染雾幼儿园大班美术《竹板装饰》教案 篇一
在幼儿园大班的美术课上，我打算给孩子们带来一堂有关竹板装饰的课程。通过这堂课，我希望能够让孩子们了解竹板装饰的特点和制作过程，并且激发他们对竹板装饰的兴趣。
首先，我会给孩子们介绍竹板装饰的背景和特点。竹板装饰是一种传统的手工艺品，它以竹板作为主要材料，通过刻画、彩绘等工艺加工而成。竹板装饰在中国有着悠久的历史，它既可以作为日常生活用品，也可以作为装饰品摆放在家中。竹板装饰的特点是造型简洁、线条流畅，色彩鲜艳。它不仅给人一种美的享受，还能够展现出竹子的纹理和原生态的特点。
接着，我会展示一些竹板装饰的实例给孩子们观看。这些实例包括竹板画、竹板雕刻等不同类型的装饰品。我会告诉孩子们这些装饰品是怎样制作而成的，同时也会让他们仔细观察这些装饰品的形状、线条和色彩。通过观看实例，孩子们可以更直观地感受到竹板装饰的美。
然后，我会给孩子们提供一些竹板和彩绘工具，让他们动手制作自己的竹板装饰。我会先给他们讲解一些基本的彩绘技巧，例如如何选择颜色、如何控制笔触等。然后，我会告诉他们可以用竹板上的线条来勾勒出自己喜欢的形状，然后再用彩绘工具进行上色。在制作的过程中，我会给孩子们提供一些指导和帮助，帮助他们克服可能出现的困难。
最后，我会让孩子们展示他们的作品，并进行互相欣赏和交流。在展示的过程中，我会鼓励孩子们分享自己的创作心得和体会，同时也会给予他们一些鼓励和肯定。通过展示和交流，孩子们可以学会欣赏他人的作品，同时也能够从中获得更多的灵感和启发。
通过这堂课，我相信孩子们可以对竹板装饰有更深入的了解，并且能够动手制作出自己的竹板装饰。同时，这堂课也可以培养孩子们的观察力、创造力和团队合作能力。希望孩子们在这堂课上能够度过一个愉快而有意义的时光。
幼儿园大班美术《竹板装饰》教案 篇二
在幼儿园大班的美术课上，我打算给孩子们带来一堂有关竹板装饰的课程。通过这堂课，我旨在让孩子们了解竹板装饰的传统文化价值，并通过动手制作的方式培养他们的创造力和动手能力。
首先，我会给孩子们简单介绍竹板装饰的历史和文化背景。我会告诉他们竹板装饰在中国有着悠久的历史，它是中国传统工艺的一部分，代表着中华民族的智慧和创造力。我会给孩子们展示一些竹板装饰的实例，让他们感受到竹板装饰的美和独特性。通过了解竹板装饰的历史和文化背景，孩子们可以更好地理解和欣赏这种传统的手工艺品。
接着，我会给孩子们提供一些竹板和彩绘工具，让他们动手制作自己的竹板装饰。我会鼓励孩子们尽量发挥自己的想象力，用彩色的颜料在竹板上进行绘画。我会告诉他们可以用竹板上的线条来勾勒出自己喜欢的形状，然后再用彩绘工具进行上色。在制作的过程中，我会给孩子们提供一些基本的彩绘技巧，并鼓励他们尝试不同的颜色和形状。通过动手制作，孩子们可以锻炼自己的动手能力和创造力，并且亲身体验到制作竹板装饰的乐趣。
最后，我会让孩子们展示他们的作品，并进行互相欣赏和交流。我会鼓励孩子们分享自己的创作心得和体会，同时也会给予他们一些肯定和鼓励。通过展示和交流，孩子们可以学会欣赏他人的作品，同时也能够从中获得更多的灵感和启发。我会告诉孩子们，他们每个人都是独一无二的，每个人的作品都有其独特的价值和美感。
通过这堂课，我希望孩子们可以了解到竹板装饰的传统文化价值，并通过动手制作的方式培养他们的创造力和动手能力。希望孩子们在这堂课上能够度过一个愉快而有意义的时光，同时也能够对竹板装饰有更深入的了解和欣赏。
幼儿园大班美术《竹板装饰》教案 篇三
幼儿园大班美术《竹板装饰》教案
【活动目标】
1、尝试用点、线及简单图形对竹板进行装饰，并运用所学过的排序方法。
2、进一步掌握团圆、压扁、搓长的技能。
3、培养幼儿对泥塑活动的兴趣和体验玩泥的快乐。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
【活动准备】
知识准备：幼儿能按图形进行排序。
材料准备：幼儿操作材料：人手一块竹板，一块抹布和竹刀，紫砂泥。
教师准备：竹板装饰画范例（1）—（3），将范例花边的排序图画在长条纸上，准备一个箱子，把范例在
【活动过程】
一、老师告诉幼儿，今天带来了一个神奇的箱子，（老师掀开盖在箱子上的`布），非常神秘的问幼儿，想不想看看箱子里藏了什么东西？以激发幼儿观察的兴趣。
二、以摸箱的形式出示空白竹板和由简到繁的范例（1）—（3），教师将这些竹板放在投影仪上。师生共同观察范例中间图案与花边的特征，引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下：
1、教师边转动箱子边念魔术词：神奇的箱子转啊转，变出了教师把手伸入箱子拿出空白竹板，问：变出了什么？（空白竹板）。
2、同样用上面的方法变出范例（1）—（3），引导幼儿依次观察范例。
范例1）：这个竹板又多画上了什么？（中间画有太阳的图案）
范例2）：引导幼儿发现竹板上的花边，找出图形排列特点，（中间画有一个小朋友的笑脸，花边由图形一点二波浪线规律排列组成）。
范例3）：引导幼儿发现竹板上的花边图案的特点，（中间画有一棵树，花边由一个三角形+两朵花为序组成）。
3、教师在竹板（3）、（4）旁边贴上事先准备好的纸条，引导幼儿发现，竹板花边是由一组序往下重复排列而成的。
三、让幼儿以小小设计师的形式，参与作画。
1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：想在中间画什么？花边选用哪些图案组成？要将这些图案按哪种顺序排列？幼儿边说，教师一边在黑板上记录下来。
2、教师根据幼儿的设计方案进行演示，在过程中告诉幼儿该在哪些情况下使用抹布，保持个人与环境卫生。
3、提出作画要求：先想后做；先里后外。
4、全体幼儿开始动手装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定图形按规律进行装饰。
四、请幼儿将自已的作品陈列在展览馆里，引导幼儿互相交流。
1、你觉得在竹板上作画好玩吗？心情怎么样？
2、你觉得自已的作品美吗？哪里最美？
3、竹板里的其它作品，你最喜欢哪一个，为什么？
五、活动延伸：
把竹板洗净，置于美工区角内，可让幼儿用颜料、橡皮泥和其它材料继续进行装饰。
小百科：竹板，传说是明朝开国皇帝朱元璋(朱洪武)发明。因数来宝及竹板艺人都供奉朱元璋(朱洪武)为祖师爷，供奉朱元璋(朱洪武)的画像为手持竹板。
