染雾幼儿园中班《小老鼠上灯台》教案 篇一
标题：《小老鼠上灯台》教案：培养幼儿语言表达能力和团队合作精神
引言：
《小老鼠上灯台》是一本适合幼儿园中班的绘本故事，通过讲述小老鼠们共同合作解决问题的故事，旨在培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。本教案将结合绘本内容，设计一系列的活动，帮助幼儿通过参与故事情境的体验，提高他们的口语表达能力和团队意识。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事情境激发幼儿积极参与、表达自己的意见。
2. 培养幼儿的团队合作精神，通过合作解决问题的活动，培养幼儿的合作意识和相互帮助的能力。
3. 通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
二、教学准备：
1. 绘本《小老鼠上灯台》
2. 美术活动准备：纸板、彩色纸、颜料、画笔等
3. 团队合作活动准备：小球、篮子等
三、教学过程：
1. 导入活动：与幼儿一起观察绘本封面，让幼儿猜测故事情节，并鼓励他们用简短的语言表达自己的猜测。
2. 绘本阅读：
a. 选择适当的语速和语调，生动地讲述绘本故事，引导幼儿注意绘本中的人物形象和情节发展。
b. 在阅读过程中，适时停下来，与幼儿一起讨论故事中的问题和情节，鼓励幼儿表达自己的想法和意见。
3. 美术活动：“画一座灯塔”
a. 引导幼儿观察故事中的灯塔形象，并与幼儿一起讨论灯塔的特点和作用。
b. 提供纸板、彩色纸、颜料、画笔等材料，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的灯塔形象。
c. 在绘画活动结束后，鼓励幼儿向小伙伴们展示自己的作品，并用简短的语言描述自己的画作。
4. 团队合作活动：“传球接力比赛”
a. 将幼儿分为若干小组，每个小组站成一排，相隔一定距离放置一个篮子。
b. 给每个小组分发一个小球，要求幼儿将球传给队友，并通过队友的协助将球投进篮子里。
c. 观察并引导幼儿在活动中积极合作、相互帮助，鼓励幼儿用简短的语言表达自己对队友的帮助和支持。
5. 活动总结：与幼儿一起回顾故事情节和活动过程，让幼儿总结自己在活动中的收获和体会。
结束语：
通过《小老鼠上灯台》教案的设计，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。通过绘本阅读和相关活动的组织，幼儿在参与其中的过程中，不仅提高了自己的口语表达能力，还培养了团队合作的意识和能力，同时也加深了对绘本故事的理解和阅读兴趣。
幼儿园中班《小老鼠上灯台》教案 篇二
标题：《小老鼠上灯台》教案：培养幼儿的观察力和解决问题能力
引言：
《小老鼠上灯台》是一本适合幼儿园中班的绘本故事，通过讲述小老鼠们共同合作解决问题的故事，旨在培养幼儿的观察力和解决问题的能力。本教案将结合绘本内容，设计一系列的活动，帮助幼儿通过观察和思考，培养他们的观察力和解决问题的能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力，通过观察故事情境中的细节，提高幼儿的观察和发现问题的能力。
2. 培养幼儿的解决问题能力，通过参与问题解决的活动，培养幼儿的思考和解决问题的能力。
3. 通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
二、教学准备：
1. 绘本《小老鼠上灯台》
2. 观察活动准备：故事中的绘本图片、放大镜等
3. 解决问题活动准备：搭积木、迷宫玩具等
三、教学过程：
1. 导入活动：与幼儿一起观察故事中的绘本图片，引导幼儿观察细节，并鼓励他们提出问题和猜测故事情节。
2. 绘本阅读：
a. 选择适当的语速和语调，生动地讲述绘本故事，引导幼儿注意绘本中的人物形象和情节发展。
b. 在阅读过程中，适时停下来，与幼儿一起观察绘本图片，引导幼儿发现图片中的问题和细节。
3. 观察活动：“找不同”
a. 准备故事中的两张相似的绘本图片，将其中一张进行微小的改动，如小老鼠的表情、周围的物品等。
b. 让幼儿用放大镜观察两张图片，找出两张图片的差异，并鼓励幼儿用简短的语言描述差异之处。
4. 解决问题活动：“搭一座灯塔”
a. 提供搭积木等材料，引导幼儿合作搭建一座灯塔。
b. 在活动开始前，提出问题：如何搭建一座稳固的灯塔，如何使灯塔的光线最亮等。
c. 观察并引导幼儿在活动中思考和解决问题，鼓励幼儿用简短的语言表达自己的想法和解决方案。
5. 活动总结：与幼儿一起回顾故事情节和活动过程，让幼儿总结自己在活动中的收获和体会。
结束语：
通过《小老鼠上灯台》教案的设计，培养幼儿的观察力和解决问题能力。通过观察故事情境中的细节和参与问题解决的活动，幼儿可以提高自己的观察和发现问题的能力，同时培养了思考和解决问题的能力，也加深了对绘本故事的理解和阅读兴趣。
幼儿园中班《小老鼠上灯台》教案 篇三
教案名称：小老鼠上灯台
适用年龄：幼儿园中班
教学目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣和想象力，提高他们的语言表达能力；
2. 提供幼儿与故事情节相关的多种材料和活动，培养他们的观察力和动手能力；
3. 通过互动游戏，培养幼儿的合作意识和团队合作能力；
4. 培养幼儿的审美意识和艺术兴趣。
教学准备：
1. 教具：绘本《小老鼠上灯台》、手偶或道具老鼠、灯台模型、彩纸、颜料、刷子、胶水、剪刀、铅笔、贴纸、画笔等。
2. 材料：纸板、纸杯、棉花、彩纸、颜料、刷子、胶水、剪刀、铅笔。
教学步骤：
1. 导入活动（10分钟）
a. 引入绘本《小老鼠上灯台》，让幼儿观察封面，猜测故事情节。
b. 询问幼儿是否了解灯台是什么，引导他们描述灯台的外观和功能。
2. 教学活动（30分钟）
a. 展示手偶或道具老鼠，引发幼儿的兴趣。让幼儿观察老鼠的特征，引导他们用语言描述老鼠的样子。
b. 通过角色扮演，让幼儿模仿老鼠的动作，如爬上灯台、观察周围环境等。
c. 带领幼儿制作灯台模型。先让幼儿用铅笔在纸板上画出灯台的形状，然后用剪刀剪下来。再用颜料和刷子给灯台上色，最后用胶水粘贴彩纸装饰灯台。
d. 创设多个与故事情节相关的活动区，如制作老鼠头饰、绘制老鼠形象、搭建灯台模型等。幼儿可以自由选择参与其中的活动，并与其他幼儿分享自己的成果。
3. 结束活动（10分钟）
a. 回顾故事情节和幼儿参与的活动，让幼儿分享感受和体会。
b. 鼓励幼儿用自己的语言描述灯台和老鼠的形象，可以通过绘画、手工等形式展示。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿在观察和模仿老鼠的过程中，培养了他们的观察力和动手能力。在制作灯台模型和参与其他相关活动时，幼儿通过多种材料和工具的使用，培养了他们的创造力和审美意识。通过互动游戏和自由选择活动，幼儿培养了合作意识和团队合作能力。在结束活动中，幼儿通过语言表达和展示成果，提高了他们的语言表达能力和自信心。这些都有助于幼儿综合素质的发展，同时也为他们今后的学习和生活奠定了良好的基础。
