赛、找小鸭子的寻宝游戏等，让幼儿们在游戏中进一步体验和了解小鸭子的生活。
通过这个艺术活动，幼儿们不仅能够了解小鸭子的生活，还能够培养他们的艺术创造力和表现能力。同时，通过小组合作和分享展示，可以促进幼儿们的团队合作和沟通能力的发展。让幼儿们在愉快的活动中学习和成长，培养对自然和动物的兴趣和保护意识。
幼儿园大班艺术《池塘里的一群小鸭子》活动设计 篇二
标题：艺术创作中的小鸭子世界——幼儿园大班艺术《池塘里的一群小鸭子》活动设计
活动目的：
1. 培养幼儿的艺术创造力和表现能力。
2. 发展幼儿的观察力和想象力。
3. 提升幼儿的团队合作和沟通能力。
活动准备：
1. 提前准备一些小鸭子的图片和视频，让幼儿们了解小鸭子的生活习性和外貌特点。
2. 准备一些艺术材料，如颜料、画笔、彩色纸等。
3. 准备一些与小鸭子相关的道具和装饰物，如小鸭子的模型、蓝色的布料等。
活动步骤：
1. 导入：与幼儿们一起观看小鸭子的图片和视频，引导他们观察小鸭子的特点和生活习性。
2. 创作规划：组织幼儿们分成小组，每个小组负责创作一个小鸭子的世界。让他们想一想，小鸭子的世界是什么样的，有什么样的朋友和环境。
3. 规划布景：给每个小组提供一块蓝色的布料作为池塘的背景，让他们用各种艺术材料和道具，打造出一个逼真的小鸭子世界。
4. 艺术创作：给幼儿们提供艺术材料，让他们用自己的想象和创造力，画出小鸭子的形象，并制作一些小鸭子的朋友和环境。可以使用颜料涂抹出小鸭子的颜色，用彩色纸剪出小鸭子的形状，再用画笔勾勒出小鸭子的细节。
5. 布景搭建：每个小组完成艺术创作后，将他们的作品放置在蓝色的布料上，搭建出一个小鸭子的世界。
6. 展示分享：给每个小组一定时间准备展示，让他们依次向其他小组展示自己的作品，并分享自己对小鸭子世界的想法和感受。
7. 善后总结：引导幼儿们回顾整个活动的过程，分享自己的感受和收获。鼓励他们发表自己的意见和建议，为今后的活动改进提供参考。
活动延伸：
1. 小鸭子的故事创作：引导幼儿们在小鸭子的世界中创作一个故事，让他们通过绘画、剪纸或手偶等方式，将小鸭子的故事呈现出来。
2. 小鸭子的舞台表演：引导幼儿们在小鸭子的世界中设计一个舞台，让他们通过音乐、舞蹈和戏剧等方式，为小鸭子创造一个精彩的表演。
3. 小鸭子的手工制作：引导幼儿们用纸板、纸杯等材料制作小鸭子的手工品，让他们通过手工制作来表达对小鸭子的喜爱和关注。
通过这个艺术活动，幼儿们不仅能够发挥自己的艺术创造力和表现能力，还能够培养观察力和想象力。同时，通过小组合作和分享展示，可以促进幼儿们的团队合作和沟通能力的发展。让幼儿们在艺术创作中探索小鸭子的世界，丰富自己的想象和创造力。
幼儿园大班艺术《池塘里的一群小鸭子》活动设计 篇三
幼儿园大班艺术《池塘里的一群小鸭子》活动设计
设计意图：
春天，班级的饲养角里养了几只小鸭子，孩子们非常喜欢，每天都很积极地给小鸭子喂食、换水，有时还会和小鸭子说说有趣的事，和小伙伴讨论小鸭子可爱的外形等，并自然而然地产生了绘画小鸭子的兴趣。基于幼儿以上生活经验和情感体验，我设计、组织了该绘画活动。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达、表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”因此，在组织活动时，我从最常见的小鸭子游泳这个画面导入，引导幼儿观察单只小鸭子的基本形态，再通过观察、想象和交流小鸭子喝水、唱歌、亲嘴三种不同的姿态，让幼儿充分感受到小鸭子的生动和可爱。在观察、表达的过程中，我不断引导幼儿关注小鸭子在喝水、唱歌
幼儿在本次活动中使用的画纸是教师事先带着幼儿一起创作的一些背景图，有微波荡漾的池塘，有随风飘动的柳条，有白云飘飘的蓝天，等等。画纸上呈现出的春意盎然的'景色能激发幼儿的创作兴趣，在此基础上创作的作品能让人感受到浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。
目标：
1．观察、想象和交流一群小鸭子玩耍时的情形和姿态。
2．继续学习使用水粉笔和颜料，尝试表现一群小鸭子玩耍时的生动画面。
3．感受浓浓的春天气息和快乐、美好的情感。
准备：
1．经验准备：幼儿认识小鸭子。
2．材料准备：PPT课件(图1～4)，背景音乐。水粉颜料(柠檬黄、橘红、黑色)，水粉笔(3号)，调色盘，抹布，有背景的画纸。
过程：
一、欣赏小鸭子在池塘里游水的图，了解单只小鸭子的造型特征
师：(出示图1)春天的池塘里，谁来了?
