染雾幼儿园大班《贴鼻子》教案 篇一
教案名称：贴鼻子游戏
适用年龄：幼儿园大班
教学目标：
1. 培养幼儿的观察能力和注意力；
2. 增强幼儿的手眼协调能力；
3. 提升幼儿的社交能力和合作意识。
教学准备：
1. 鼻子模板：制作多个不同形状的鼻子模板，并粘贴在硬纸板上；
2. 双面胶或胶水；
3. 软质墙面：在教室的一面墙上贴上软质墙面；
4. 班级奖品：准备一些小奖品作为激励。
教学步骤：
1. 引入活动（5分钟）：
引导幼儿回忆上次的游戏活动，鼓励他们分享自己的感受和收获。然后，提出今天的活动主题是《贴鼻子》游戏，告诉幼儿将会通过这个游戏锻炼他们的观察能力和手眼协调能力。
2. 游戏规则（5分钟）：
向幼儿介绍游戏规则：每个幼儿都会得到一张鼻子模板，并使用双面胶或胶水将鼻子贴在自己的眼睛下方。然后，幼儿需要在规定时间内，通过观察和记忆，找到并贴在软质墙面上对应的位置。最后，比较每个幼儿贴鼻子的准确程度，奖励表现最好的幼儿。
3. 游戏实施（15分钟）：
将鼻子模板分发给每个幼儿，并给予足够的双面胶或胶水。然后，让幼儿贴鼻子，并在规定时间内找到并贴在软质墙面上对应的位置。
4. 游戏总结（5分钟）：
让幼儿自由发言，分享自己在游戏中的感受和经验。引导幼儿思考游戏中需要用到哪些能力，如观察能力、记忆能力和手眼协调能力等。鼓励幼儿互相表扬和鼓励，提升他们的合作意识和社交能力。
5. 游戏延伸（10分钟）：
邀请幼儿自由创作鼻子模板，可以使用不同的颜色和形状。然后，让他们交换模板，进行类似的贴鼻子游戏。这样可以增加游戏的趣味性和挑战性。
6. 游戏结束（5分钟）：
对幼儿的参与和表现进行表扬，并发放奖品给表现最好的幼儿。同时，总结游戏的收获和重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加锻炼和提高自己的观察和协调能力。
幼儿园大班《贴鼻子》教案 篇二
教案名称：贴鼻子的乐趣
适用年龄：幼儿园大班
教学目标：
1. 培养幼儿的观察能力和注意力；
2. 发展幼儿的创造力和想象力；
3. 增强幼儿的自信心和表达能力。
教学准备：
1. 鼻子模板：制作多个不同形状的鼻子模板，并粘贴在硬纸板上；
2. 双面胶或胶水；
3. 彩色纸和彩笔；
4. 相机或手机。
教学步骤：
1. 引入活动（5分钟）：
向幼儿介绍今天的活动主题《贴鼻子的乐趣》，告诉幼儿将会在这个游戏中发挥自己的创造力和想象力。
2. 制作鼻子（10分钟）：
将鼻子模板分发给每个幼儿，并给予足够的双面胶或胶水。鼓励幼儿使用彩色纸和彩笔来装饰自己的鼻子，可以创造各种有趣的形状和图案。
3. 自由表达（15分钟）：
让幼儿穿上自己制作的鼻子，并自由发挥，用自己的方式和表情来演绎鼻子。可以让幼儿进行小品表演、角色扮演、模仿动物等，鼓励他们展示自己的创造力和表达能力。
4. 拍照留念（10分钟）：
提供相机或手机，让幼儿在游戏中拍照留念。鼓励幼儿与其他同学合影，记录下他们在游戏中的快乐瞬间。
5. 游戏总结（5分钟）：
让幼儿自由发言，分享自己在游戏中的感受和经验。引导幼儿思考他们如何用自己的方式来演绎鼻子，以及如何通过鼻子表达自己的情感。鼓励幼儿互相欣赏和赞扬，提升他们的自信心和合作意识。
6. 游戏延伸（10分钟）：
邀请幼儿一起制作一个大型的鼻子墙，将所有幼儿制作的鼻子贴在墙上，形成一个有趣的艺术品。这样可以展示每个幼儿的创造力和想象力，也提供了一个交流和合作的机会。
7. 游戏结束（5分钟）：
对幼儿的参与和表现进行表扬，并鼓励他们将鼻子游戏的乐趣带回家，与家人一起分享和体验。同时，鼓励幼儿在日常生活中保持他们的创造力和自信心，不断探索和表达自己的想法和感受。
幼儿园大班《贴鼻子》教案 篇三
幼儿园大班《贴鼻子》教案
活动目标
1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。
2、激发幼儿帮助弱者的情感。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点
了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感
活动准备
缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一条
活动过程：
1、出示小叮当挂图，引入活动。
指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么？
提问：你们发现这个小叮当少了什么？（鼻子）
2、给小叮当贴鼻子。
（1）拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。（幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励）
（2）拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上）
（3）提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了？（因为眼睛看不见）
（4）要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好？
3、游戏：帮助盲人
玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当盲人，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助盲人平安走过去。得到帮助的'盲人也不要忘了说：谢谢
教学反思
《贴鼻子》的教学反思：
1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
但是在活动中也有很多不足之处，比如;
1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
小百科：鼻子是呼吸通道的起始部分，也是嗅觉器官。