幼儿园中班《小老鼠上灯台》教案 篇四
活动目标：
1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。
2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、故事《小老鼠上灯台》
2、小老鼠头饰，小猫头饰若干
活动过程：
一、讲故事（引出课题）
1、教师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。
2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。
（1）请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁？（小
老鼠、小猫）教师就出示小老鼠和小猫的图片）
（2）真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台）。
（3）最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）
二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌
1、教师结合动画完整念儿歌。
2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。
三、用的不同形式表现儿歌
1、用身体动作表现儿歌；
用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。
2、引导幼儿练习动作表演儿歌。
老师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好？”
（1）启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的？（两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。）
（2）启发幼儿瞪着小眼睛的动作，（两手在眼睛前打转）
（2）启发幼儿做一做上灯台的动作。
（3）启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。
（4）引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的.样子。（教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。）
四、游戏“猫来了”
幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
1、教师说明游戏规则
师：现在我先说明一下游戏规则，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来（可以躲在任何一个地方）结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）这样猫就抓不到你们了。
2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习
3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
五、结束语：
现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。
附儿歌：
小老鼠上灯台
一只小老鼠，瞪着小眼睛。
偷偷上灯台，为吃一口油。
喵喵喵，猫来了。
叽里咕噜滚下来。
1、解决塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友们不仅自己知道要这样做，更要倡导爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起加入到我们的行动中来，一起**护地球的好帮手！在一首歌里曾经也唱到了要爱护地球，当爱护地球的好帮手！小朋友知道是什么歌吗？
2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。）
塑料袋真害人
唱：塑料袋真害人真呀真害人
埋在土里草不生草不生。
掉在路上满呀满天飞，
落进 呀 海里 海龟没，
落进 呀 海里 海龟没。
念：塑料袋难消化，
地球妈妈受不了。
小朋友们手拉手，
爱护地球好帮手！
延伸活动：
师：在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一新，更加美丽了！那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗？教师出示猪八戒重新来到花果山的图片（配上猪八戒背媳妇的音乐）。瞧！猪八戒这就来了！
当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么有趣的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想！
教学反思：
本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。
小百科：《小老鼠上灯台》是一首非常流行的儿童歌曲，歌词简单，曲调活泼生动，妙趣横生，唱起来朗朗上口，富有教育意义，适合于刚开始学唱歌的小宝宝们，源于东北地区的老人哄孩子用的民谣。
幼儿园中班《小老鼠上灯台》教案 篇五
活动目的；
1、理解儿歌内容，感受儿歌韵律。
2、能有简单的动作表现儿歌，体验在游戏中表现儿歌的情趣。
3、让幼儿尝试儿歌故事，发展幼儿的语言能力。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
课件过程：
一、导入出示灯台（简单了解灯台的用途），师：今天，李老师给小朋友带来了一个礼物，你们见过它吗？
在很早以前没有电，人们就在灯台里到许多的油，里边放一根绳，用火柴点着，就可以用它来照亮了，它就像我们的蜡烛一样。
二、理解儿歌，感受儿歌韵律1、运用课件讲述故事提问：
（1）故事里都有谁？
（2）小老鼠上灯台干什么？
（3）正当它吃的津津有味的时候谁来了？
（4）小老鼠看到小猫的时候感觉怎么样？
（5）它是怎么从灯台上下来的？
2、出示课件图谱感受儿歌韵律
三、学说儿歌，教师扮鼠妈妈，孩子鼠宝宝
1、边玩手指游戏，边学说儿歌两遍
2、运用课件灯台和大花猫边玩游戏边说儿歌两遍
3、带音乐边游戏边说儿歌一遍4、角色游戏。教师扮猫，部分扮灯台，其余扮小老鼠，带音乐玩两遍四、结束鼠宝宝们，玩累了吗？那我们休息一会，和大家说再见。