师：小鸭子是什么样的呢?
师：它们在干什么呢?是怎么样的?
师：它们的心情怎么样?你是怎么知道的?
(析：教师引导幼儿关注单只小鸭子的造型特征和游泳姿态，同时猜测小鸭子玩耍的内容，为后面更细致地观察、交流小鸭子玩耍的内容和姿态做准备。)
二、观察、想象、交流多只小鸭子玩耍时的不同姿态，感受一群小鸭子玩耍时的生动和可爱
1．欣赏、交流小鸭子喝水的图片。
师：(出示图2)这群小鸭子在干什么?
师：小鸭子是怎么喝水的?
师：我们一起来学一学小鸭子喝水。
(师幼模仿小鸭子喝水的姿态：低着头、嘴巴朝下贴近水面。)
2．欣赏、交流小鸭子唱歌的图片。
师：(出示图3)小鸭子在池塘里还会干什呢？
师：它们是怎么唱歌的呢?
幼：小鸭子嘴巴张得大大的。
师：你观察得真仔细，看到了小鸭子的嘴巴。
师：小鸭子唱歌时还怎么样?
幼：小鸭子翅膀都竖起来了。
师：脖子呢?(教师张开双臂略向上，并做伸长脖子的动作。)
幼：长长的。
师：对，脖子伸得长长的。这样唱歌的声音会怎么样?
幼：这样唱歌时声音很响。
(师幼模仿小鸭子唱歌的姿态。)
3．欣赏、交流小鸭子亲嘴的图片。
师：(出示图4)这群小鸭子又在干什么呢?
幼：在亲嘴。
师：亲嘴时是怎么样的呢?
幼：嘴巴靠在一起。
师：对，嘴巴对嘴巴，靠在一起。(教师用双手模仿亲嘴动作。)
幼：还有小鸭子在挠痒痒呢。
师：很好玩。
4．观察图1～4，师幼一起小结。
师：小鸭子在池塘里有时游水，翅膀张得大大的；有时喝水，低着头，撅着屁股；有时唱歌，头抬得很高，脖子伸得很长；有时亲嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。
(析：教师通过引导幼儿细致观察、大胆描述和用动作体验，帮助幼儿提炼小鸭子玩耍时的不同姿态。幼儿不仅欣赏了小鸭子玩耍的生动画面，也获得了丰富的创作经验。)
三、尝试表现池塘里一群快乐的小鸭子
1．讨论创作内容。
师：今天我们也来画一画池塘里的—群小鸭子。用什么画?画在哪里?你想画几只小鸭子?它们在干什么？
2．幼儿创作，教师指导。
在背景音乐中，教师鼓励幼儿大胆创作，启发幼儿表现不同姿态的小鸭子，提醒幼儿正确握笔、有序蘸色。
四、欣赏、评价作品
师：我们今天画得怎么样?
师：你画的小鸭子在干什么?
摘自：《幼儿教育》2015.05
