染雾《小树叶会说话》幼儿园中班语言教案 篇一
《小树叶会说话》是一本非常有趣的绘本故事，适合幼儿园中班的孩子们阅读。通过这本故事，我们可以引导孩子们学习语言表达和交流的基本技巧，培养他们的语言能力和表达能力。以下是根据这本绘本编写的一堂语言教案。
教学目标：
1. 学习掌握故事中的基本词汇和表达方式；
2. 培养孩子们的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事情节；
3. 提高孩子们的听说能力，培养他们的语言理解和交流能力。
教学准备：
1. 《小树叶会说话》绘本；
2. 卡片或图片，上面写有绘本中的关键词汇；
3. 黑板或白板，可供教师书写。
教学过程：
1. 导入：让孩子们观察绘本封面，引发他们的兴趣和好奇心。询问他们对绘本封面的想法和猜测，激发他们的思考和预测能力。
2. 朗读故事：教师朗读《小树叶会说话》这个故事，注意语调和情感的表达。让孩子们仔细听故事，理解其中的情节和细节。
3. 关键词学习：教师将卡片或图片上的关键词汇贴在黑板或白板上，让孩子们观察并辨认。教师可以通过戏剧游戏或问答的方式来帮助孩子们学习这些词汇。
4. 句子练习：教师向孩子们展示一些图片或卡片，让孩子们用故事中的词汇来描述图片中的内容。可以通过问答、造句等方式来引导孩子们运用所学词汇表达自己的意思。
5. 小组活动：将孩子们分成小组，每个小组选择一个场景或情节，自己编写一个小故事，并在小组内进行表演。教师可以给予适当的指导和鼓励，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。
6. 故事复述：让孩子们轮流讲述故事中的情节和细节，教师可以帮助他们补充和修正表达不清楚的地方。
7. 总结：教师与孩子们一起总结所学的知识和技能，鼓励他们用自己的语言表达自己的观点和感受。
通过这堂语言教案的学习，孩子们能够通过阅读故事、学习关键词汇、练习句子和参与小组活动等方式，提高自己的语言表达和交流能力。同时，他们也能够培养自己的听说能力和理解能力，为日后的语言学习打下坚实的基础。
《小树叶会说话》幼儿园中班语言教案 篇二
《小树叶会说话》是一本富有启发性的绘本故事，适合幼儿园中班的孩子们阅读和学习。通过这本故事，我们可以引导孩子们学习语言表达和交流的基本技巧，培养他们的语言能力和表达能力。以下是根据这本绘本编写的另一堂语言教案。
教学目标：
1. 学习掌握故事中的基本词汇和表达方式；
2. 培养孩子们的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事情节；
3. 提高孩子们的听说能力，培养他们的语言理解和交流能力。
教学准备：
1. 《小树叶会说话》绘本；
2. 卡片或图片，上面写有绘本中的关键词汇；
3. 黑板或白板，可供教师书写。
教学过程：
1. 导入：教师用一句简单的话激发孩子们对于主题的兴趣，并引发他们的思考和想象。
2. 朗读故事：教师朗读《小树叶会说话》这个故事，注意语调和情感的表达。让孩子们仔细听故事，理解其中的情节和细节。
3. 关键词学习：教师将卡片或图片上的关键词汇贴在黑板或白板上，让孩子们观察并辨认。教师可以通过游戏或问答的方式来帮助孩子们学习这些词汇。
4. 句子练习：教师向孩子们展示一些图片或卡片，让孩子们用故事中的词汇来描述图片中的内容。可以通过问答、造句等方式来引导孩子们运用所学词汇表达自己的意思。
5. 制作小树叶：教师准备一些绿色的纸张和剪刀，让孩子们用纸张制作小树叶。在每片小树叶上，让孩子们写下一个他们想说的话，并用画笔画上自己喜欢的图案。
6. 交流展示：让孩子们轮流展示自己制作的小树叶，并用口头语言表达自己写在小树叶上的话。其他孩子可以提问或发表自己的观点。
7. 故事复述：让孩子们轮流讲述故事中的情节和细节，教师可以帮助他们补充和修正表达不清楚的地方。
8. 总结：教师与孩子们一起总结所学的知识和技能，鼓励他们用自己的语言表达自己的观点和感受。
通过这堂语言教案的学习，孩子们能够通过阅读故事、学习关键词汇、练习句子和参与小组活动等方式，提高自己的语言表达和交流能力。同时，他们也能够培养自己的听说能力和理解能力，为日后的语言学习打下坚实的基础。
《小树叶会说话》幼儿园中班语言教案 篇三
《小树叶会说话》幼儿园中班语言教案
【活动设计】 树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。
【活动目标】 1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。
2、在有表情地朗读诗歌的'过程中，学习仿编诗歌。
3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。
【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。
【活动难点】有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】 大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。
【活动过程】
一、欣赏诗歌，理解含义。
诗歌《小树叶会说话》
你听！哗啦啦，哗啦啦！
风大了，风大了，
小树叶，会说话。
你听！沙沙沙，沙沙沙，
风小了，风小了，
小树叶，会说话。
你听！哗哗哗，哗哗哗，
下雨了，下雨了，
小树叶会说话。
风住了，雨停了，
小树叶，不响了。
1、议一议
①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？
②引导幼儿猜想并表述。
2、听一听
①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。
3、说一说
①师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？
②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。
二、学习诗歌。
1、幼儿跟着教师朗读。
教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。
2、师幼对念。
①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。
②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。
3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。
三、游戏“小树叶”。
教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。
1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。
2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。
3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音
4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。
1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。
2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。
3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。
【活动反思】 本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。
