染雾幼儿园大班语言教案《小卡咪》 篇一
《小卡咪》是一本适合幼儿园大班的语言教材，它以可爱的小卡咪为主角，通过讲述小卡咪的故事，引导幼儿学习语言表达能力和语言理解能力。在这个教案中，我将介绍如何利用《小卡咪》这本教材进行语言教学。
一、教学目标
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头交流能力；
2. 培养幼儿的语言理解能力，提高他们的听力和理解能力；
3. 培养幼儿的阅读理解能力，提高他们的阅读理解能力；
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的思维发展。
二、教学内容
1. 学习《小卡咪》中的常用词汇和句型；
2. 听读《小卡咪》中的故事，理解故事内容；
3. 进行角色扮演，模仿小卡咪的语言表达；
4. 创作自己的小卡咪故事，培养幼儿的想象力。
三、教学过程
1. 导入
通过播放《小卡咪》的主题歌曲，引起幼儿的兴趣。
2. 学习词汇和句型
通过卡片和图片的方式，教授《小卡咪》中的常用词汇和句型，如“hello”，“thank you”，“I love you”，“What's your name?”等。
3. 听读故事
利用幻灯片或者大屏幕播放《小卡咪》中的故事，引导幼儿仔细听故事内容，并进行理解。
4. 角色扮演
将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演小卡咪的故事中的角色，进行表演。通过角色扮演，巩固幼儿对《小卡咪》故事的理解，并提高他们的语言表达能力。
5. 创作小卡咪故事
鼓励幼儿创作属于自己的小卡咪故事，可以是真实的故事，也可以是想象的故事。通过故事创作，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学评价
通过观察幼儿的表演和故事创作，评价他们的语言表达能力和语言理解能力。同时，也可以通过小组讨论的方式，评价幼儿的角色扮演表现和团队合作能力。
幼儿园大班语言教案《小卡咪》 篇二
《小卡咪》是一本适合幼儿园大班的语言教材，它以可爱的小卡咪为主角，通过讲述小卡咪的故事，引导幼儿学习语言表达能力和语言理解能力。在这个教案中，我将介绍如何利用《小卡咪》这本教材进行语言教学。
一、教学目标
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头交流能力；
2. 培养幼儿的语言理解能力，提高他们的听力和理解能力；
3. 培养幼儿的阅读理解能力，提高他们的阅读理解能力；
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的思维发展。
二、教学内容
1. 学习《小卡咪》中的常用词汇和句型；
2. 听读《小卡咪》中的故事，理解故事内容；
3. 进行角色扮演，模仿小卡咪的语言表达；
4. 创作自己的小卡咪故事，培养幼儿的想象力。
三、教学过程
1. 导入
通过播放《小卡咪》的主题歌曲，引起幼儿的兴趣。
2. 学习词汇和句型
通过卡片和图片的方式，教授《小卡咪》中的常用词汇和句型，如“hello”，“thank you”，“I love you”，“What's your name?”等。
3. 听读故事
利用幻灯片或者大屏幕播放《小卡咪》中的故事，引导幼儿仔细听故事内容，并进行理解。
4. 角色扮演
将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演小卡咪的故事中的角色，进行表演。通过角色扮演，巩固幼儿对《小卡咪》故事的理解，并提高他们的语言表达能力。
5. 创作小卡咪故事
鼓励幼儿创作属于自己的小卡咪故事，可以是真实的故事，也可以是想象的故事。通过故事创作，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学评价
通过观察幼儿的表演和故事创作，评价他们的语言表达能力和语言理解能力。同时，也可以通过小组讨论的方式，评价幼儿的角色扮演表现和团队合作能力。
幼儿园大班语言教案《小卡咪》 篇三
幼儿园大班语言教案《小卡咪》
【活动目标】
1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动，理解小卡咪从胆小到勇敢的成长过程。
2、引导幼儿大胆想象猜测，能够用清楚、连贯的语言表达自己的想法。
3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
【活动准备】
电脑课件。
【活动过程】
一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。
1、出示小猫卡咪形象图片。
今天，我们这来了一个朋友，看看是谁？它有一个好听的名字，叫卡咪。和它打个招呼。
2、你们喜欢小猫吗？喜欢什么样的小猫？你们知道卡咪是只什么样的小猫吗？
二、结合课件分段讲述故事，并引导幼儿根据故事情节的发展进行讨论，大胆发表对故事情节的判断和猜测。
1、原来卡咪是只胆小的小猫，到了晚上它就不敢出门了。妈妈和小伙伴都很着急，快来帮他们想想办法吧！
2、提问：你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗？
3、咦？不是有联欢会吗？怎么会冷冷清清一个人都没有呢？
4、提问：小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里？为什么猫
三、播放课件，幼儿完整欣赏一遍故事。
看后分析讨论：
1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫？你从什么地方看出它的胆小？那它为什么还要出门？
2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象？是怎样安慰自己的？最后它变成了一只什么样的小猫？
四、我也很勇敢。
1、你们知道在四川的汶川也发生了一件让人害怕的的事，是什么事？好多的幼儿园的小朋友还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐惧当中，可是他们也想了好多让自己勇敢的`办法，最终被救出来了，你们知道吗？
引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲述。
2、你有什么害怕的经历？你遇到害怕的事情会怎么办？
鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。
五、音乐《不怕不怕》
你们都是勇敢的孩子，当你们战胜了困难后，你们的心情怎么样？开心的时候想怎么样？
让我们跟着这首《不怕不怕》一起唱起来，舞起来吧！
【活动反思】
这次活动，幼儿通过扮演小花猫和猫妈妈学本领的游戏形式，让幼儿在玩中学，在学中玩通过自主的学习和探索，深入浅出的学会了歌表演。并且，我把动作用儿歌的形式表现出来，避免了以往让幼儿机械的模范老师作动作，而没杀了孩子学习的主动性和积极性的作法，而是让幼儿在欣赏了老师边念儿歌，边跟着音乐做动作，在初步感知的基础上，让幼儿和你的好朋友说说，"你最喜欢哪个动作?"使幼儿学得轻松学得积极主动，真正实现了师生互动，生生互动的探索性的学习。并且我用游戏化的语言加以指导，幼儿始终溶入教师给他创设的游戏情境中，自然而然的把歌表演学会了，整个教学过程显得轻松，自然，没有教师填鸭式的教育，幼儿的学习兴趣十分的浓厚但是在活动中还存在着一些不足之处，需要在下次活动中加以改进。如在幼儿已经熟悉歌表演的动作时，教师可以把儿歌慢慢地去掉，让幼儿不念儿歌，跟着歌曲的旋律边唱边跳。并且在教学中，教师的位置可以渐渐地淡出，可以参与地孩子们中间，和他们一起表演，而不要老师站在师幼对立的。
小百科：咪，mī，象声词，形容猫叫声或唤猫等。
