染雾幼儿园小班语言《孤独的小熊》教案 篇一
《孤独的小熊》是一本非常适合幼儿园小班语言教学的绘本。通过故事情节和可爱的插图，它能够吸引孩子们的注意力，培养他们的语言表达能力和情感交流能力。下面是一份针对《孤独的小熊》的语言教案：
教案名称：《孤独的小熊》语言教学
教学目标：
1. 能够理解故事情节，认识故事中的角色。
2. 能够用简单的语言描述故事中的场景和人物。
3. 能够表达自己的感受和情绪。
教学准备：
1. 《孤独的小熊》绘本。
2. 图片卡片：森林、小熊、小兔子、小鸟。
3. 彩色笔、纸张。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示图片卡片，让学生猜测图片内容并进行简单的描述，引起学生对故事的兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）
教师朗读《孤独的小熊》，重点强调故事中的情节和角色。学生跟读故事，边读边观察绘本中的插图。
3. 情感交流（15分钟）
教师引导学生谈论故事中小熊的感受和情绪，例如小熊在森林中感到孤独和害怕。学生可以用简单的语言描述自己在某些情况下的感受。
4. 语言训练（15分钟）
教师出示图片卡片，让学生用简单的句子描述卡片内容，例如“这是一个森林。”、“小熊在树下。”。学生可以用彩色笔在纸上画出自己描述的场景。
5. 小组活动（15分钟）
学生分成小组，每个小组选择一个场景，扮演其中的角色，用语言描述场景以及角色的感受和情绪。其他小组成员可以提问或补充。
6. 温故知新（10分钟）
教师回顾故事的主要情节和角色，让学生用简短的语言进行回忆，加深对故事的理解和记忆。
7. 结束（5分钟）
教师总结教学内容，鼓励学生用语言表达自己的感受和想法。
通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握故事的内容，还能够用简单的语言进行表达。同时，他们也能够理解和关注他人的感受和情绪，培养良好的情感交流能力。
幼儿园小班语言《孤独的小熊》教案 篇二
《孤独的小熊》是一本引人入胜的绘本故事，适合幼儿园小班语言教学。通过这个故事，孩子们可以学习到不同的情感表达和语言描述技巧。以下是一份关于《孤独的小熊》的教案：
教案名称：《孤独的小熊》情感表达和语言描述
教学目标：
1. 能够理解《孤独的小熊》的情节和主题。
2. 能够用简单的语言描述故事中的场景和人物。
3. 能够表达自己的感受和情绪。
教学准备：
1. 《孤独的小熊》绘本。
2. 图片卡片：森林、小熊、小兔子、小鸟。
3. 彩色笔、纸张。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示图片卡片，让学生猜测图片内容并进行简单的描述，引起学生对故事的兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）
教师朗读《孤独的小熊》，重点强调故事中的情节和主题。学生跟读故事，边读边观察绘本中的插图。
3. 情感交流（15分钟）
教师引导学生谈论故事中小熊的感受和情绪，例如小熊在森林中感到孤独和害怕。学生可以用简单的语言描述自己在某些情况下的感受。
4. 语言训练（15分钟）
教师出示图片卡片，让学生用简单的句子描述卡片内容，例如“这是一个森林。”、“小熊在树下。”。学生可以用彩色笔在纸上画出自己描述的场景。
5. 角色扮演（15分钟）
学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，例如小熊、小兔子或小鸟。学生可以用语言描述自己扮演的角色的感受和情绪，并与其他角色进行对话。
6. 温故知新（10分钟）
教师回顾故事的主要情节和主题，让学生用简短的语言进行回忆，并分析故事中角色的感受和情绪。
7. 结束（5分钟）
教师总结教学内容，鼓励学生用语言表达自己的感受和想法。
通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握故事的内容，还能够用简单的语言进行表达。同时，他们也能够理解和关注他人的感受和情绪，培养良好的情感交流能力。
幼儿园小班语言《孤独的小熊》教案 篇三
活动目标
1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备
1、幻灯片、背景音乐。
2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。
3、照相机。
活动过程
一、导入小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门!
二、激发兴趣，引出主题
1、出示玩具小熊，引起兴趣。今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧!
三、观看幻灯片
1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩")提问:①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?
2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。小熊伤心极了，他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问:①小熊问大河马，大河马是怎么回答的?
3、欣赏故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)提问:①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情?②大家喜欢怎样的小熊?师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
四、观看幻灯片，自由讲述今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!
五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮!
六、结束部分。
小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!
活动延伸:给小朋友和小熊拍照留念。
【活动反思】
总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。
1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来（星星也造成了更大的心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。
3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应......
4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
幼儿园小班语言《孤独的小熊》教案 篇四
活动目标：
1.在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。
2.了解微笑在交往中的`重要作用，尝试用完整的语言表达。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1.找朋友音乐。
2.毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。
3.照相机。
活动过程：
一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏，听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！
二、观看图片
1.欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩"）提问：(1)小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？
(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
2.欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）提问：(1)小熊伤心极了，他又会去找谁呢？
(2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）提问：(1)小熊一笑，动物们都怎么了？
(2)大家喜欢怎样的小熊？
小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们请来了一位小朋友呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，脸上的表情怎么样？你喜欢哪一张？为什么？
小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊！看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀！
小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗？听！音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧！
给小朋友和小熊拍照留念。
附：故事《孤独的小熊》
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都仰着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑容。
妈妈问他："小熊，你为什么不笑呀？"小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""哎--"小熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊，小鸡吓跑了。
小熊去找小白兔。一看到从来不对人笑得小熊，小白兔躲起来了。
小熊每天都孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问："我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？"大河马说："你得对别人笑，因为大家喜欢和开心的朋友一起玩。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑了。不信，你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就会有朋友和我一起玩。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呀，小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，它笑起来了。
哦。小熊没想到自己笑起来会这么好看，心里一乐，哈哈哈地笑了起来。
大河马看到从来不会笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起来。
动物们看到小熊不再板着脸，在哪里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。
