染雾幼儿园大班音乐活动设计：《放风筝》 篇一
在幼儿园大班的音乐活动中，我们选择了《放风筝》这首歌曲作为主题。通过这个活动，我们希望能够培养孩子们的音乐欣赏能力，提高他们的音乐表达能力，并且通过歌曲中的内容，让孩子们了解放风筝的乐趣和意义。
在活动开始之前，我们先给孩子们介绍了《放风筝》这首歌曲的背景和意义。我们告诉他们，放风筝是一种传统的游戏和活动，可以让人们感受到飞翔的快乐和自由。我们还和孩子们分享了一些关于放风筝的故事，比如《纸飞机》、《风筝的故事》等。通过这些故事，孩子们对放风筝产生了浓厚的兴趣和好奇心。
接下来，我们开始进行歌曲的学习和表演。我们先给孩子们播放了《放风筝》这首歌曲的原版，让他们先听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。然后，我们逐句地教给孩子们歌词，并带领他们一起唱。我们通过反复练习，让孩子们能够熟练掌握歌曲的内容和演唱技巧。在学习的过程中，我们还鼓励孩子们进行口头表演，让他们能够更好地理解歌曲的意义和情感。
为了增加活动的趣味性和互动性，我们设计了一些游戏和小活动。比如，我们让孩子们分组进行合唱比赛，每个小组都要表演出自己独特的风格和特点；我们还组织了一个小型的放风筝比赛，让孩子们亲自动手制作和放风筝，并评选出最美丽、最高飞的风筝。通过这些游戏和活动，孩子们不仅能够在歌曲中感受到放风筝的乐趣，还能够锻炼团队合作和创造力。
在活动的最后，我们希望能够给孩子们一个展示的机会。我们邀请孩子们的家长来观看他们的表演和放风筝比赛，并且给予他们鼓励和赞赏。通过这样的展示，孩子们能够感受到自己的成长和进步，增强对音乐活动的兴趣和热爱。
通过这次《放风筝》音乐活动的设计，孩子们不仅能够学习到一首优美的歌曲，还能够了解放风筝的乐趣和意义。通过歌曲的学习和表演，孩子们的音乐欣赏能力得到了提高，音乐表达能力也得到了培养。同时，通过游戏和小活动的设计，孩子们的团队合作能力和创造力也得到了锻炼。这样的音乐活动不仅能够让孩子们在快乐中学习和成长，还能够培养他们对音乐的热爱和追求。
幼儿园大班音乐活动设计：《放风筝》 篇二
在幼儿园大班的音乐活动中，我们选择了《放风筝》这首歌曲作为主题。通过这个活动，我们希望能够让孩子们感受到放风筝的乐趣和自由，培养他们的音乐欣赏能力，并且通过亲身参与放风筝的活动，让他们体验到飞翔的快乐和自由。
在活动开始之前，我们首先给孩子们介绍了《放风筝》这首歌曲的背景和意义。我们告诉他们，放风筝是一种传统的游戏和活动，可以让人们感受到飞翔的快乐和自由。我们还和孩子们分享了一些关于放风筝的故事，比如《纸飞机》、《风筝的故事》等。通过这些故事，孩子们对放风筝产生了浓厚的兴趣和好奇心。
接下来，我们开始进行歌曲的学习和表演。我们先给孩子们播放了《放风筝》这首歌曲的原版，让他们先听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。然后，我们逐句地教给孩子们歌词，并带领他们一起唱。我们通过反复练习，让孩子们能够熟练掌握歌曲的内容和演唱技巧。在学习的过程中，我们还鼓励孩子们进行口头表演，让他们能够更好地理解歌曲的意义和情感。
为了增加活动的趣味性和互动性，我们设计了一些与放风筝相关的小活动。比如，我们让孩子们自己动手制作纸风筝，并且在操场上放飞。在放风筝的过程中，我们还设计了一些小游戏，比如看谁的风筝飞得最高、谁的风筝飞得最远等等。通过这些活动，孩子们不仅能够体验到放风筝的乐趣和自由，还能够锻炼他们的动手能力和团队合作精神。
在活动的最后，我们希望能够给孩子们一个展示的机会。我们邀请孩子们的家长来观看他们的表演和放风筝活动，并且给予他们鼓励和赞赏。通过这样的展示，孩子们能够感受到自己的成长和进步，增强对音乐活动的兴趣和热爱。
通过这次《放风筝》音乐活动的设计，孩子们不仅能够学习到一首优美的歌曲，还能够了解放风筝的乐趣和意义。通过歌曲的学习和表演，孩子们的音乐欣赏能力得到了提高，音乐表达能力也得到了培养。同时，通过亲身参与放风筝的活动，孩子们能够体验到飞翔的快乐和自由，锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。这样的音乐活动不仅能够让孩子们在快乐中学习和成长，还能够培养他们对音乐和自然的热爱和追求。
幼儿园大班音乐活动设计：《放风筝》 篇三
幼儿园大班音乐活动设计：《放风筝》
动作建议：
1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。
2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。
3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。
教学活动建议：
【活动目标】
1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
【活动准备】
1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT
2、幼儿有过放风筝的经验
【活动过程】
1、故事导入：
从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
（播放PPT，幼儿观察）
老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”
2、感受A段音乐，学习变风筝造型。
过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语：老师的风筝是怎样变出来的'的？
(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。
(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天
(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景
(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥
5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？
(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。
(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。
