染雾幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思 篇一
标题：通过《月亮姑娘做衣裳》教学，提高幼儿的语言表达能力
教案简介：
本教案以童话故事《月亮姑娘做衣裳》为教学内容，旨在通过阅读故事、角色扮演和讨论等活动，提高幼儿的语言表达能力。在教学过程中，教师将引导幼儿学习故事中的词汇、句型，并通过绘本故事的展示，培养幼儿的观察力和想象力。
教学目标：
1. 通过阅读故事，学习新的词汇和句型。
2. 通过角色扮演和讨论，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：
1. 绘本《月亮姑娘做衣裳》。
2. 幼儿园大班学生。
教学过程：
Step 1：引入故事
教师将绘本《月亮姑娘做衣裳》展示给幼儿，引导幼儿观察绘本封面并猜测故事内容。然后，教师简要介绍故事背景和主要人物。
Step 2：阅读故事
教师带领幼儿集体阅读故事，注重语音语调的表达，引导幼儿理解故事情节和人物。
Step 3：角色扮演
教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的不同角色，通过对话展示故事情节。教师鼓励幼儿使用故事中的词汇和句型。
Step 4：讨论和思考
教师引导幼儿回顾故事情节，并提出问题引导幼儿思考和讨论，如“月亮姑娘为什么要做衣裳？”“你觉得故事中的人物是怎么感受的？”等。
Step 5：语言练习
教师设计语言练习活动，让幼儿练习使用故事中的词汇和句型。可以是填空练习、连线练习或造句练习等。
Step 6：绘本展示
教师再次展示绘本，让幼儿观察插图，回忆故事情节，并向幼儿展示一些相关的图片或实物，以加深对故事的理解。
反思：
通过这堂课的教学活动，《月亮姑娘做衣裳》这个故事的内容得到了很好的传达。幼儿们通过角色扮演活动，积极参与并运用故事中的词汇和句型进行对话。他们也通过讨论和思考，培养了自己的观察力和想象力。在语言练习环节，幼儿们表现出了较好的语言运用能力。绘本的展示使幼儿们能够更加直观地理解故事情节。整个教学过程中，幼儿们的语言表达能力得到了有效提高，他们也对故事内容产生了浓厚的兴趣。
幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思 篇二
标题：通过《月亮姑娘做衣裳》教学，培养幼儿的创造力和合作意识
教案简介：
本教案以童话故事《月亮姑娘做衣裳》为教学内容，旨在通过绘本展示、游戏和合作活动，培养幼儿的创造力和合作意识。在教学过程中，教师将引导幼儿观察绘本插图，进行角色扮演和团队合作，激发幼儿的想象力和创造力。
教学目标：
1. 通过观察绘本插图，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过角色扮演和游戏，激发幼儿的创造力和表达能力。
3. 通过合作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 绘本《月亮姑娘做衣裳》。
2. 幼儿园大班学生。
教学过程：
Step 1：引入故事
教师将绘本《月亮姑娘做衣裳》展示给幼儿，引导幼儿观察绘本插图并猜测故事情节。然后，教师简要介绍故事背景和主要人物。
Step 2：观察绘本插图
教师引导幼儿仔细观察绘本插图，鼓励他们描述插图中的人物和场景，并提出一些问题引导幼儿思考和讨论。
Step 3：角色扮演和游戏
教师组织幼儿进行角色扮演和游戏活动，让幼儿扮演故事中的不同角色，在游戏中展示故事情节和发挥想象力。教师可以引导幼儿进行自由创作，让他们想象自己是月亮姑娘，做出自己的衣裳。
Step 4：合作活动
教师组织幼儿进行合作活动，让他们分成小组，共同设计和制作月亮姑娘的衣裳。教师鼓励幼儿提出自己的想法，并协助他们完成创作任务。最后，每个小组向全班展示他们的作品。
Step 5：反思和总结
教师引导幼儿回顾整个教学过程，让幼儿分享自己的收获和感受。教师总结本节课的教学要点，强调合作的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多进行合作。
反思：
通过这堂课的教学活动，《月亮姑娘做衣裳》这个故事的内容得到了深入的理解。幼儿们通过观察绘本插图，培养了自己的观察力和想象力。在角色扮演和游戏活动中，幼儿们积极发挥自己的创造力和表达能力，展示了自己的想法和想象。通过合作活动，幼儿们培养了合作意识和团队精神，学会了与他人合作并共同完成任务。整个教学过程中，幼儿们的创造力得到了有效激发，他们也体会到了合作的乐趣和重要性。
幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思 篇三
幼儿园大班语言教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
设计意图：
本故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情节表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，活动中教师用画面和语言创设优美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时，使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展。
活动目标：
1、感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。
2、认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法。
3、理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点：
1、重点：通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。
2、难点：学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。
活动准备：
PPT课件;故事动画视频;故事图片6张。
活动过程：
一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的`兴趣。
师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么?你见过的月亮像什么?
教师小结。
二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼儿初步理解故事内容。
播放动画音频(动画视频打开后，最小化窗口，只听声音)，完整欣赏。
师：月亮姑娘为什么要做衣裳?裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳?为什么三次都没做成?
教师小结。
三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。
分段欣赏故事视频。
教师分段欣赏后提问问题。
教师小结。
四、
出示打印好的6张故事图片，请幼儿在黑板上分组合作排列图片顺序并讲述故事。
教师小结。
五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育教育。
请幼儿分角色扮演月亮姑娘和裁缝师傅，表演并讲述故事内容。
教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒!
活动延伸：
1、搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》等，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。
2、请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。
活动反思：
第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。
我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。
第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。
孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。
第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。
